精品解析：2022年黑龍江省牡丹江、雞西地區(qū)朝鮮族學(xué)校中考語(yǔ)文真題（解析版）

1、2022年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷一、知識(shí)積累及運(yùn)用（24分）1. 閱讀下面文字，按要求答題。森林是地球之肺，對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用，但我國(guó)的森林f蓋率卻比較低，這難到不令人擔(dān)憂嗎？1981年，我國(guó)立法規(guī)定適齡公民必須履行植樹義務(wù)。我們必須進(jìn)一步行動(dòng)起來(lái)，自覺愛綠、植綠、護(hù)綠，讓綠水清山遍布祖國(guó)大地。（1）用音序檢字法查“球”字，先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。（2）找出并改正語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。_改為_改為_（3）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音f（ ）蓋 履（ ）行【答案】（1） . Q . qiu（qi） （2） 到 . 道 . 清 . 青 （3） . 覆 . l【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考

2、查用音序查字。根據(jù)“球”的讀音“qi”，結(jié)合音序檢字法查先查聲母，再找音節(jié)（含聲調(diào)）的原則，可知，先查音序“Q”，再查音節(jié)“qi”?！拘?wèn)2詳解】本題考查易寫錯(cuò)字。（1）難道：副詞。用在疑問(wèn)句中，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。“道”，易誤寫為“到”；（2）綠水青山：泛稱美好山河?！扒唷?，易誤寫為“清”?！拘?wèn)3詳解】本題考查注音和根據(jù)拼音寫漢字。（1）覆蓋：遮蓋；指地面上的植物，對(duì)于土壤有保護(hù)作用。覆，讀作f；（2）履行：讀音l xng，實(shí)行（自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事）。2. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 但我確信“ 敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活不二法門。（梁?jiǎn)⒊礃I(yè)與樂(lè)業(yè)）B. 面對(duì)那句“

3、人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會(huì)自暴自棄。（畢淑敏精神的三間小屋）C. “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。（羅迦費(fèi)因格談創(chuàng)造性思維）D. 我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。（顧頡剛懷疑與學(xué)問(wèn)）【答案】B【解析】【詳解】A.不二法門：原為佛家語(yǔ)，意為直接入道，不可言傳的法門；后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。句中用于形容“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字是人類生活的最好的方法，符合語(yǔ)境，使用正確；B.自暴自棄：形容自己甘心落后，不求上進(jìn)。句中用于形容人們面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言時(shí)感到自我慚愧，不符合語(yǔ)境，應(yīng)使

4、用“自慚形穢”，使用錯(cuò)誤；C.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。句中用于形容“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖，符合語(yǔ)境，使用正確；D.不攻自破：無(wú)須攻擊，自己就會(huì)破滅；形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。句中用于形容如果我們不斷追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)都會(huì)經(jīng)不起反駁，站不住腳，符合語(yǔ)境，使用正確。故選B。3. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A. 通過(guò)參加志愿者活動(dòng)，讓許多學(xué)生都受到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)。B. “百度”“美團(tuán)”“餓了么”，這三家外賣平臺(tái)的全國(guó)日訂單大約在700萬(wàn)單左右。C. 能否堅(jiān)持做好“兩操”，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的基本保障。D. 目前，達(dá)州市有近260萬(wàn)畝以

5、富硒茶、柑橘、中藥材等為主的特色產(chǎn)業(yè)基地，520多個(gè)規(guī)?；B(yǎng)殖基地?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A.主語(yǔ)殘缺，刪掉“通過(guò)”或“讓”；B.成分贅余，刪掉“大約”或“左右”；C.兩面對(duì)一面，刪掉“能否”或在“是”后加“是否”；故選D。4. 古詩(shī)文默。（1）蘇軾的水調(diào)歌頭中“此事古難全”的“此事”是指：_，_。（2）_，五十弦翻塞外聲，_。（3）魚我所欲也中體現(xiàn)“舍生取義”的生死觀的句子是：_，_。（4）回首歷史，正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人前赴后繼，抱著_，_的決心，才換來(lái)我們今天幸福美滿的生活。（用文天祥過(guò)零丁洋中的句子填空）（5）“_，_”，疫情期間老師們以最大的誠(chéng)意、最艱苦的付出，譜寫了一曲曲感人的奉

