六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(王)

1、六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案一、“神六”與航天活動(dòng)目的通過對(duì)神六的關(guān)注，讓學(xué)生知道我國的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國力在不斷增強(qiáng)。豐富學(xué)生的課余生活，了解我國航天事業(yè)不斷發(fā)展的過程，以及航天員的衣食住行。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，在對(duì)神六有所了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去暢想神七?；顒?dòng)重點(diǎn)神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。神舟六號(hào)，航天員的衣食住行?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。教師準(zhǔn)備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段?；顒?dòng)過程：一引入課題課前，老師播放10月11日上午九點(diǎn)神舟六號(hào)準(zhǔn)時(shí)發(fā)射的錄象片段。讓學(xué)生注意力集中，進(jìn)入我們今天要活動(dòng)的主題二揭示課題師

2、：課前老師要求同學(xué)們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業(yè)，從神舟一號(hào)到神舟五號(hào)，實(shí)現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國的航天事業(yè)一直在不斷的進(jìn)步。就請(qǐng)每個(gè)小組收集到的資料來與我們大家共同分享。第一小組：1999年11月20日6時(shí)30分，中國第一艘不載人的試驗(yàn)飛船神舟一號(hào)，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過21小時(shí)的飛行，在完成預(yù)定的科學(xué)試驗(yàn)后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國人成功實(shí)現(xiàn)了天地往返的重大突破！師：可以說那個(gè)時(shí)候大家還是娃娃，下面第二小組。第二小組生1：我們組收集到了三號(hào)和四號(hào)的資料，神舟三號(hào)飛船在產(chǎn)品進(jìn)場(chǎng)的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號(hào)有一個(gè)點(diǎn)不導(dǎo)通的問題。決

3、策者們毅然決定：進(jìn)度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當(dāng)飛船船艙內(nèi)3000多個(gè)接點(diǎn)個(gè)個(gè)導(dǎo)通之后，2002年3月25日，神舟三號(hào)飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號(hào)設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動(dòng)參數(shù)。軌道艙在太空留軌運(yùn)行180多天，工作正常，預(yù)定試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)全部到達(dá)，試驗(yàn)獲得圓滿成功！師：哪個(gè)小組收集到了關(guān)于神舟二號(hào)的資料。第六小組：2003年10月15日9時(shí)，中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號(hào)！21個(gè)小時(shí)23分鐘的太空行程，標(biāo)志著中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)俄羅斯和美國之后第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國家，航天員大家都知道的：楊利偉！學(xué)生一起說師：從神一到神五

4、，說明我國我國航天事業(yè)不斷進(jìn)步，每一次都有新的技術(shù)突破，誰來具體說說我們今天的神六呢？師：剛剛這位同學(xué)談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什么不同呢？師：雖然不是很科學(xué)，但表達(dá)了她的那番熱情。此時(shí)老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態(tài)下三總結(jié)：通過今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國力在不斷的強(qiáng)大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為了我們的神7、神8現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊纳?、神8吧！二、校園樂韻教學(xué)目的：1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世

5、界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體電腦中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對(duì)“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒本硬件：2、多媒體軟件：不同民族樂器的相互借鑒教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)：1、欣賞音樂片段，考慮：1作品名2作曲者3什么樂隊(duì)演奏2、感悟：為什么中國民樂隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出看影片文件中國民樂隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題不同民族樂器的相互借鑒。二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會(huì)

6、出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂器都有很深的感情，但對(duì)異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光榮。三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲云雀，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)相同點(diǎn)及不同點(diǎn)作品二：東北民間樂曲江河水管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊(duì)襯托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊(duì)的加入起到什么作

7、用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也表達(dá)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典四、實(shí)踐操作：在多媒體電腦上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB-410電子琴上民族樂器音色的比較2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂小提琴、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等3、具體要求：1分組討論選擇樂器2派代表交流并說明為什么3派代表進(jìn)行

8、操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也表達(dá)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。三、生活中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證思維的能力。初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常識(shí)。教學(xué)過程1.各知識(shí)點(diǎn)梳理：沒有規(guī)則不成方圓規(guī)則：概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家

