農(nóng)村學(xué)校的暑期病作文

1、農(nóng)村學(xué)校的暑期病作文暑期臨近，農(nóng)村學(xué)校又將“舊病”復(fù)發(fā)，“病痛”纏身?！芭f病”之一，是“頭痛”力口居上“人往高處走，水往低處 流?！苯處熞M城里或城邊學(xué)校，找校長簽字放行。不放吧，阻逆了 人家的意愿，耽誤了人家的前程。都是幾年或十多年的同事，和睦相 處，平時在工作上也給予你不少的支持和幫助；更何況，人家好不容 易打通了上面的“關(guān)節(jié)”，又找到了接收學(xué)校，機會一失，時過境遷, 再要重起爐灶就難了；還有，時不待人，挨一挨，就到了沒人肯要的 年齡了；此時不放，人家會記得你一生的。放了吧，學(xué)校咋辦？教師 會上，坐在主席臺上往下一看，不是“染發(fā)”，就是白發(fā)；不是稚氣, 就是老氣。就這“稚氣”中，還正式分配

2、的少，“實習(xí)”、“支教” 什么的多。一個學(xué)期一批，走馬燈似的，等你能叫上他們的名字時， 就走了，換來了下一批。還別煩，沒了他們，你還連課都開不齊、開 不足。能征善戰(zhàn)的愛將們要走，放也不是，留也不是，頭痛??！“舊病”之二，是“心痛”嚴重。家長找上門來，敬煙賠笑， 理由一大堆，歸結(jié)一句話，下學(xué)年要把孩子轉(zhuǎn)到城里（或重點）學(xué)校 去，請開個“轉(zhuǎn)學(xué)證明”。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，合法合規(guī)，在情在理，笑著說 因由，是給你客氣，是尊重你，是守規(guī)矩按正當程序辦。你不答應(yīng)， 他可就要拍屁股走人，找個人花點錢先把孩子轉(zhuǎn)走再說，看你還能卡 住孩子上學(xué)、升學(xué)不成？因顧客而有店，有店才有店員、經(jīng)理、老板 的。賠著笑臉把顧客往別人店里

3、送，能不心痛嗎？“舊病”之三，是遍身都痛但又無可奈何。改革開放三十多年, 在農(nóng)村學(xué)校工作的，無論是領(lǐng)導(dǎo)，還是教師，都肩負著雙重任務(wù)，一 是教學(xué)，二是“普及”。每在九月開學(xué)前，領(lǐng)導(dǎo)、教師都得上門去動 員學(xué)生上學(xué)。三十年前，家長們多是哀嘆：老師啊，誰不想讓孩子多 念點書呢，可家里孩子多，生活困難，讀不起呀！近幾年，家長們多 是抱怨：打死他，他都不去念，你叫我怎么辦？孩子想念而“念不 起”，好解決；孩子厭學(xué)，不想上學(xué)，你就束手無策了。有不少家長, 為了孩子上學(xué)，工也不打，錢也不掙，在家專門看著，早送晚接?？?你有措施，他有對策，成天就在學(xué)校里混，上課打瞌睡，就寢玩手機, 甚至還翻墻出去上網(wǎng)。近年，單

4、初中段，據(jù)各地校、鎮(zhèn)、縣的登、統(tǒng) 計表算，年輟學(xué)率多接近 30%。學(xué)校成了 “鐘尷開店”，領(lǐng)導(dǎo)、教 師能不心急、難受嗎？病因、病源倒也知道一些，可就是抓撓不著一一 你能解決城鄉(xiāng)差距嗎？你能改變“應(yīng)試教育”的弊端嗎？明白病因 而又無法醫(yī)治比糊里糊涂更揪心??！由于中央叫停，那些以各種理由抗著、拖著沒被撤并的農(nóng)村學(xué) 校終算名正言順的保留下來了。近幾年，由政府撥款和社會捐助，這 些學(xué)校都按重新規(guī)劃的檔級和規(guī)模，當擴的擴（或正在擴）了，當增 的增（或正在增）了，當改的改（或正在改）了。校舍新了，環(huán)境美 了，設(shè)施相對齊備了；可骨干教師走了，學(xué)生跑了。農(nóng)村學(xué)校雖然抗 過了他撤，但終究難逃自動關(guān)閉和自然并轉(zhuǎn)的命運。教育乃國之大事，關(guān)乎未來；中國是個農(nóng)業(yè)大國，有八億多人 在農(nóng)村。農(nóng)村學(xué)校