6、獻(xiàn)之歌。（用李商隱無(wú)題中的句子填空）【答案】 人有悲歡離合 . 月有陰晴圓缺 . 八百里分麾下炙 . 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 . 二者不可得兼 . 舍生取義者也 . 人生自古誰(shuí)無(wú)死 . 留取丹心照汗青 . 春蠶到死絲方盡 . 蠟炬成灰淚始干【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“悲歡離合、麾下炙、兼、汗青、蠟炬”等字詞容易寫錯(cuò)。走進(jìn)名著。（4分）5. 經(jīng)典名著是一個(gè)時(shí)代留給我們精神食糧。讀水滸傳，我們結(jié)識(shí)了景陽(yáng)岡的_，在他身上我們看到了草莽英雄的血性與氣概；_曾是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，有一定社會(huì)

7、地位，一直安分守己，循規(guī)蹈矩，最后是在萬(wàn)般無(wú)奈、忍無(wú)可忍的情況下才被逼上梁山的，是上層人物被迫造反的典型?！敬鸢浮?. 武松 . 林沖【解析】【詳解】本題考查名著人物識(shí)記。水滸傳是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書通過(guò)描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。武松：水滸傳中的重要人物。因其排行在二，又叫“武二郎”。血濺鴛鴦樓后，為躲避官府抓捕，改作頭陀打扮，江湖人稱“

8、行者武松”。武松曾經(jīng)在景陽(yáng)岡上空手打死一只吊睛白額虎，因此，“武松打虎”的事跡在后世廣為流傳。曾與魯智深、楊志等人聚義青州二龍山，三山聚義時(shí)歸順梁山，坐第十四把交椅，為十大步軍頭領(lǐng)之一，后受朝廷招安隨宋江征討遼國(guó)，田虎，王慶，方臘，最終在征方臘過(guò)程中被飛刀所傷，痛失左臂，被封為清忠祖師，最后在杭州六和寺病逝，壽至八十。林沖：水滸傳中的人物，綽號(hào)豹子頭，東京人氏，原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時(shí)，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列馬軍五虎將，把守正

9、西旱寨?？箵魜?lái)圍剿梁山軍的官軍、侵略北宋的遼國(guó)和剿滅國(guó)內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢(shì)力時(shí)屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。（1）根據(jù)題干“讀水滸傳”“景陽(yáng)岡”的提示，可知此處填“武松”；（2）根據(jù)題干“讀水滸傳”“曾是東京八十萬(wàn)禁軍教頭”的提示，可知此處填“林沖”。6. 夏洛蒂勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。她的代表作_講述了貧苦女_為求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。你最喜歡文章貧苦女主人公怎樣的性格特點(diǎn)：_【答案】 . 簡(jiǎn)愛 . 簡(jiǎn)愛 . 不唯一【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。夏洛蒂勃朗特的代表作是簡(jiǎn)愛。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子簡(jiǎn)愛在各種磨難中不斷追求自

10、由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。簡(jiǎn)愛是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑；她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想；她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。據(jù)此作答。二、（第6-9題，共10分）口語(yǔ)交際及綜合探究7. 為給三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念，同學(xué)們決定編寫班史，請(qǐng)你為它取個(gè)名字。8. 作為編寫班史的成員，你認(rèn)為要制作完成班史應(yīng)該做

11、哪些準(zhǔn)備工作？9. 為了讓班史裝幀得更精美，班級(jí)委派你去請(qǐng)教美術(shù)老師。見到美術(shù)李老師，你該怎么說(shuō)？10. 制作“青春風(fēng)采”相冊(cè)時(shí)，應(yīng)怎樣制作？寫出你的看法?！敬鸢浮?. 示例：多彩青春我們的初中生活 8. 示例：成立班史編委，明確分工；收集和整理資料，撰寫文稿；編輯加工，裝幀制作。 9. 示例：李老師，您好！我是初三學(xué)年（1）班學(xué)生XXX。我們班正在編寫班史，想請(qǐng)您在裝幀方面給予指導(dǎo)。請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？ 10. 示例：照片具有一定代表性，照片上還應(yīng)配上精彩的文字說(shuō)明?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查班史命名。為本班的班史紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)名字，要緊扣“離別”“紀(jì)念”“青春”等要素?cái)M寫，要表達(dá)對(duì)班級(jí)事情的關(guān)

