第21課 古老帝國的悲劇5

1、第21課古老帝國的悲劇教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解東羅馬帝國的建立，列舉拜占廷帝國強盛的表現(xiàn)。講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占廷帝國衰落的原因和教訓(xùn)。 過程與方法識讀拜占廷帝國形勢圖，說出拜占廷帝國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利地理條件。 討論拜占廷帝國衰亡的原因和歷史啟示，從中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。 情感態(tài)度與價值觀拜占廷帝國的歷史悲劇告誡人們：開放寬容促使文明繁榮，保守狹隘致使文明衰落。教學(xué)重難點重點：拜占廷帝國興衰的全過程。難點：拜占廷帝國興衰的原因及歷史啟示。教學(xué)分析對于東羅馬帝國的建立、拜占廷帝國強盛的表現(xiàn)及拜占廷帝國衰亡過程這些課標(biāo)要求掌握的重點內(nèi)容，學(xué)生通過自主、互助學(xué)習(xí)很容易發(fā)現(xiàn)。但對拜占廷帝國強盛原因

2、、拜占廷帝國衰亡原因的概括就會或多或少的遺漏，不會那么全面，不可能一下達(dá)到課標(biāo)的要求，尤其是課標(biāo)想達(dá)成的“深刻啟示”的目標(biāo)很難實現(xiàn)。所以本課的教學(xué)準(zhǔn)備通過小組互助學(xué)習(xí)、組間的補助、教師的啟發(fā)，幫助學(xué)生盡可能概括完整帝國強盛、衰亡的原因，然后通過兩者的比較引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確合理的啟示，體現(xiàn)歷史學(xué)科“以史為鑒”功能。板書設(shè)計：第21課古老帝國的悲劇一、強盛的帝國 （395-1453）二、可悲的衰亡 （1453年，君士坦丁堡陷落）三、深刻的啟示教學(xué)過程導(dǎo)入新課回顧羅馬帝國建立和分裂以及西羅馬帝國滅亡的情況，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生從整體把握歷史脈絡(luò)的能力。引入本課內(nèi)容：東羅馬帝國定都君士坦丁堡，它曾

3、經(jīng)是古希臘的城邦拜占庭，所以東羅馬帝國又稱拜占庭帝國。這節(jié)課我們就一起走近這個的古老帝國，了解它的強盛與衰亡。教學(xué)新課一、強盛的帝國1.強盛的表現(xiàn) 學(xué)生識讀地圖羅馬帝國分裂后，指出當(dāng)西羅馬失去往日的榮光，日益走向沒落的時候，東羅馬帝國卻依然保持統(tǒng)一，以其非凡的生命力，繁榮昌盛了一千多年。學(xué)生閱讀小字部分內(nèi)容，列舉拜占廷帝國強盛的表現(xiàn)。補充資料，讓學(xué)生理解拜占庭文化的燦爛。2.強盛的原因 引導(dǎo)學(xué)生識讀拜占廷帝國形勢圖，說出拜占廷帝國所處的地理位置和疆域，并思考有利的地理位置和良好的文明基礎(chǔ)對拜占廷帝國發(fā)展的促進(jìn)作用。展示一組查士丁尼大帝的資料，談話法讓學(xué)生認(rèn)識到中央集權(quán)有利于帝國的強盛。教師明確

4、知識要點。二、可悲的衰亡學(xué)生識讀拜占庭帝國形勢圖，思考問題：通過不同時期拜占廷帝國疆域的變化我們發(fā)現(xiàn)了什么？這種變化說明了什么？學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生讀書思考并討論：為什么會出現(xiàn)這樣的變化？師生談話法歸納拜占庭帝國衰亡的原因。利用地圖奧斯曼土耳其的擴(kuò)張，講述奧斯曼土耳其的擴(kuò)張；請學(xué)生講述君士坦丁堡陷落的故事，結(jié)合圖片和補充講述，讓學(xué)生知道1453年君士坦丁堡的陷落，標(biāo)志著拜占庭帝國的滅亡。三、深刻的啟示引導(dǎo)學(xué)生再次歸納拜占庭帝國強盛和衰亡的原因之后，學(xué)生讀書并思考：拜占廷帝國的興衰告訴了我們什么？從中應(yīng)該得到哪些啟示？學(xué)生合作討論，教師歸納。課堂總結(jié)拜占廷帝國的統(tǒng)治者無視西歐城市出現(xiàn)之后悄然興起的文明因素，依然陶醉于已有的輝煌成就之中，更不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點和長處。這種封閉保守的心態(tài)持續(xù)了若干世紀(jì)之