9、共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則明文規(guī)定團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則約定俗成的規(guī)則入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。生活離不開規(guī)則：時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則人人都離不開規(guī)則；制定督查懲罰制度人人都要遵守規(guī)則；公平公正執(zhí)行規(guī)則法律面前人人平等。交通規(guī)則、體育競(jìng)技規(guī)則、法律的共同特點(diǎn)：這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。規(guī)則、法律需要有人來履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。在規(guī)則中自由成長在生活中運(yùn)用規(guī)則社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保

10、障制度。社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。特殊的號(hào)碼：號(hào)碼使用情況正確使用方法120醫(yī)療急救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)110匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情122交通事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)及原因補(bǔ)充：具體事例點(diǎn)撥：閱讀材料，答復(fù)下列問題。新學(xué)期開學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個(gè)能把改一下?？墒撬麄z誰也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地按照出生順序，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成績(jī)冊(cè)等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。問：班主任的這種做法是否正確？為什么？王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，

11、請(qǐng)你幫王磊想想方法。點(diǎn)撥：不正確。侵犯了學(xué)生的權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自己的權(quán)利。任何人不得干預(yù)他人的命名權(quán)。也有權(quán)請(qǐng)求他人正確使用自己的。運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門反映情況，以保衛(wèi)自己的權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。閱讀材料，答復(fù)下列問題。初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機(jī)，一放學(xué)就到游戲廳打游戲機(jī)，后來，干脆曠課打游戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，性格變的寡言少語，家長，班主任多次耐性的教育他，他卻認(rèn)為游戲廳就是讓人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個(gè)人的

12、人身自由。況且，我玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國等，沒有不健康的。閱讀材料，請(qǐng)答復(fù)：學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你對(duì)游戲廳老板說幾句話。點(diǎn)撥：小虎的想法不對(duì)。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī)則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。沉迷于游戲機(jī)，而且還曠課玩游戲機(jī)，不僅不利于青少年的身心健康發(fā)展，且也不符合義務(wù)教育法、未成年保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法的有關(guān)規(guī)定，是一種違法行為。我相對(duì)游戲廳老板說：“游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，請(qǐng)你把未成年人當(dāng)做你自己的親生子女一樣，為了他們的身心健康，讓他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)期間，

13、遠(yuǎn)離你的游戲廳，千萬別讓錢迷了心竅，忘了國紀(jì)國法。要關(guān)心下一代，做守法好公民等。四、視力的健康與保護(hù)一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。2.了解學(xué)習(xí)些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：使學(xué)生知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來不方便。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.提供一本可供教師講故事用的大圖書2.提供做游戲用的眼罩?！皩W(xué)生看電視時(shí)間”記錄卡。與學(xué)生共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷反面膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。四、設(shè)計(jì)思路學(xué)生在日常生活中，每天都可以看到不少

14、戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預(yù)防，更是缺乏保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著學(xué)生年齡的增長，大班孩子參加各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長。此時(shí)，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起學(xué)生對(duì)“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。比方，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學(xué)生觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運(yùn)動(dòng)”等問題，使得學(xué)生懂得“保護(hù)視力”的重要性，更

15、好地激發(fā)其保護(hù)視力的自覺性。第二，預(yù)防近視，保護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時(shí)間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生空間知覺、時(shí)間知覺發(fā)展的水平與特點(diǎn)，結(jié)合日?；顒?dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學(xué)生用自己的手臂測(cè)量，看電視的距離可用小腳掌來測(cè)量?？刂茣r(shí)間長短，可教學(xué)生學(xué)用計(jì)時(shí)工具定時(shí)器、鐘等等，以便學(xué)生操作實(shí)踐。五、活動(dòng)流程感知討論操作實(shí)踐強(qiáng)化穩(wěn)固1.引導(dǎo)學(xué)生感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。建議教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際，循序漸進(jìn)地開展以下些活動(dòng)?；顒?dòng)：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書倒霉的大近視眼，并提供錄音

