啟蒙運動啟蒙運動課件

1、 巴黎有兩座著名的“墳”。一個是先賢祠，一個是榮軍院（埋葬拿破侖）。先賢祠位于巴黎市中心塞納河左岸的拉丁區(qū)，于1791年建成，是永久紀念法國歷史名人的圣殿。先賢祠內(nèi)安葬著伏爾泰、盧梭、雨果、左拉、居里夫人、大仲馬等人。共有70多位對法蘭西作出非凡貢獻的人享有這一殊榮。 第7課 啟蒙運動【課程標準】掌握啟蒙運動出現(xiàn)的歷史背景、核心思想；知道伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、康德的思想主張；分析啟蒙運動的影響。啟蒙：enlighten，法文原意為明亮、照耀之意。指人通過啟發(fā)、開導而擺脫無知、偏見和迷信。即人的思想解放、覺醒和成熟?！靖拍罱庾x】啟蒙運動啟蒙運動：The enlightenment，指17、18

2、世紀歐洲資產(chǎn)階級在思想領域內(nèi)展開反封建的思想解放運動。進步思想家通過對封建意識形態(tài)的全面批判，促使人們的思想從教會思想束縛和封建專制下解放出來。運動中心在法國。指導思想：理性主義（ Rationalism ）誰點燈？為什么能點燈？黑暗指什么？ 材料1：英國和法國物質(zhì)生產(chǎn)總量增長指數(shù)1715年1791年1800年1804年英國100182法國100210247布羅代爾:15至18世紀的物質(zhì)文明、經(jīng)濟和資本主義探求啟蒙運動之背景 材料2：新航路開辟后，西歐國家通過殖民擴張、海外貿(mào)易、販賣黑奴等活動，增加了歐洲的資本積累，促進了資本主義發(fā)展。資產(chǎn)階級要求在思想領域為其發(fā)展開辟道路。歐洲資本主義經(jīng)濟的

3、發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大 材料3：君主的身份是人世間最高的東西，因為國王不僅是上帝在人間的副手，坐在神的寶座上圣經(jīng)把國王叫做神,因此其權力經(jīng)某種聯(lián)系便可與神權相比擬 詹姆士一世1610年對議會訓詞材料4：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高貴！在才能上多么無限！多么文雅的舉動！ 莎士比亞哈姆雷特 封建君主專制和天主教會阻礙資本主義發(fā)展文藝復興和宗教改革傳播了人文主義，解放了思想材料5：天文：伽利略證明了哥白尼 “日心說”的正確性物理：1687年，牛頓提出 三大定律和萬有引力定律?；瘜W：17世紀時，波義耳把嚴密的實驗方法引入化學 生物：17世紀早期，哈維建立了血液循環(huán)學說. 歐洲自然科學的發(fā)展

4、，進一步打擊了教會封建神學促使理性主義的到來提供了物質(zhì)和階級基礎推翻封建制度，必須制造輿論 （1）資本主義的發(fā)展及資產(chǎn)階級力量壯大 （2）封建制度與資本主義發(fā)展矛盾尖銳 （3）文藝復興和宗教改革的影響 （4）自然科學的發(fā)展提供了銳利的思想武器一、啟蒙運動的背景二、啟蒙運動的概況發(fā)生時間：性質(zhì)：指導思想：內(nèi)容：強調(diào)人獨立思考和判斷的能力，凡事都以人的思維來判斷，而不是神的意旨。文藝復興（人性）：使人類從神學的束縛下解脫出來 啟蒙運動（理性）：使人類從神權、封建王權中解放出來 一“用”用理性主義批判封建主義（旗幟）二“批判”批判專制主義和教權主義（對象）四“追求”追求民主、平等、自由、法治（目標）

5、 1718世紀資產(chǎn)階級反封建專制的思想解放運動理性主義起源：17世紀英國高潮：18世紀法國擴展：歐洲其他國家康德（德意志）霍布斯、洛克伏爾泰、孟德斯鳩盧梭三、啟蒙運動的代表人物及主張為什么法國是運動中心？根本原因：法國資本主義發(fā)展與封建專制制度矛盾最為尖銳。?17世紀英國資本主義最發(fā)達17世紀英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，代表資產(chǎn)階級和新貴族利益的啟蒙思想由此產(chǎn)生至高無上的皇權 古希臘神話把英雄或國王看作神的兒子，中國古代亦把皇帝看作上天的兒子，說明古人把英雄或君主看作神或者神之子，乃是普遍的現(xiàn)象。相當漫長的時間里，人民相信：君主是上帝在人間的代理，擁有至高無上的權威，懷疑君主即為懷疑上帝，服從君主即