12、切和熱心、對(duì)相處三年的老師的感激和留戀和對(duì)同窗三年的同學(xué)們祝福和期待之情。如，可以擬寫的名字為“我們一起走過(guò)的日子”“永恒的記憶”“匆匆那年”“同一首歌，同一顆心”等?！?題詳解】本題考查活動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)。制作一本“班史”，不可能由一個(gè)人或少數(shù)人就能完成，首先要成立“班史”編委會(huì)，分成若干小組，各負(fù)其責(zé)，通力合作，才能順利完成整個(gè)任務(wù)；其次按小工分析，各自收集和整理材料，撰寫初稿；然后由文字水平較好的同學(xué)組成編輯組，對(duì)搜集到的文字和圖片資料進(jìn)行取舍加工，修改文字材料中的錯(cuò)誤，對(duì)材料語(yǔ)句加以潤(rùn)色等；最后由電腦制作水平較高同學(xué)組成制作組，負(fù)責(zé)錄入、打印、裝幀制作。按此分析寫出簡(jiǎn)要步驟即可?！?題詳解】

13、本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題首先要審清題意，了解表述的主要內(nèi)容，然后根據(jù)所給的情境組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。本題設(shè)置的情境：為了讓班史裝幀得更精美，班級(jí)委派你去請(qǐng)教美術(shù)老師。解答時(shí)開頭應(yīng)是合適的稱呼語(yǔ)及禮貌用語(yǔ)（李老師，您好），然后簡(jiǎn)單介紹自己的身份，再說(shuō)明邀請(qǐng)事由（想請(qǐng)老師在班史裝幀設(shè)計(jì)方面給予指導(dǎo)），最后以征詢式（請(qǐng)問(wèn)有時(shí)間嗎）結(jié)尾結(jié)束。注意表述清楚請(qǐng)教老師的目的，語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言委婉、得體?！?0題詳解】本題考查建議和看法。制作“青春風(fēng)采”相冊(cè)時(shí)，關(guān)鍵是精選照片，選出能代表青春風(fēng)采的照片，照片是還要配上精彩的文字說(shuō)明，以顯得圖文并茂，內(nèi)容豐富。三、閱讀理解及分析（10-21題，共36分）（一）

14、（共11分）閱讀古詩(shī)文，完成下面小題南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。11. 下面對(duì)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 問(wèn)答入詞，層層深入。詞人登樓望遠(yuǎn)，所見之景引發(fā)了詞人對(duì)歷史興亡的感慨。B. 千古興亡，往事悠悠?！坝朴啤痹~指時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，同時(shí)暗含詞人的思緒無(wú)窮無(wú)盡。C. “年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句話用典故，詳寫硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。魏蜀吳三國(guó)戰(zhàn)事頻發(fā)，也出現(xiàn)了很多可歌可泣的歷史事件。D. “生子當(dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故，表達(dá)了詞人對(duì)英雄的仰

15、慕，對(duì)主和派的憤慨以及渴望收復(fù)失地的愛國(guó)之情。醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲游溽，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太寧與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林罪開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝幕也。野芳發(fā)而幽香，佳木美秀而繁陰，及霜高潔、水落而石出者、山間之四時(shí)它。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，但接提攜，往來(lái)而

16、不絕者，滁人游也。臨溪而漁，漠深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒湖、山看野蔌，雜然而前陳者、太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，就籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)。也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。12. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）云歸而巖穴暝 暝（ ）（2）野芳發(fā)而幽香 芳（ ）13. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。14. 歐陽(yáng)修盡管被貶

17、滁州，仍然有所作為，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽！敬鸢浮?1. C 12. . 昏暗 . 花 13. 醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中?。?14. 示例：面對(duì)困難和挫折能夠豁達(dá)樂(lè)觀、恬然自適、積極向上，有所作為。【解析】【11題詳解】本題考查理解賞析詩(shī)詞。C. “詳寫硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)面”賞析不恰當(dāng)?！澳晟偃f(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”意為當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥；他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。這句話用典故，實(shí)寫史事，戰(zhàn)斗場(chǎng)面一筆而過(guò)，并沒(méi)有“詳寫硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)面”。故選C。【12題詳解】本題考查解釋文言字詞。可結(jié)合句意推斷詞義。（1）句意：煙云聚攏來(lái)，山

