職業(yè)教師禮儀-PPT課件

1、教師與培訓(xùn)師的基本形象 -禮 儀（男）-李斌與您攜手共享禮儀，使您更美麗！形象，讓您更優(yōu)秀！人人天生就有迷人的潛質(zhì)明天，您將魅力無(wú)限！-人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要塑造他人的靈魂就必須先塑造好自己的靈魂。-全景人生！既然連別人的靈魂都能塑造，為什么不能塑造我們自己的形象呢？講義目錄一、教師的形象著裝的基本要求。二、教學(xué)行為禮儀的職業(yè)規(guī)范。三、課堂形象學(xué)與教學(xué)效果。請(qǐng)找出該位教師5處不規(guī)范的地方：1 2 3 4 5 1.長(zhǎng)發(fā)2.穿甲克打領(lǐng)帶3.襯衣領(lǐng)口沒(méi)系好4.領(lǐng)帶太長(zhǎng)5.襯衣袖口未露出。形象的失敗細(xì)節(jié)你能放心把孩子交給他（她）們嗎？ 人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。 荀 子禮儀

2、就是尊重自己，尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。有禮有路-“從人們對(duì)服裝的選擇，可以窺測(cè)到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊(yùn)及所處的圈子和一切背景?！?-郭沫若教師的形象就是學(xué)校的形象。首印效應(yīng)-你只有3分鐘的機(jī)會(huì)禮儀既是一個(gè)理論知識(shí)性體系，又是一門(mén)實(shí)用技巧性課程。 禮儀-社會(huì)進(jìn)步與文明的提升從中我們習(xí)得的是人際交往的知識(shí)和技能，收獲的是由內(nèi)而外的成長(zhǎng)。 名人談穿著女作家蕭紅穿了一件紅上衣和咖啡色的裙子去見(jiàn)魯迅先生,女作家以為是一身不俗的打扮，忍不住問(wèn)魯迅：“我的衣裳漂不漂亮？”魯迅說(shuō)：“你的裙子配的顏色不對(duì)，紅上衣要配紅裙子，或者黑裙子，咖啡色的就不行了。這兩種放在一起很混濁?！?魯迅還說(shuō)：“人瘦不要

3、穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳。方格子的衣裳胖人不能穿，橫格子的更不能穿。”在今天看來(lái)，如果不根據(jù)自身的條件正確地搭配色彩，選擇款式，就不美,形象著裝，大有學(xué)問(wèn)！12一、教師注重禮儀與形象的意義 思考： 我們的職業(yè)與本課題真的有關(guān)系嗎?禮儀-“高情商”的外在形式！1、當(dāng)我們?cè)谡n堂上面帶笑容，語(yǔ)調(diào)柔和，上身略前傾，與學(xué)生們分享知識(shí)時(shí)，學(xué)生們也很放松、很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兏惺艿搅擞鋹?，更感受到了老師的親和與尊重。2、當(dāng)我們衣著得體，女教師略施粉黛，男教師面容干凈、清爽地出現(xiàn)在課堂上時(shí)，學(xué)生們會(huì)不由自主地肅然起敬精神抖擻。3、當(dāng)我們不但語(yǔ)調(diào)柔和、語(yǔ)速適中，在語(yǔ)言的組織上還考慮了學(xué)生的情緒感受時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)始

4、終會(huì)處在輕松愉快的氛圍中。學(xué)生們心中的老師好形象: 1、友善的態(tài)度?！八恼n堂猶如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了?！?2、尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人?！八粫?huì)把你在他人面前打擊、嘲諷和戲弄。” 5、良好的儀表。“她的語(yǔ)調(diào)與笑容使我很舒暢踏實(shí)?！?6、公正。“她會(huì)給予你應(yīng)得到的，對(duì)每個(gè)人都沒(méi)有絲毫偏見(jiàn)、偏差。” 3、耐性?！澳呐履銓W(xué)得最差，她絕不會(huì)放棄你、直至你能做到為止?！?4、興趣廣泛?！八龓Ыo我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活。” 7、幽默感。“他講課生動(dòng)風(fēng)趣，幽默活潑，聽(tīng)他的課簡(jiǎn)直是一種享受。”8、良好的品性?！拔蚁嘈潘c其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)?！?9、對(duì)個(gè)人的關(guān)注

