第21課 歷史的回響——“…2

1、第21課 歷史的回響“抗日救亡歌曲聯(lián)唱” 合肥市第三十中學(xué) 谷莉花 【一】教學(xué)目標(biāo): 1知識與能力 通過聽、學(xué)和歌唱優(yōu)秀的具有鮮明時代特征的抗日救亡歌曲，重溫歷史感受和加深抗日戰(zhàn)爭是中華民族解放戰(zhàn)爭的理解從抗日救亡歌曲的詞曲、內(nèi)容、創(chuàng)作背景中獲取豐富的歷史信息，提高 學(xué)生從藝術(shù)的角度了解歷史和感知?dú)v史的能力。 2 過程與方法 學(xué)生通過多種途徑查找相關(guān)資料，學(xué)唱抗日救亡歌曲和交流聽后、唱后的感受，培養(yǎng)主動獲取歷史知識的能力。過小組合作收集資料，布置的感受，培養(yǎng)主動獲取歷史知識的能力。過小組合作收集資料，布置場景，合唱救亡歌曲，培養(yǎng)互相幫助、集 協(xié)作精神。 3 情感態(tài)度與價值觀在學(xué)唱抗日救亡歌曲的

2、過程中，真切體會抗日戰(zhàn)爭時期億萬民眾奔赴戰(zhàn)場捍衛(wèi)中華民族的愛國情感和萬眾一心、同仇敵愾的高昂斗志?！径拷虒W(xué)難點(diǎn)配寫背景介紹詞和歌曲連接詞。背景介紹詞可參照教材提示，歌曲連接詞應(yīng)注意前后歌曲之間的轉(zhuǎn)承和呼應(yīng)關(guān)系，要發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓盡可能多的學(xué)生參與，寫出不同風(fēng)格、不同特色的連接詞，展現(xiàn)學(xué)生的才華和智慧。八年級學(xué)生對于以歷史事件為背景創(chuàng)作歌詞有難度，教師要給學(xué)生一定的幫助，還可以請語文教師對歌詞進(jìn)行修改?！救拷虒W(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課 教師：抗日戰(zhàn)爭時期，承受著沉重苦難的中華民族發(fā)出了抗戰(zhàn)的怒吼，一首首不朽的戰(zhàn)歌在血火中誕生。歌聲告訴我們，不要忘記民族的災(zāi)難和先輩們的抗?fàn)?。讓我們放開

3、歌喉，在歌聲中重溫那段感人的歷史吧！2、教授新課：活動：播放MTV義勇軍進(jìn)行曲。教師：是誰讓中華民族達(dá)到了最危險的時候？他做了什么？學(xué)生：是日本侵略者，侵略了中國，使中華民族到了生死存亡的關(guān)頭。板書：國之殤-山河破碎活動：播放松花江上。教師：一曲悲愴的松花江上，唱出了九一八事變后，東北人民流離失所，家破人亡的悲痛，也唱出了中國人民對日寇野蠻侵占我國東北的憤怒。九一八事變后,日本加緊侵略中國,又于1937年發(fā)生了七七事變,開始全面侵華?；顒樱赫故灸暇┐笸罋?屠 生 佛。教師：這是旅美畫家李自建先生創(chuàng)作的，控訴了法西斯的侵略罪行。日本侵略者把鐵蹄踏遍了中國的大江南北、長城內(nèi)外，在我們合肥也發(fā)生一起

4、慘案-拱宸橋慘案。面對法西斯的侵略暴行，作為中華兒女，我們應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生：實(shí)行抗戰(zhàn)，打敗法西斯，趕走侵略者。板書：國之奮-全民族抗戰(zhàn)活動：播放團(tuán)結(jié)就是力量教師：這首歌中的詞說“團(tuán)結(jié)就是力量”，我們?nèi)绾尾拍艽驍》ㄎ魉?、趕走侵略者？學(xué)生：實(shí)行全民族抗戰(zhàn)。教師：對，實(shí)行全民族抗戰(zhàn)。面對法西斯日本的入侵，國共兩黨攜手合作，建立抗日民族統(tǒng)一占線，實(shí)行全民族抗戰(zhàn)?；顒樱翰シ糯蟮哆M(jìn)行曲，展示29軍抗戰(zhàn)圖片。教師：日軍侵犯長城各口，宋哲元率領(lǐng)第29軍奮起抵抗。由于武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日軍，第29軍成立了“大刀隊(duì)”。在與敵短兵作戰(zhàn)中，“大刀隊(duì)”重創(chuàng)日軍，名聲大振。1937年7月7日 , 盧溝橋事變爆發(fā), 全國