18、谷就顯得昏暗了。暝：昏暗；（2）句意：野花開了，有一股清幽的香味。芳：花?！?3題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)一定要回到語(yǔ)境當(dāng)中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“意（心意，情趣）”等要正確理解?！?4題詳解】本題考查聯(lián)系實(shí)際談啟示。結(jié)合第段“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”可知，歐陽(yáng)修盡管被貶滁州，但他能夠恬然自適，欣賞山水美景，可見他有著豁達(dá)樂(lè)觀的積極心態(tài)；結(jié)合第段“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也”可知，歐陽(yáng)修盡管被貶滁州，仍然積極向上，有所作，一心為民，與民同樂(lè)；結(jié)合我們的生活實(shí)際來(lái)看，我們的生活中難

19、免會(huì)遇到困難與挫折，遇到困難，我們不要有畏難情緒，應(yīng)像歐陽(yáng)修一樣，要勇敢地直面困難不逃避；遇到挫折，我們也不必怨天尤人，可以學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修，盡管被貶滁州，依然積極向上，保持豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)。據(jù)此作答。【點(diǎn)睛】參考譯文：醉翁亭記環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個(gè)四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個(gè)亭子的人是誰(shuí)？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)給它命名的。太守和賓客來(lái)這里飲酒，

20、喝了一點(diǎn)就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。又如太陽(yáng)出來(lái)林間的霧氣消散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山間早晨和傍晚。野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長(zhǎng)，形成一片濃郁的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。早晨進(jìn)山，傍晚回城。四季的景色不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水

21、深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，夕陽(yáng)落到山頂，(于是)人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂(lè)，但是鳥兒只知道山林中的樂(lè)趣，卻不知道人們的樂(lè)趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人，是太守，太守是誰(shuí)？是廬陵的歐陽(yáng)修。（

22、二）（共12分）閱讀做好自己健康的“第一責(zé)任人”一文，完成下面小題。近年來(lái)，諸如糖尿病、高血壓、腫瘤等慢性病，成了威脅我國(guó)人民健康的重要因素。世界衛(wèi)生組織研究表明，生活方式是人類健康最大的影響因素，占60%左右。根據(jù)我國(guó)疾病負(fù)擔(dān)歸因危險(xiǎn)度分析，不良生活方式因素已經(jīng)占到了58%。健康管理是一種低成本、高產(chǎn)出的戰(zhàn)略投入。針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)居民的主要健康問(wèn)題，“三減三健”提出了針對(duì)性措施，具體包括減鹽、減油、減糖、健康口腔、健康體重、健康骨骼六個(gè)要素。目前我國(guó)健康管理工作已經(jīng)進(jìn)入實(shí)施階段。首先，預(yù)防“靶點(diǎn)”要前移，把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣要從娃娃抓起。如今，我國(guó)居民體重超標(biāo)的趨勢(shì)

23、已經(jīng)體現(xiàn)在兒童中。研究表明，超重和肥胖兒童中，30%患高血壓，43%患血脂異常，67%患糖尿病和空腹血糖受損，16%有脂肪肝。兒童高血壓和肥胖都會(huì)加重心臟負(fù)荷，導(dǎo)致心室肥厚，給兒童健康帶來(lái)雙重?fù)p害。其次，隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，很多年輕人因?yàn)樯顗毫^(guò)大，染上了熬夜、缺乏運(yùn)動(dòng)、經(jīng)常吃快餐、酗酒等不良生活習(xí)慣，對(duì)身體損害很大。因此，要加大健康宣傳力度，促進(jìn)國(guó)民形成良好的生活方式，改善膳食結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)體育鍛煉。再次，要加強(qiáng)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)工作，織密健康防護(hù)網(wǎng)。提供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)營(yíng)養(yǎng)與健康管理服務(wù)有很多，如：社區(qū)營(yíng)養(yǎng)不良的篩查、老年人肌肉衰減的評(píng)仨、甚至糖尿病、血脂異常、癌癥患者的營(yíng)養(yǎng)支持與管理等。最后，要防控危