5、?！八龝?huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己，我的進(jìn)步賴(lài)于她使我得到松馳?！?10、伸縮性。“當(dāng)她發(fā)覺(jué)自己有錯(cuò)，她會(huì)說(shuō)出來(lái)，并會(huì)嘗試其方法?！?11、寬容?！八b作不知道我的愚蠢，將來(lái)也是這樣?！?12、有方法?！昂鋈婚g，我能順利念完我的課本，我竟然沒(méi)有察覺(jué)這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)?！焙美蠋熀眯蜗蟮?2條標(biāo)準(zhǔn)16 一個(gè)帶普遍性的現(xiàn)象：學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡一門(mén)學(xué)科；因?yàn)橛憛捯粋€(gè)老師而討厭一門(mén)學(xué)科。 一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)：教師的形象魅力是學(xué)生增知的重要起點(diǎn)內(nèi)在的素質(zhì)需要外在的表現(xiàn)來(lái)被學(xué)生所接受。 一種日益強(qiáng)烈的趨勢(shì)：萬(wàn)流歸宗，形象制勝17 一種人才接受、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變遷能力、形象 形象、能力、知識(shí) 一條值得重視的教學(xué)共

6、鳴鏈 一門(mén)學(xué)問(wèn)必然誕生形象學(xué)形象-恒定人物的新指標(biāo)形象、能力、知識(shí)知識(shí)、能力、形象形象.情感.知識(shí)教師禮儀是決定教育效果好壞、強(qiáng)弱的一個(gè)內(nèi)在因素。教師禮儀作為教師的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是教育活動(dòng)的精神文明的外在體現(xiàn)，更是構(gòu)建校園和諧、社會(huì)和諧的條件。 學(xué)高為師身正為范充內(nèi)形外“謂之美” 教師禮儀形象是教師內(nèi)涵的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和外顯的氣質(zhì)風(fēng)度的完美統(tǒng)一！是課堂魅力磁場(chǎng)的輻射中心。教師是維護(hù)并提升學(xué)校形象的主體20 必須堅(jiān)持正確的理念、掌握有效的方法現(xiàn)代禮儀以“尊重”為基本理念。擺正位置：要明確自己的具體位置、各就各位，切勿錯(cuò)位或越位?，F(xiàn)實(shí)禮儀的操作：調(diào)整心態(tài)，要接受他人；要換位思考；和而不同！ 禮由心生

7、禮者，敬人也所有學(xué)員被分為兩組，當(dāng)兩人見(jiàn)面時(shí)，每人都同時(shí)向?qū)Ψ酱虺鲆粋€(gè)代表自己希望與對(duì)方以何種見(jiàn)面禮節(jié)相見(jiàn)的手勢(shì)指頭數(shù)。 游戲規(guī)則：快樂(lè)的大轉(zhuǎn)盤(pán)注：若雙方所出的手勢(shì)不一致，以小的手勢(shì)為準(zhǔn)。即一方出“3” 、另一方出“2”時(shí)，則雙方完成“2”的見(jiàn)面禮。出“1”個(gè)指頭代表“點(diǎn)頭”出“2”個(gè)指頭代表 “握手”出“3”個(gè)指頭，代表 “握手的同時(shí)拍肩膀”出“4”個(gè)指頭，代表 “擁抱”游戲規(guī)則：手中的繡球拋到誰(shuí)，就要真誠(chéng)地贊美對(duì)方，可以從任何方面來(lái)贊美，比如外貌、氣質(zhì)、性格、能力、具體的事情等等。贊美時(shí)的要求：真誠(chéng)、有目光交流、贊美要具體、有針對(duì)性。 贊美游戲23 對(duì)自己而言，每一個(gè)人必須維護(hù)自尊：尊重自

8、我、尊重自己的職業(yè)、尊重自己所在的單位。 對(duì)他人而言，每一個(gè)人也應(yīng)以尊重為本：尊重上司是一種天職；尊重同事是一種本份；尊重下級(jí)是一種美德；尊重客戶(hù)是一種常識(shí)；尊重對(duì)手是一種風(fēng)度；尊重所有人是一種教養(yǎng)。尊重是一切禮儀的前提 1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）； 02 尊重他人（同事、學(xué)生、家長(zhǎng)）； 03 尊重社會(huì) 04 尊重自然。 教師禮儀的原則 -2 、遵守 法律道德規(guī)范 學(xué)校制度）； 3、決竅： 慢半拍。25 有所不為（不能做什么） 有所為（應(yīng)該做什么，如何做的更好） 注：交往以對(duì)方為中心，嚴(yán)于律己、寬于待人。掌握有效的方法：261、基本要求： 符合身份 揚(yáng)長(zhǎng)避短，重在避短 區(qū)分場(chǎng)合