5、抗戰(zhàn)開始，守衛(wèi)盧溝橋的第29軍又以大刀顯神威。在上海參加抗日救亡運(yùn)動的麥新被“大刀隊(duì)”所深深震撼，于是奮筆疾書，一氣呵成寫完歌詞，又譜了慷慨激昂的旋律，大刀進(jìn)行曲由此誕生。這首歌曲反應(yīng)了國民黨在正面抗敵的決心和勇氣，我們課本哪個戰(zhàn)役體現(xiàn)國民黨的抗戰(zhàn)？學(xué)生：臺兒狀戰(zhàn)役，取得抗戰(zhàn)重大勝利，鼓舞了士氣。板書：國民黨：臺兒莊戰(zhàn)役。教師：國民黨在正面抗敵，共產(chǎn)黨在哪抗戰(zhàn)？學(xué)生：共產(chǎn)黨在敵后抗戰(zhàn)。活動：播放游擊隊(duì)之歌。教師：這首歌反應(yīng)了既有風(fēng)餐露宿的艱苦生活，又有靈活機(jī)智的行軍戰(zhàn)斗；既有對敵人的蔑視嘲笑，又有誓死衛(wèi)國的雄心壯志，還成功地反映了人民戰(zhàn)爭中游擊隊(duì)員們在極其艱苦的抗日戰(zhàn)爭環(huán)境中的革命樂觀主義精神

6、。我們課本中哪個戰(zhàn)役能證明共產(chǎn)黨的抗戰(zhàn)？學(xué)生：百團(tuán)大戰(zhàn)，主動出擊日軍最大規(guī)模戰(zhàn)役。板書：共產(chǎn)黨-百團(tuán)大戰(zhàn)軍隊(duì)在前線抗戰(zhàn)，人民在后方、在自己的工作崗位、在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行抗戰(zhàn)活動，有錢的出錢，有力的出力，利用各種方法手段支援前線的將士。體現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)。板書：各界人士抗戰(zhàn)活動：播放畢業(yè)歌教師：這首歌唱出了當(dāng)時青年學(xué)生的共同愿望和心聲，因此在青年學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。許多有志青年就是唱著這支歌奔赴抗日救亡戰(zhàn)場，在民族危亡的緊要關(guān)頭獻(xiàn)出了自己寶貴的青春?；顒樱赫故救毡就督祱D片。教師：經(jīng)過全民族抗戰(zhàn)，我們打敗了日本法西斯，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。那同學(xué)們思考下，1931年日本局部侵華，1937

7、年日本全面侵華，1931-1937年，國共兩黨在做什么？是的，在進(jìn)行內(nèi)戰(zhàn)，但是，值得欣慰的是最終兩黨攜手合作建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，取得了抗戰(zhàn)的偉大勝利，這說明了什么道理？學(xué)生：合則兩利，分則兩傷。教師：對，我們要勿忘歷史，以史為鑒，發(fā)憤圖強(qiáng)，展望未來。既然要展望未來，同學(xué)們怎么展望？習(xí)近平總書記說過“中國夢”，那你們有什么夢想，怎么樣去實(shí)現(xiàn)呢？活動：播放中國夢。板書：國之夢-中華民族偉大復(fù)興夢學(xué)生：討論并在心愿卡上寫下夢想?；顒樱赫垖W(xué)生朗讀自己的夢想并說一說如何實(shí)現(xiàn)。然后，大家一起把卡片貼到心愿樹上。教師：有了夢想，我們就要在夢想的道路上不斷前進(jìn)，腳踏實(shí)地去努力奮斗?；顒樱翰シ鸥枨覀冏咴诖舐飞?。3、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，歌聲中我們重溫了這段感人的歷史。透過歷史，我們體驗(yàn)到，抗日戰(zhàn)爭時期