24、險(xiǎn)因素，提高煙草、酒類等產(chǎn)品的稅收和價(jià)格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽等。此次席卷全球的新冠肺炎疫情，更加警示我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。每個(gè)人都要做自己健康的第一責(zé)任人。（有刪改）15. 本文采用的說(shuō)明順序是：_16. 我國(guó)健康管理工作具體有哪幾項(xiàng)實(shí)施步驟？17. 第段中劃線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？18. 第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“左右”可否去掉？什么？【答案】15. 邏輯順序 16. （l）預(yù)防“靶點(diǎn)”要前移，把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣要從娃娃抓起。（2）要加大健康宣傳力度，促進(jìn)國(guó)民形成良好的生活方式，改善膳食結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體育鍛煉。（3）要加強(qiáng)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)工

25、作，織密健康防護(hù)網(wǎng)。（4）要防控危險(xiǎn)因素，提高煙草、酒類等產(chǎn)品的稅收和價(jià)格，減少加工食品含鹽量等。 17. 第段運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)字，具體說(shuō)明體重超標(biāo)兒童患病情況嚴(yán)重，有力地說(shuō)明了把健康列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣從娃娃抓起的必要性。 18. 不能。“左右”表示估測(cè)，說(shuō)明生活方式對(duì)人類健康的影響因素接近或稍高于60%，如去掉與事實(shí)不符，“左右”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。【解析】【分析】【15題詳解】本題考查說(shuō)明順序的理解。常用的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（通常用于介紹某事物的發(fā)展演變過(guò)程）、空間順序（用于某個(gè)建筑物等）、邏輯順序（用于介紹事物、事理的內(nèi)在關(guān)系）。

26、本文介紹的是關(guān)于做好我國(guó)人民健康管理的事理。第段指出我國(guó)人民健康狀況不容樂(lè)觀，生活方式是人類健康最大的影響因素；第段指出我國(guó)在健康管理工作中所提出的針對(duì)性措施；第到段具體介紹了我國(guó)健康管理工作中，各級(jí)各部門可采取的有效措施。所以說(shuō)明順序?qū)儆谶壿嬳樞??！?6題詳解】本題考查信息的提取和概括。解答此題要讀懂文意。本文第到段介紹了我國(guó)健康管理工作中，各級(jí)各部門可采取的有效措施。由第段“首先，預(yù)防靶點(diǎn)要前移，把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣要從娃娃抓起”等內(nèi)容可知，中小學(xué)要設(shè)置健康教育課，把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣要中小學(xué)抓起；由第段“要加大健康宣傳力度，促進(jìn)國(guó)民

27、形成良好的生活方式，改善膳食結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)體育鍛煉”等內(nèi)容可知，有關(guān)部門要加大健康宣傳力度，促進(jìn)國(guó)民形成良好的生活方式，同時(shí)要個(gè)人要改善日常生活的膳食結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)體育鍛煉；由第段“要加強(qiáng)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)工作，織密健康防護(hù)網(wǎng)。提供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)營(yíng)養(yǎng)與健康管理服務(wù)”等內(nèi)容可知，要加強(qiáng)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)工作，社區(qū)要全面做好健康防護(hù)工作，要向百姓提供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)營(yíng)養(yǎng)與健康管理服務(wù)；由第段“要防控危險(xiǎn)因素，提高煙草、酒類等產(chǎn)品的稅收和價(jià)格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽等”等內(nèi)容可知，有關(guān)部門要防控各種危險(xiǎn)因素，提高煙草、酒類等產(chǎn)品的稅收和價(jià)格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽?！?7題詳解】本題考查的是說(shuō)明方法的理解。說(shuō)明文中常用的

28、說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。劃線句中，“30%、43%、67%、16%”為數(shù)字，所以本句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)說(shuō)明“超重和肥胖兒童”患病率很高，從而具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了需要把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣從中小學(xué)生做起的重要性?！?8題詳解】此題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的理解。解答此類題一般先理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后說(shuō)明用了該詞句子的意思，再理解刪去此詞句子的意思，最后明確這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。“左右”表示估計(jì)、推測(cè)，說(shuō)明生活方式因素對(duì)人類健康的影響程度將近60%或稍大于60%，去掉后變成生活方