16、，供學(xué)生閱讀?；顒?dòng)二：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因?；顒?dòng)三：帶領(lǐng)學(xué)生共同訪問幾位“近視患者”，或請(qǐng)他們來到學(xué)生園，講講自己的“苦惱”?；顒?dòng)四：擇時(shí)開展討論活動(dòng)：設(shè)問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？以集體或分組的形式，開展操作實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)一：學(xué)學(xué)、做做結(jié)合些用眼要求較高的活動(dòng)，向?qū)W生介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí)，學(xué)生在活

17、動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐?？磿?、書寫或繪畫時(shí)，要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，眼睛離視物30厘米左右?？勺寣W(xué)生坐在桌前學(xué)學(xué)、做做素將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右。不在過強(qiáng)、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品?？膳c學(xué)生共同看一看、找一找，活動(dòng)室的哪些部位光線過強(qiáng)。過弱，不宜開展上述活動(dòng)。看書、書寫及繪畫等活動(dòng)的時(shí)間，每次約3045分鐘，進(jìn)行這些活動(dòng)后，最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。教學(xué)生學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘，或看時(shí)鐘來控制時(shí)間。不躺著、走著，或者在動(dòng)亂的車廂里看書?？裳輦€(gè)小小啞劇。五、校園綠化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。提高審美情

18、趣，增強(qiáng)保護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計(jì)的。在校門口操場(chǎng)的一塊空地上種上榆樹。因?yàn)橛軜淇梢詢艋諝?，擋住風(fēng)沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹也很容易養(yǎng)。在綠地里種上柳樹，因?yàn)樗?/p>

19、迎風(fēng)飄揚(yáng)，非常美麗。我們組準(zhǔn)備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池，再建立一座橋，方便同學(xué)們出入?，F(xiàn)在，城市的噪音污染已成為一個(gè)重要問題。所以，我們要在學(xué)校正門附近種上珊瑚樹。因?yàn)樗梢晕赵胍魪亩乖胍魷p少。教師：這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)！第五小組：展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利！我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹給人帶來的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺。其次，另一條綠化需求是要在進(jìn)門處的右邊栽一個(gè)花壇，中間種上菊

20、花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處移到原單杠區(qū)并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物，但每個(gè)種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組，讓愛動(dòng)物的同學(xué)有時(shí)機(jī)發(fā)揮特長。第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹和種菜。這樣一來，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。第五，在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng)，可以豐富同學(xué)們的生活。第六，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配，我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。這就是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家能投我們一票！教師：這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面，但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。第六小組：展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案，

21、希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個(gè)大門改成拱形，在門旁種上牽?；ê团郎交?，把大門裝飾得更美觀，更自然化。在大門的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇?；▔虚g種上美麗的柳樹。人們無須進(jìn)入校門就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀。把單雙杠區(qū)移到一起，在空出來的地方種上菜，讓同學(xué)們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光，而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情，休息一下眼睛。將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大，在其中建一個(gè)涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的花兒，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以欣賞花草。為了

22、秋冬兩季保持綠色，還要在學(xué)校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見，知道這是我們美麗的八十中學(xué)！教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且表達(dá)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒有畢加索畫得好，請(qǐng)大家多包涵。同學(xué)們都知道，中國已經(jīng)加入WTO環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)保”的基本概念，“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念

23、來綠化我們的校園。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物，尤其是樹與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。定期檢查，隨時(shí)看護(hù)，做到花香陣陣，草香幽幽。我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請(qǐng)大家聽一

24、聽我們組的必勝口號(hào)：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌！為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭(zhēng)我趕的面貌。我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。四、對(duì)最正確方案進(jìn)行完善

25、同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見匯總，改良。五、呼吁學(xué)生投身到綠化校園、綠化祖國的活動(dòng)中。六、家具天地教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史。教學(xué)過程：采取收集資料的方法。資料列舉如下：中國家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時(shí)代。從新石器時(shí)代到秦漢時(shí)期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡(jiǎn)陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地坐與垂足坐兩種方式交替消長。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型。此后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，