9、：公共場(chǎng)合莊重保守；社交場(chǎng) 合各不相同； 休閑場(chǎng)合舒適自然。 （一）、教師著裝禮儀教師著裝禁忌：過(guò)分鮮艷、過(guò)分暴露、過(guò)分透視、過(guò)分短小、過(guò)分緊身。 遵守常規(guī)：清潔、整齊、得體（合身、合時(shí)、合適）。發(fā)型的具體要求 教師的修飾禮儀的選擇原則工作場(chǎng)合保守簡(jiǎn)單！ 社交場(chǎng)合清秀典雅！ 休閑場(chǎng)合豐滿(mǎn)秀美！283、教師的面部表情： 表情是指人的面部情態(tài)，是內(nèi)心情感在面部上的表現(xiàn)。美國(guó)的心理學(xué)家艾伯特梅拉比安，把人的情感表達(dá)表示為： 健康、舒暢自然的表情，會(huì)給人留下美好深刻的印象。表情包括：眼神和微笑。 情感表達(dá)=語(yǔ)言(7)+聲音(38) +表情(55)表情溫和：目光+微笑 01 要求：清澈、明亮、坦誠(chéng)、自信

10、、親切、熱情、友善。 02 位置：面部。 03 時(shí)間：六秒以下。 04 忌諱：木呆呆、冷冰冰、陰沉沉、傻乎乎- 05 技巧：第七排。 06 微笑：發(fā)一聲的“一”字音。 教師目光禮儀的具體要求注視的位置要得體。注視的方向要合宜。目光要親切、自然、坦誠(chéng)。注視時(shí)間要適當(dāng)。課堂教學(xué)中：A.正確選擇目光投放點(diǎn)（把目光中心放在倒數(shù)二三排的位置，并兼顧其它）；B.加強(qiáng)目光巡視，消除“教學(xué)死角”；C.用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心；D.提問(wèn)和課堂討論時(shí)，對(duì)不同的情形采取不同的目光交流；E.用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。個(gè)別談話時(shí)（1）相信我們的眼睛會(huì)說(shuō)話，我們的思想及心態(tài)， 正在通過(guò)眼神流露出來(lái)。（2）要全神貫注地

11、注視著對(duì)方。（3）目光接觸的時(shí)間保持適中，不要死盯不放，也不要左顧右盼。目光分配技巧- 二、要求： 端莊、大方：不穿過(guò)于鮮艷服裝含蓄、穩(wěn)重：不領(lǐng)導(dǎo)時(shí)裝潮流簡(jiǎn)單、整潔：不拖泥帶水美觀、和諧：不過(guò)于土氣忌諱：臟、破、舊、皺、亂、怪、短、露、透、緊。教師形象的基本準(zhǔn)則：一、原則：經(jīng)常清潔身體，保持身體上沒(méi)有異味；公眾場(chǎng)合身體不應(yīng)發(fā)出任何不和諧聲音；任何衣服都要整潔、整齊；不穿掉扣子或者破舊的衣服。溫馨提示：課堂教學(xué)要有良好的教態(tài)（1）站態(tài)要有安定感和力度；（2）要用優(yōu)美的手勢(shì)正確地表達(dá)感情；（3）面部表情要豐富，但不做作，要善于運(yùn) 用喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、恨、怨、嘆等表情。（4）掌握課堂目光分配技巧注

12、：（保持0.5M 以上的距離，特殊情況例外）（5）真誠(chéng)原則 （公平、公正、表里如一） 不該說(shuō)的永遠(yuǎn)不要說(shuō)出來(lái)。 傷學(xué)生自尊心的話不要講（心不可傷）； 有損學(xué)生人格的話不要講； 埋怨責(zé)怪學(xué)生的話不要講； 品頭論足的話不要講； 教師忌諱 九不講：諷刺挖苦學(xué)生的話不要講； 粗俗蠻橫的話不要講；不耐煩的話不要講；嗯、啊之類(lèi)的口語(yǔ)不要講；臟話、胡話、套話、廢話、黑話。 多用褒義詞，“慎”用貶義詞，活 用中性詞； 多用激勵(lì)語(yǔ)、勸慰語(yǔ)等軟性語(yǔ)言，禁用有脅迫、侮辱傾向的硬性語(yǔ)言。 多用征詢(xún)語(yǔ)氣，少用命令語(yǔ)氣。 （麻煩您-） 多用正面語(yǔ)式，不用反面語(yǔ)式。 （請(qǐng)安靜/不要吵）課堂基本授語(yǔ)訣竅-速度：慢一點(diǎn)比快一點(diǎn)