29、式是人類健康最大的影響因素，占60%，太絕對(duì)，與實(shí)際不符，“左右”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（三）（共13分）閱讀下面文章經(jīng)營(yíng)好你的人生，完成下面小題。經(jīng)營(yíng)好你的人生人往高處走，水往低處流。每個(gè)人都有自己的人生追求，但是，如何經(jīng)營(yíng)好你的人生，即確立什么樣的人生目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要。貝爾納是法國(guó)的著名作家，在法國(guó)影劇史上占有重要地位。一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，有道題是：“如果盧浮宮發(fā)生火災(zāi)，情況緊急，只允許搶救出一幅畫，你會(huì)搶救哪幅？”結(jié)果在成千上萬(wàn)份答案中，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫?！辈浑y看出，這個(gè)最佳答案的確精妙。有的

30、同志喜歡把人生目標(biāo)定得過(guò)高過(guò)大，因?yàn)椴磺袑?shí)際，非但實(shí)現(xiàn)不了，反而帶來(lái)不少副作用。明明自己只能挑八十斤的擔(dān)子，卻偏要挑兩百斤，結(jié)果可想而知。殊不知，成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。確立好人生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了。現(xiàn)實(shí)生活中有的人，正像生意場(chǎng)上有的人總想“空手套白狼”一樣，對(duì)待人生也想不勞而獲，也許還曾僥幸得逞過(guò)，但是在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，若是抱定這樣一種人生態(tài)度， 是必然要吃苦頭的。“沒(méi)有投入就沒(méi)有產(chǎn)出”的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的。人生猶如一座天平，你可以把你想要的任何東西放在天平的一端，但是在另一端，必須放上相等的重量。著名作家

31、二月河在談到“成功秘訣”時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)什么才氣我寫小說(shuō)基本上是個(gè)力氣活，不信你試試，一天寫上十幾個(gè)小時(shí)，寫二十年，怎么著也得弄點(diǎn)東西出來(lái)。”當(dāng)有人問(wèn)研制出世界首創(chuàng)掌上產(chǎn)品的中山名人電腦公司總經(jīng)理余德發(fā)是哪個(gè)院校畢業(yè)的，他笑著說(shuō)：是社會(huì)大學(xué)畢業(yè)的，學(xué)的是苦難系拼命專業(yè)，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐”。在當(dāng)今社會(huì)，不勞而獲無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，守株待兔只會(huì)遭人恥笑，踏實(shí)努力才能獲得成功。試想連魯迅都要“把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上”，何況我等這樣的普通人！所以，如果你還沒(méi)有獲得你所期望的收益，那么就試著讓天平另一端的砝碼變得更重吧。人世間，很多資源是可以再生的，但唯有生命屬于每個(gè)人的只

32、有一次。因此，多一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)頭腦，多一點(diǎn)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，使你的人生趨利避害，良好經(jīng)營(yíng)，贏得豐厚的收益，我想這是每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。19. 從全文來(lái)看，圍繞“經(jīng)營(yíng)好你的人生”這個(gè)觀點(diǎn)，作者是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論述的？20. 第段中舉法國(guó)著名作家貝爾納的例子是為了論證什么道理？21. 第段作者在提出“沒(méi)有投入就沒(méi)有產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持4分的”這一觀點(diǎn)后，是怎樣展開論證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。22. 除了文中所講的“踏實(shí)努力”這一“砝碼”外，你認(rèn)為還有什么可以充當(dāng)人生天平另一端的“砝碼”呢？請(qǐng)聯(lián)系生活，試舉一例談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?9. 確立適合自己的人生目標(biāo)；如何實(shí)現(xiàn)自己的

33、人生目標(biāo)。 20. 成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。 21. 運(yùn)用了舉例論證的論證方法，舉作家二月河和電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)的例子證明了這一觀點(diǎn)，從而使論證更具體更具有說(shuō)服力；運(yùn)用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用魯迅的名言證明這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。 22. 要有堅(jiān)持到底的決心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。舉例略。（開放性試題，聯(lián)系生活實(shí)際，符合題意即可。）【解析】【19題詳解】本題考查分論點(diǎn)的提取與概括。結(jié)合第段“人往高處走，水往低處流。每個(gè)人都有自己的人生追求，但是，如何經(jīng)營(yíng)好你的人生，即確立什么樣的人生目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要”可知，圍繞“經(jīng)營(yíng)好你的人生”這