6、為敬奉上帝。查理一世畫像斷頭的國王 1649年1月30日的倫敦，清冷而陰暗。廣場中間的斷頭臺上，劊子手舉起了明晃晃的大斧，對準查理一世的脖子用力砍去，一顆曾戴過王冠的頭顱立即滾了下來。廣場上一陣歡呼，人們互相擁抱，紛紛把帽子扔向天空，慶賀這個偉大的時刻。這個“暴君、叛徒、殺人犯和全體善良的英國人民的敵人”終于被他的臣民們處決了。歷史會銘記住這一刻，因為，這在人類歷史上還是頭一次：臣民們把自己的國王送上斷頭臺，從此，歐洲的歷史揭開了新的一頁。當人民開始懂得，國家并不是上帝創(chuàng)造的，權力與法也不是神授的，王位亦不能世襲，我們完全可以反對國王的專制與暴虐，生命、財產(chǎn)、自由等權利理應受到法律的保護，原來

7、，“上帝在人間的代表”也可以被法律所制裁。這一種意識是多么的難能可貴！ 他提出了“社會契約”的思想，認為國家是人們通過“社會契約”而創(chuàng)造的，君權是人民授予的，這就剝掉了國家、君主所披掛的“神”的外衣。但他并不反對君主專制，而是將“君權神授”變成了由社會契約所授予的，他認為君主專制是國家組織的最好形式，他堅持臣民要絕對服從君主。 霍布斯1、起源17世紀英國 在國家政權形式上，他主張立法權、行政權和管理對外事務的權力應分別屬于議會和君主，所以他贊成議會君主制(君主立憲制)。他還承認分權中的立法權應占優(yōu)越地位。他的理論是對英國資產(chǎn)階級革命期間1688年“光榮革命”的辯護，他是維護資產(chǎn)階級利益的典型代

8、表。 洛克（分權學說）2、高潮18世紀中期法國伏爾泰：“法蘭西思想之王”、“法蘭西最優(yōu)秀的詩人”、“歐洲的良心”。孟德斯鳩：資產(chǎn)階級國家學說和法學理論奠基者盧梭：法國大革命的思想先導，最激進的民主主義者。材料3：教皇是“魔鬼一樣的騙子”，是“兩足禽獸”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。伏爾泰法國啟蒙運動的領袖材料2：難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎?一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的。除了法律之外，不依賴任何別的東西，這就是自由人。 思想主張：提倡“天賦人權”學說；法律面前人人平等； 猛烈抨擊天主教會； 反對君主專制，倡導君主立憲，贊成實行“開明專制”。代表作：

9、哲學通信影響：法國啟蒙運動的精神領袖，被稱為“歐洲的良心”材料1：我不同意你說的每一個字，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利。 伏爾泰由“開明”的君主按哲學家的意見來治理國家。孟德斯鳩資產(chǎn)階級國家學說和法學理論奠基者代表作：論法的精神波斯人信札材料1：“當立法權和行政權集中在同一個人之手，自由就不復存在了”。材料2：要防止濫用權力，就必須以權力來約束權力，形成一種能聯(lián)合各種權力的整體，其各種權力既調(diào)節(jié)配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用。材料3：自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權力。 思想主張：反對君主專制，主張君主立憲制； 主張三權分立，強調(diào)權力的制約與平衡； 法律是理性的體

10、現(xiàn)。影響：否定了封建君主專制的合理性，奠定了資產(chǎn)階級國家法律的基礎。孟德斯鳩盧梭法國大革命的思想先導代表作：社會契約論論人類不平等的起源材料1 人是生而自由的，但卻無處不在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸。材料2：人們應自由訂立社會契約，組成國家。社會契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權利與自由。這是至高無上的人民主權，不可侵犯。人民應當推翻暴君，重建符合人民利益的契約，國家的最高權力屬于人民。思想主張：天賦人權（自由、平等）；社會契約論； 人民主權說，革命權利，建立民主共和制； 人類不平等的根源在于私有制影響：否定了封建王權，描繪了資產(chǎn)階級共和政體的藍圖；成為法

11、國大革命的思想先導；直接影響了美國政治制度的建立。盧梭孟德斯鳩盧梭伏爾泰天賦人權君主立憲法律面前人人平等天賦人權人民主權革命權利社會契約論三權分立相互制衡法律面前人人平等社會契約組建政府人民主權分權制衡天賦人權（自然權利）科學理性民主法治“自由為體，民主為用”“人權高于主權”革命權利?3、擴展18世紀后期德國代表作：純粹理性批判材料1：啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)。不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導，就對自己的理智無能為力。 要有勇氣運用你自己的理智！這就是啟蒙運動的口號。材料2：康德認為人是自由、平等的。他不贊同公民用革命的手段推翻現(xiàn)存的統(tǒng)治者，認為可以對統(tǒng)治者的錯誤提出申訴，