13、好。 音量：高一點(diǎn)比底一點(diǎn)好。 句式：短一點(diǎn)比長(zhǎng)一點(diǎn)好。 激情：多一點(diǎn)比少一點(diǎn)好。 氣勢(shì)：大一點(diǎn)比小一點(diǎn)好。 節(jié)奏：有一點(diǎn)比無(wú)一點(diǎn)好。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：花開(kāi)的聲音。 其它技巧- 思想?yún)^(qū)求得信任感 知識(shí)區(qū)求得博學(xué)感 娛樂(lè)區(qū)求得溝通感 生活區(qū)求得親切感有效溝通的四區(qū)求四感教師的接待禮儀-1、接待禮節(jié) 點(diǎn)頭禮 握手禮 2、接待三聲 來(lái)有迎聲 問(wèn)有答聲 去有送聲 五語(yǔ)： 敬語(yǔ)、謙語(yǔ)、文雅語(yǔ)、 幽默語(yǔ)、婉轉(zhuǎn)語(yǔ). 六聲： 歡迎聲、告別聲、回答聲、 道謝聲、 問(wèn)侯聲、道歉聲.教師與學(xué)生家長(zhǎng)交往的基本禮儀與學(xué)生家長(zhǎng)交往的黃金原則：一、是對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度要永遠(yuǎn)真誠(chéng)，要常常微 笑著同家長(zhǎng)交談、交往。二、要學(xué)會(huì)容忍，克服任性，

14、要盡力理解家長(zhǎng)，遇事要設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想。 應(yīng)注意的兩個(gè)問(wèn)題：（1）要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，力戒損傷家長(zhǎng)的感情。（2）要正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，力戒挫傷家長(zhǎng)的自尊心。 與學(xué)生家長(zhǎng)成功交往的技巧（1）稱(chēng)呼得體：記住家長(zhǎng)姓名，并根據(jù)年齡、 身份、職務(wù)等確定一個(gè)合適的稱(chēng)呼。（2）語(yǔ)氣委婉：熱情、關(guān)心、委婉的語(yǔ)氣和家長(zhǎng)和平對(duì)話，風(fēng)趣幽默更佳。（3）正確運(yùn)用非語(yǔ)言技巧，如面帶微笑、手勢(shì)恰當(dāng)、握手有力、姿勢(shì)大方端莊、穿著得體等。辦公室里最不受歡迎的行為A.拒絕幫助同事B.在辦公室比在家里還懶C.熱衷于探聽(tīng)家事D.只“進(jìn)”不“出”E.越級(jí)“控訴”（喜歡打小報(bào)告）F.有好事兒不通報(bào)G.進(jìn)出不互相告知H.常和一人“咬耳朵” T

15、time,Pplace,Oocation。著裝的“TPO”原則即：時(shí)間、地點(diǎn)、目的 顏色：三色原則 在校園,男教師全身衣著的色彩,在總量上限制在三種之內(nèi) 。 （如灰色西裝，黑色皮鞋、白色襯衫。） 多于三種,令人眼花繚亂，失去莊重之感。 男教師著裝1、男教師一般穿著西裝、襯衫2、西裝以深色為主，避免非常艷麗的西服。襯衫最好是白色或是藍(lán)色；鞋襪黑色最好；3、西裝袖子上的商標(biāo)必須拆。商標(biāo)是西裝的封條容易被誤認(rèn)為“民工”或“盲流”。1 襯衣-1）.襯衫、西裝的顏色不能是同一色，白色襯衣最好；2）. 襯衫的里面不要套深色的內(nèi)衣；3）.襯衣袖口應(yīng)長(zhǎng)出西服袖口12厘米。2 領(lǐng)帶- (1).長(zhǎng)度正好抵達(dá)腰帶，或者有一兩公分的距離 (2).不要穿甲克打領(lǐng)帶，是業(yè)余華僑基本裝扮 (3).打領(lǐng)帶時(shí)襯衣領(lǐng)口扣子必須系好，不系領(lǐng)帶時(shí)不要扣襯衫的領(lǐng)口。(4)領(lǐng)帶的打法潮流型平 結(jié)溫莎結(jié)西裝口袋不宜放東西，腰間不宜掛物品（如鑰匙、BB機(jī)、手表等）；1、雙排扣西裝：應(yīng)把扣子都扣好個(gè)矮不穿。 3 紐扣-2、單排扣西裝：A 一?？鄣?，隨意 ,系上端莊，敞開(kāi)瀟灑。1）.只系上面一?？凼茄髿狻⒄y(tǒng);2）.只系下面一粒是牛氣、流氣;3）.全扣上是土氣;4）.都不系敞開(kāi)是瀟灑、帥氣。 B 兩粒扣的-系上面兩?；蛑幌抵虚g一粒 C 三粒扣的-4 鞋-1）.男士在穿西服、打領(lǐng)帶情況下，一般要配以皮鞋，杜絕運(yùn)動(dòng)