34、個(gè)觀點(diǎn)，作者首先從“確立什么樣的人生目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要”進(jìn)行論述，即“確立適合自己的人生目標(biāo)”；結(jié)合第段“確立好人生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了”可知，作者接著從“如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”進(jìn)行論述“經(jīng)營(yíng)好你的人生”這個(gè)觀點(diǎn)。據(jù)此作答。【20題詳解】本題考查理解論據(jù)作用。結(jié)合第段“不難看出，這個(gè)最佳答案的確精妙殊不知，成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)”可知，第段中舉法國(guó)著名作家貝爾納的例子是為了論證“成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)”的道理。【21題詳解】本題考查論證方法及其作用。結(jié)合第段“人生猶如一座天平，你可以把你想

35、要的任何東西放在天平的一端，但是在另一端，必須放上相等的重量” 第段“所以，如果你還沒(méi)有獲得你所期望的收益，那么就試著讓天平另一端的砝碼變得更重吧“可知，作者在提出“沒(méi)有投入就沒(méi)有產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持4分的”這一觀點(diǎn)后，作者運(yùn)用了比喻論證的論證方法，將“人生”比作“一座天平”形象生動(dòng)論證這一觀點(diǎn)，使論證更鮮明、生動(dòng)，淺顯易懂；結(jié)合第段“著名作家二月河在談到成功秘訣時(shí)說(shuō)怎么著也得弄點(diǎn)東西出來(lái)”“當(dāng)有人問(wèn)研制出世界首創(chuàng)掌上產(chǎn)品的中山名人電腦公司總經(jīng)理余德發(fā)是哪個(gè)院校畢業(yè)的”可知，作者在提出“沒(méi)有投入就沒(méi)有產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持4分的”這一觀點(diǎn)后，運(yùn)

36、用了舉例論證的論證方法，列舉了著名作家二月河和中山名人電腦公司總經(jīng)理余德發(fā)的事例來(lái)論證這一觀點(diǎn)，使論證更加真實(shí)可信，增加說(shuō)服力；結(jié)合第段“試想連魯迅都要把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上”可知，作者在提出“沒(méi)有投入就沒(méi)有產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持4分的”這一觀點(diǎn)后，運(yùn)用了道理論證（引用論證）的論證方法，引用了魯迅的名言來(lái)論證這一觀點(diǎn)，使論證更概括更深入，更有說(shuō)服力。據(jù)此作答?！?2題詳解】本題考查聯(lián)系生活說(shuō)看法。除了文中所講的“踏實(shí)努力”這一“砝碼”外，擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)，遠(yuǎn)大堅(jiān)定的理想抱負(fù)，戰(zhàn)勝困難與挫折的一往無(wú)前的勇氣，堅(jiān)持到底的決心，堅(jiān)忍不拔的拼搏意志等都可以充當(dāng)人生天平另

37、一端的“砝碼”。比如在800米的賽道上，為追求更好的成績(jī)，成功拿取測(cè)試滿分，我選擇一次又一次地訓(xùn)練，用堅(jiān)忍不拔的拼搏意志堅(jiān)持，爭(zhēng)取跑出比前一次更好的成績(jī)；在單元測(cè)試中，我的英語(yǔ)成績(jī)處于班級(jí)中下游，我立志要達(dá)到優(yōu)秀，為此，我樹立堅(jiān)定的信念，用踏實(shí)努力和堅(jiān)持到底的決心追求更卓越的自我；面對(duì)新冠疫情，我們的逆行者們積極樂(lè)觀，抱著“戰(zhàn)勝疫情，守護(hù)人民健康”的堅(jiān)定的理想抱負(fù)，敢于迎難而上，接受挑戰(zhàn)，用一往無(wú)前的勇氣與智慧去戰(zhàn)勝疫情。四、作文（50分）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。23. 作文成長(zhǎng)路上，總有一些故事感動(dòng)著你，啟迪著你，而這些故事很多時(shí)候都隱藏于背后，背后有汗水，有淚水，有鼓勵(lì)，有指責(zé)，有堅(jiān)

