第13課　最后一次講演 教案

1、第四單元第13課最后一次講演【導學目標】1了解演講的一般要求。2理解演講是心靈的表白。3體會口語強烈的感情色彩。通過演講培養(yǎng)學生的聽、說能力和審美能力?！菊n時計劃】2課時第一課時完成步驟一、二，第二課時完成步驟三、四、五。學生齊讀導學目標，圈點關(guān)鍵詞，做到對學習任務(wù)心中有數(shù)。教法指導：1自主學習讓學生圍繞“自主學習”中的知識點進行自主學習。(1)帶著導學目標，認真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成“自主學習”中的思考題，準備展示交流。(2)記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。2合作學習(1)每個小組派12名代表展示“自主學習”

2、中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成“合作探究”中的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發(fā)思維的目的。情景導入生成問題今天，我們共同來學習聞一多先生的最后一次講演，聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成，用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。自我研學生成新知eq avs4al(步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ))1讀準字音，認準字

3、形挑撥離間(jin)賦予(f)卑劣(li)蠻橫(mn hng)2詞語解釋挑撥離間：搬弄事非，破壞團結(jié)。賦予：給予。卑劣：卑鄙惡劣。蠻橫：態(tài)度粗暴而不講理。光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。3作者簡介聞一多(18991946)，原名聞家驊，號友三，湖北浠水人。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。1912年考入北京清華學校，1919年五四運動中，積極參加學生運動。1922年7月赴美留學。與梁實秋合著的冬夜草兒評論代表了聞一多早期對新詩的看法。1923年9月出版第一本新詩集紅燭。1944年加入中國民主同盟。1946年7月15日在悼念李公樸先生的大會上，憤怒斥責國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的最后一次講演，當

4、天下午即被國民黨特務(wù)殺害。4講演背景聞先生出席7月15日舉行的追悼李公樸先生的大會。出席這次追悼大會的教授，就聞先生一人。聞先生不避危險，置個人生死于度外，毅然出席這次追悼大會，決心像老戰(zhàn)友李公樸一樣，為爭取民主和平，反對獨裁和內(nèi)戰(zhàn)而堅決斗爭。聞先生面對會場上特務(wù)的兇殘，義憤填膺，拍案而起，挺身走上講臺，義正辭嚴地當眾揭露，痛斥反動派的罪惡和卑劣，表現(xiàn)出一位愛國民主戰(zhàn)士的英雄氣概。聞先生在發(fā)表這次講演后三個小時，就被特務(wù)用無聲手槍暗殺了，他把自己的生命獻給了爭取民主和平、為真理正義而戰(zhàn)的崇高事業(yè)。5演講詞的特點講演詞也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所

5、講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。eq avs4al(步驟二整體感知走進文本)1聽錄音，學生試讀。(多媒體播放)【交流點撥】注意講演的氣勢與感情，把握文章的強烈感情。2聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？【交流點撥】聞一多在李公樸的追悼會上，義正辭嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達了對民主和平的堅定信心。3感知課文內(nèi)容，理解“與敵人卑劣無恥恰成對比的是李先生的光榮”。李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？【交流點撥】為民主和平獻身，將會贏得更強大的革命力量。合作

6、探究生成能力eq avs4al(步驟三精讀課文深入理解)1輕聲讀課文，思考：聞一多先生預言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找出答案?！窘涣鼽c撥】第一、他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二、殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；第三、歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的。2作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反革命的末日來臨的？【交流點撥】揭露虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕；指出末日來臨：完了、快完了。3分析重點句：“歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的”?！窘涣鼽c撥】此句用雙重否定的感嘆句式更有力地表現(xiàn)了痛斥敵人的感情。4聞一

7、多先生對進步青年提出了什么樣的號召？【交流點撥】號召青年發(fā)揚云南民主運動的光榮傳統(tǒng)，加強團結(jié)，堅持爭取民主和平的斗爭，表明自己隨時為真理獻身的決心。eq avs4al(步驟四精讀課文探究寫法)1前面，我們側(cè)重領(lǐng)會了本文的思想內(nèi)容，大家一定深有體會，請同學們說說這篇講演詞有什么特色？【交流點撥】感情強烈、愛憎分明、富有戰(zhàn)斗力和感染力。2在講演中，作者使用了哪些句式？對表達感情有什么作用？【交流點撥】作者使用了較多的感嘆句、設(shè)問句和反問句。運用了40多個感嘆號，把講演者的思想感情一遍又一遍地展示給了聽眾，造成了使之越來越分明，越來越強烈的效果。設(shè)問、反問及反復和排比等修辭的綜合運用，也是這篇講演詞

8、的一大特點。 這些修辭的綜合運用，使聽眾的思想與講演者的思想感情始終處在激蕩、交融，再激蕩、再交融的過程中，從而不斷地涌動和撞擊，達到強烈的共鳴。3在講演中人稱的不斷變換，對表達講演者的思想感情起了有力的配合作用。試作簡要地解析?！窘涣鼽c撥】對敵人用“你們”，對正義力量用“我們”，愛憎分明，旗幟鮮明地與敵人展開面對面地交鋒。4語言上的寫法有哪些特點？(1)短句較多，語言口語化?？谡Z又叫口頭語，是大多數(shù)人日常交際時口頭使用的語言，它的特點是詞匯大眾化，句式簡短，少用關(guān)聯(lián)詞語。演講多用口語。(2)飽含激情的語句。講演詞的開頭和結(jié)尾至關(guān)重要，因為它是能否吸引聽眾和能否達到講演目的的關(guān)鍵。該文的開頭和

9、結(jié)尾，尤其是結(jié)尾，使聽眾振聾發(fā)聵，熱血沸騰、摩拳擦掌、躍躍欲試，表現(xiàn)了聞一多先生的高超的講演技巧。(3)運用抑揚頓挫的語調(diào)來表達感情色彩。如：第一段“有事實拿出來說??！”“(聞先生聲音激動了)為什么要打要殺，”；第二段“憑什么要殺死李先生？”“(后聲)”當堂演練達成目標eq avs4al(步驟五總結(jié)課文拓展延伸)1總結(jié)課文通過本節(jié)課的學習，讓我們接觸了演講稿這種文學體裁及其特點，學會了無論是講話還是寫作都要根據(jù)特定場合和對象講話，才能取得良好的效果。2拓展延伸說說下列每組的句子的特點及表達效果。(1)eq blc(avs4alco1(有什么理由拿出來講?。∮惺聦嵞贸鰜碚f??！,有理由和事實都可以講出來。)【交流點撥】句有兩個感嘆句組成，語氣強硬，語調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對敵人，形成強大的攻勢。(2)eq blc(avs4alco1(特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們,完了，快完了！,特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。)【交流點撥】句用簡明的語言向敵人發(fā)問，發(fā)人深思，接著宣判反動派必然滅亡的下場 ，通過反復