26、中國傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進(jìn)入一個(gè)輝煌時(shí)期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀(jì)初，因受外來家具的影響，出現(xiàn)了“西式中做”的新式家具。50年代后，中國家具工業(yè)迅速發(fā)展。80年代，在借鑒各國不同的家具風(fēng)格和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，中國家具不斷開掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國情民俗，逐漸形成一個(gè)新的家具風(fēng)格。史前至春秋時(shí)期的家具：(略戰(zhàn)爭(zhēng)國時(shí)期家具：略秦漢時(shí)期家具：公元前221年公元220年秦漢時(shí)期，在繼承戰(zhàn)國漆飾的基礎(chǔ)上，漆木家具進(jìn)入全盛時(shí)期，不僅數(shù)量大、種類多，而且裝飾工藝也有較大的發(fā)展。這一時(shí)期家具的主要特點(diǎn)是：1大

27、多數(shù)家具均較低矮。2始見由低矮型向高型演時(shí)的端倪。西漢時(shí)，由印度傳入榻登。釋名注：“榻登，施之大床前小榻上，登以上床也。”既在床前設(shè)榻登上床，說明床的高度有所增高。又據(jù)太平御覽記載：“靈帝好胡床。”胡床是西北游牧民族的一種可折疊的輕便坐具，坐時(shí)垂足。由席地坐演進(jìn)為垂足坐是家具史的上一大變革。3出現(xiàn)軟墊。西京雜記中記述，漢時(shí)天子的玉幾上冬天加有絲綿織物，大臣的木幾上則加用橐毛氈縫制的口袋。這是最早出現(xiàn)的軟墊。4制作家具的材料較為廣泛。除木材外，還有金屬、竹、玻璃、玉石等。魏晉南北朝時(shí)期家具：220年581年魏晉南北朝是中國歷史上的一產(chǎn)次民族大融合時(shí)期，各民族之間文化、經(jīng)濟(jì)的交流對(duì)家具的發(fā)展起了促

28、進(jìn)作用。此時(shí)新出現(xiàn)的家具主要有扶手椅、束腰圓凳、方凳、圓案、長杌、櫥，并有笥、簏箱等竹藤家具。床已明顯增高，可以跂床垂足，并加了許可床頂、床帳和可拆卸的多折多牒圍屏。坐類家具品種的增多，反映垂足坐已漸推廣，促進(jìn)了家具向高型發(fā)展。隋唐五代時(shí)期家具：589960年中國家具發(fā)展至唐代進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期。它一改六朝前家具的面貌，形成流暢柔美，雍容華貴的唐式家具風(fēng)格。至五代時(shí)，家具造型崇尚簡(jiǎn)潔無華，樸實(shí)大方。這種樸素內(nèi)在美取代了唐代家具刻意追求繁縟修飾的傾向，為宋式家具風(fēng)格的形成樹立了典范。隋唐五代時(shí)期，家具發(fā)展有兩個(gè)主要特點(diǎn)：1）家具進(jìn)一步向高型發(fā)展，表現(xiàn)在坐類家具品種增多和桌的出現(xiàn)。2）通雅記載：

29、“倚卓椅桌之名見于唐宋?！绷延幸蔚剩拼吜餍校瑤?、案高度皆以坐面為基準(zhǔn)，坐具既高，桌的出現(xiàn)勢(shì)為必然。家具高型化又對(duì)住室高度，器物尺寸、器物造型裝飾產(chǎn)生一系列影響。3）家具向成套化發(fā)展，種類增多，并可按使用權(quán)用功能分類。大致可分為：坐臥類，如凳、椅、墩、床、榻等；憑椅、承物類，如幾、案、桌等；貯藏類，如柜、箱、笥等；架具類，如衣架、巾架等；其他還有屏風(fēng)等。五代畫家顧閎中在韓熙載夜宴圖中就描繪了成套家具在室內(nèi)陳設(shè)、使用的情形。宋代家具：960年1279年宋代是中國家具承前啟后的重要發(fā)展時(shí)期。首先是垂足而坐的椅、凳等高腳坐具已普及民間，結(jié)束了幾千年來席地坐的習(xí)俗；其次是家具結(jié)構(gòu)確立了以框架結(jié)