38、強(qiáng)，有關(guān)愛請(qǐng)以“成長(zhǎng)背后的故事”為題目，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌、 戲劇外，體裁不限。表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫，抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名。字?jǐn)?shù)在600字以上?！敬鸢浮坷?成長(zhǎng)背后的故事成長(zhǎng),像一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河,在我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,有很多難忘的事。如今，回憶起來(lái)，仍然記憶猶新。那是一個(gè)炎熱的暑假。媽媽把我送去練習(xí)書法，希望我能在開學(xué)之前能夠有一手好字，我心不甘情不愿的去了。到了那里，不同年齡的不同孩子都在教室里練習(xí)，看到他們都那么堅(jiān)持，我仿佛也忘記了我的心不甘情不愿，也努力的練習(xí)了起來(lái)。過(guò)了半個(gè)月，我的字大有長(zhǎng)進(jìn)。我滿心歡喜的把我的字拿給媽媽看

39、，媽媽說(shuō)，我很棒，但是還要更加努力才行。過(guò)了一周左右，教我們練習(xí)書法的老師跟我們說(shuō):“我們學(xué)校將會(huì)有一個(gè)書法比賽。我們班只能去五個(gè)人，接下來(lái)我們就要選一選是哪五個(gè)人，我們進(jìn)行投票選舉。”很快，五位參賽人的名單已經(jīng)出來(lái)了，其中就有我的名字，我雖然很開心，但是老師說(shuō)我們要回家自己堅(jiān)持練習(xí)，很不明白老師為什么讓我們回家練習(xí)，我們收拾收拾書包，便回家了。到了家里，我跟媽媽。分享了這個(gè)好消息，媽媽也很開心，跟我說(shuō):“我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，知道嗎？我們一定要拿一個(gè)好成績(jī)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我堅(jiān)持不住那么長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)多久我就開始打退堂鼓了。細(xì)心的媽媽似乎已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我的動(dòng)機(jī)。有一天把我叫進(jìn)她的房間，語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō):“孩

40、子，我知道你每天都在練習(xí)書法，很累，腰都已經(jīng)酸了，手都已經(jīng)抽筋了。但是，沒(méi)有辛苦哪來(lái)的收獲呢？我們一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持到底，我們就會(huì)有所成就知道嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，日后我更加堅(jiān)持不懈地練習(xí)我的書法。過(guò)了幾天比賽了，終于功夫不負(fù)有心人，我拿了二等獎(jiǎng)。我心想只要我肯堅(jiān)持，一等獎(jiǎng)肯定也是我的。小小的成功背后蘊(yùn)含著大大的成長(zhǎng)，我希望我們每個(gè)人都能夠有一顆堅(jiān)持之心，只要肯堅(jiān)持，我們就會(huì)有所收獲，有所成就?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題。題干要求以“成長(zhǎng)背后的故事”為題進(jìn)行寫作。此文題有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是“成長(zhǎng)”，表明了寫作范圍，必須是成長(zhǎng)階段的情與感；一是“故事”，必須是青少年階

41、段的人與事。成長(zhǎng)的故事一定是喜怒哀樂(lè)憂的大雜燴，也會(huì)是酸甜苦辣咸的混合味。成長(zhǎng)中伴隨著痛苦與歡樂(lè)、挫折與希望、失敗與成功，可見本文寫作記敘文最佳。第二，思路。成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常有值得我們回味的東西，在我們的記憶里一定珍藏著不少動(dòng)人的片斷,喜、怒、哀、樂(lè)中有剎那的感悟，在我們成長(zhǎng)中，陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，讓我們品評(píng)了甜蜜，懂得了珍惜；寒風(fēng)雪霜的相伴，讓我們學(xué)會(huì)寬容等等。注意作文構(gòu)思時(shí)，可以把一個(gè)核心話題解析成幾個(gè)分支觀點(diǎn)，使之從形式上具有并列形式，闡述時(shí)則按層層推進(jìn)，一環(huán)套一環(huán)的形式組織篇章。第三，立意。本文在構(gòu)思立意時(shí)，需注意關(guān)乎到了自己成長(zhǎng)的話題，要大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自我的真情實(shí)感。圍繞成長(zhǎng)，有主題有側(cè)重的寫出自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。記事記敘文中，對(duì)事的選定，敘事材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以及語(yǔ)言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行?？梢酝ㄟ^(guò)典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，通過(guò)這些閃光點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。命題作文內(nèi)容廣泛，