12、但必須等待統(tǒng)治者的回應。他把公民依據(jù)財產(chǎn)分成積極公民和消極公民。思想主張：啟蒙運動的核心是人的思考和獨立判斷；天賦人權，主權在民，不反對財產(chǎn)上的不平等；反對暴力革命，主張建立共和政體康德4：45仆人無論如何一定要在這個時間叫醒康德。5：00喝茶，抽一斗煙，備課。7：009：00在一樓教室上課9：0012：45寫作。純粹理性批判完成于這個時間段12：45下樓待客。對遲到的客人一律賞以長臉13：0016：00與自己點名邀請的友人共進午餐16：0017：00散步17：0022：00看書。書房溫度要求恒定15度22：00后22點一到他立刻上床睡覺，且終生沾枕頭即睡。康德睡覺，鋪床和蓋被子都有嚴格程序。

13、康德的一天時期國家代表人物主要思想主張代表著作高潮時期擴展時期法國德意志1、抨擊天主教會；2、反對君主專制，倡導君主立憲制3、提倡“天賦人權”4、相信法律以人性為出發(fā)點，在法律面前人人平等。1、反對君主專制，主張君主立憲制；2、提出了“三權分立”學說3、提出國家的法律不能違背人的理性。1 “天賦人權”和“人民主權”思想；2、認為人類不平等根源是財產(chǎn)的私有1、主張主權屬于人民，相信自由和平等是天賦人權；、強調(diào)人的重要性；、要自由也要自律。 哲學通信路易十四時代論法的精神社會契約論純粹理性批判伏爾泰孟德斯鳩盧梭康德啟蒙運動中思想家們的主張 思考討論：啟蒙思想家們的思想主張有哪些共同點？1、反對專制

14、、教權和封建特權；2、追求政治民主、權利平等和個人自由；3、主張實行法治啟蒙思想家的政治學說集中宣傳人權與法制的觀點天賦人權（否定特權）主權在民（否定王權）人權（公民取代臣民）需法律維護三權分立（防止專制）社會契約（否定神權）法治（取代人治）君主立憲/民主共和西方現(xiàn)代化歷程中的啟蒙運動1300 1400 1500 1600 1700 1800政治文化經(jīng)濟資義萌芽新航路開辟和早期殖民擴張工業(yè)革命英國革命和君憲確立1689北美獨立與共和制確立1787法國大革命1789歐洲文藝復興 14-16C宗教改革16C自然科學17C啟蒙運動 17-18C法國大革命與 人權宣言 自由 平等 博愛 啟蒙運動的影響

15、 路易十六在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！” 柏克法國革命論推動法國資產(chǎn)階級革命 我們認為這些真理是不言而喻的:一切人生來就是平等的，造物主賦予其某些不可轉(zhuǎn)讓的權利，其中包括生命權，自由權和追求幸福的權利 美國1776年獨立宣言推動美國獨立戰(zhàn)爭勇敢的心蘇格蘭人民的追求自由之路鼓舞了爭取民族獨立的斗爭告訴你，我的孩子，在你一生中，有許多事值得爭取。但，自由無疑是最重要的，永遠不要帶著腳鐐，過奴隸的生活。啟蒙思想影響中國嚴復將論法的精神一書，以法意為名譯成中文出版。 臨時約法規(guī)定：中華民國主權屬于國民全體；國內(nèi)各民族一律平等；國民有人身、居住、財產(chǎn)、言論、出版、

16、集會、結社、宗教信仰等自由；國民有選舉權和被選舉權；確立行政、立法、司法三權分立的政治體制。 人教版教材必修1提倡民主與科學 馬丁.路德.金 I have a dream 我夢想有一天，這個國家會真正站立起來，實現(xiàn)其立國信條的真諦：“我們堅信這些真理不言而喻：人人生而平等?！弊非笞陨斫夥诺木裎淦魉?影響：1.對法國：2.對歐洲：3.對世界：盧梭孟德斯鳩伏爾泰 康德傳播了自由和平等思想，為法國大革命作了充分的思想準備。一次空前的思想解放運動，它進一步解放了人們的思想，沖擊著歐洲的封建專制統(tǒng)治。極大鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭，啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器，在人類歷史發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用。經(jīng)濟：資本主義的進一步發(fā)展政治：力量壯大,要求資產(chǎn)階級反對君主專制思想：文藝復興和宗教改革運動的推動科學： 自然科學的發(fā)展法國社會現(xiàn)狀：封建制度與資本主義發(fā)展的矛盾尖銳背景主要內(nèi)容：反教權反封建提倡 核心思想：理性性質(zhì)：是一次資產(chǎn)階級的思想