30、構(gòu)為基本形式；其三是家具在室內(nèi)的布置有了一定的格局。宋代家具正是在繼承和探索中逐漸形成了自己的風(fēng)格。宋代家具以造型淳樸纖秀、結(jié)構(gòu)合理精細(xì)為主要特征。在結(jié)構(gòu)上，壺門結(jié)構(gòu)已被框架結(jié)構(gòu)所代替；家具腿型斷面多呈圓形或方形，構(gòu)件之間大量采用割角榫、閉口不貫穿榫等榫結(jié)合；柜、桌等較大的平面構(gòu)件，常采用“攢邊”的做法，即將薄心板貫以穿帶嵌入四邊邊框中，四角用割角榫攢起來，不但可控制木材的收縮，而且還起到裝飾作用。此外，宋代家具還重視外形尺寸和結(jié)構(gòu)與人體的關(guān)系，開藝嚴(yán)謹(jǐn)，造型優(yōu)美，使用方便。家具種類有開光鼓墩、交椅、高幾、琴桌、炕桌、盆架、座地檠落地?zé)艏堋С閷系淖雷?、鏡臺(tái)等，各類家具還派生出不同款式。宋代出

31、現(xiàn)了中國最早的組合家具，稱為燕幾。明代家具：略清代家具：略現(xiàn)代家具：20世紀(jì)初以后20世紀(jì)初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場(chǎng)。至1920年，全國木器工場(chǎng)和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊(duì)伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠(yuǎn)的歷史和廣闊市場(chǎng)，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚(yáng)州的螺鈿家具等，都在國內(nèi)外市場(chǎng)享有一定聲譽(yù)，北京雕漆屏風(fēng)曾于1914年獲巴拿馬博覽會(huì)一等獎(jiǎng)。但由于社會(huì)的進(jìn)步，人們文化水準(zhǔn)的提高，生活習(xí)慣的改變，以及傳統(tǒng)家具價(jià)格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐

32、漸占據(jù)市場(chǎng)，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國路易十五式洛可可式、路易十六、英國維多利亞式及德國新古典主義風(fēng)格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡(jiǎn)便，產(chǎn)品價(jià)格適宜。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)發(fā)展到板式結(jié)構(gòu)等，從而加工工藝大為簡(jiǎn)化，為工業(yè)化生產(chǎn)提供了條件。七、鞋教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，

33、了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，表達(dá)審美性和實(shí)用性。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品假設(shè)干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。生答：鞋子板書鞋師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：略“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。師：老師這里有一雙

34、鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：略3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！出示課題各種各樣的鞋二、新授1.了解中國古代鞋的歷史1介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”出示兩家鞋店的照片?！皟?nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了?！巴汀毙暧?902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多

35、?！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔?932年開業(yè)的。2了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧！出示三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。A、羅漢圖一一劉松年宋師：中縫淺口棉鞋和尚、羅漢的鞋子浴馬圖卷趙子昂元師：靴子馬夫的鞋子B麻姑獻(xiàn)壽圖一一任伯年清師：草鞋農(nóng)民的鞋子C古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。商周時(shí)期的鞋西漢時(shí)期的鞋明朝時(shí)期的鞋古代女鞋、官靴少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考?？?！這些鞋有的還出自平常婦女之手

36、。你覺得哪雙鞋最美？為什么？2、創(chuàng)設(shè)情境比一比，賽一賽，看誰的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒發(fā)“最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最正確制作獎(jiǎng)”3、教師示范A-畫一一用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；R剪一一用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C貼一一用雙面膠將它們一一組裝；D裝飾一一運(yùn)用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！出示四種鞋底形狀供學(xué)生參考小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)水果大觀園教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：.認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，能說出它們的名稱。.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：.學(xué)生：材料：各種水果假設(shè)干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤座位：四人小組.教師:自制課件四、教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)五、教學(xué)過程：一導(dǎo)入，揭題水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素如鋅、鎂、鐵等。隨著居民生活水平的提高，市場(chǎng)上供給的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走