(新高考地區(qū)新教材)2020-2021學(xué)年上學(xué)期高一第一次月考備考金卷語文(A卷)(含答案)

1、（新教材）2020-2021學(xué)年上學(xué)期圖一第一次月考備考金卷語文（A）注意事項：.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形 碼粘貼在答題卡上的指定位置。.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂 黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草 稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。一二二二二一 SS Khr埒 X.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13

2、題。從民間文化的角度看，守住青山綠水，是中國傳統(tǒng)自然觀、宇宙觀的體現(xiàn)。失去了青山綠水， 人們對眾生萬物的敬畏和想象，對自然山水的能動和悅納，對生活空間的敘述和表達，就失去了依 托。人類對自然的認(rèn)識，經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展歷程。對萬物眾生的敬畏和想象，是中國人認(rèn)識自 然的起點。如在先秦古箝山海經(jīng)（包含神話、地理、物產(chǎn)等內(nèi)容）中，我們可以感受神州大地幅 員之遼闊，見識山川物產(chǎn)之豐饒，更會為里面詭謫華麗的自然世界所宸驚。日本民俗學(xué)家伊藤清司 曾將山海經(jīng)中的空間劃分為內(nèi)部世界和外部世界，前者指人類的生活空間，與之相對的即外部 世界，二者相對獨立、互為依存。在虔誠仰兼并企圖利用大自然之余，人類對神秘而又神

3、圣的未知世界充滿了敬畏。循著對耳靈 瑞獸的正面想象，人類賦予自身走向自然的合法性：對怪力亂神的負(fù)面想象，又恰如其分地給予人 類種種約束，避免因過度索取而對自然造成嚴(yán)重破壞。人們對自然的敬畏和想象，不僅在（博物志） 述異記等歷代文獻中得以記載，而且在世代民眾生活中實踐傳承。我們在鄉(xiāng)間田野常見的山神 廟、龍王廟，正是內(nèi)部世界與外部世界的象征邊界。敬畏在信仰中流淌，想象在儀式中演繹。進入內(nèi)部世界，民眾對生活環(huán)境的選擇更有能動性，對秀美山水的悅納更具藝術(shù)性，同時也更 能反映民眾的生活關(guān)學(xué)。風(fēng)水便是一例，它既能體現(xiàn)中國人陰陽和諧、天人合一的宇宙觀念，又對 民眾尋求生存空間、布置生活格局產(chǎn)生實際作用。姑且

4、不談風(fēng)水的科學(xué)性，就其知識受眾而言，風(fēng) 水通常被動地與個人運勢、家庭盛衰和宗族繁衍相關(guān)聯(lián)，在古代社會，甚至被認(rèn)為會影響帝國興亡, 一切美好的期望都寄托于風(fēng)水的選定、維系與改變。這種宇宙觀念及現(xiàn)實需求的直接結(jié)果，就是人 們越來越重視營造風(fēng)水環(huán)境，試圖通過栽樹遮蔽、引水通渠等具體操作辦法，去布取風(fēng)水寶地，有 些村落及宗族之間甚至因為爭風(fēng)水、護風(fēng)水產(chǎn)生了激烈的社會沖突。無疑，人們對風(fēng)水的迷信，對 社會發(fā)展起到了消極的作用。當(dāng)然，風(fēng)水實踐在客觀上也產(chǎn)生了積極影響。清代湖南寧遠境內(nèi)有舜帝陵，正是由于當(dāng)?shù)孛癖?固于風(fēng)水觀念，當(dāng)?shù)刎S富的銅礦資源才沒有遭到過度開采和破壞：東北長白山，因“龍興圣地”被 列入皇家

5、禁地，從而保護了東北長白山原始森林。風(fēng)水實踐，從某種角度，可以看作是民眾主動爭 取和自然世界、生活環(huán)境相互融合的外在表現(xiàn)，人們對自然的敬畏，客觀上形型了傳統(tǒng)人文景觀的 生態(tài)美學(xué)，營造了與人類生活和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境。在民眾的鄉(xiāng)愁記憶和口頭敘事中，我們還能發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境在人們精神世界中的分量。隨著城鎮(zhèn) 化進程加快，不少人離開故土，走進城市，住進樓房，但在他們的記憶深處，最割舍不下的經(jīng)常是 鄉(xiāng)間的那棵古樹、村頭的那口老井，抑或是環(huán)抱村莊的那條小河。（摘編自王文超民間文化中的生態(tài)觀）.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.中國人對自然的認(rèn)識，源于對萬物眾生的敬畏和想象，經(jīng)歷了一個漫

6、長的發(fā)展歷程。人們對自然 的敬畏和想象，不僅在博物志述異記等歷代文獻中得以記載，而且在世代民眾生活中實踐傳 承。B.日本伊藤清司曾將山海經(jīng)中的空間劃分為相互獨立又互為依存且代表人類生活空間的內(nèi)部世 界和外部世界。C.體現(xiàn)中國人陰陽和諧、天人合一宇宙觀念的風(fēng)水，寄托著人們的美好期望，對民眾尋求生存空間、 布置生活格局產(chǎn)生了實際作用。D.人類敬畏自然，對傳統(tǒng)人文景觀的生態(tài)美學(xué)，對與人類生活和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境，客觀上可以產(chǎn) 生一定的積極作用。.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）A.文章從民間文化的角度提出論點，“守住青山綠水”，人們對眾生萬物的敬畏想象，對自然山水 的能動和悅納，對

7、生活空間的敘述和表達，才有了依托。B.文章綜合運用舉例、對比等論證方法，逐層分析，深入闡述了民間文化中的生態(tài)觀。C.文章將生態(tài)問題與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，其中提及因風(fēng)水而產(chǎn)生的社會沖突，是為了論證迷信風(fēng)水 產(chǎn)生的消極作用。D.文章第四、五段論述民眾對生活空間的敘述、表達以及對自然環(huán)境的保護。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.山海經(jīng)內(nèi)容廣博，描寫了遼闊的神州大地，豐饒的物產(chǎn)，以及詭謫化的自然世界，反映了先 民對萬物眾生的敬畏和想象。B.作為人類世界和自然世界的交匯點，鄉(xiāng)野常見的山神廟、龍王廟，體現(xiàn)了人們對自然的敬畏和想 象在生活中的實踐傳承。C.如果沒有風(fēng)水實踐，清代湖南寧遠的

8、銅礦和東北長白山原始森林等自然資源恐怕難以得到有效的 保護。D.古樹、老井、小河等標(biāo)志性的鄉(xiāng)上環(huán)境成為離開故土的民眾精神世界的核心，這說明鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán) 境已遭到破壞。（二）實用類文本閱讀（本題共3題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，截至2014年底，中國汽車保有量1.6億輛。如果按照每輛車匹 配1.4個泊位的國際通行標(biāo)準(zhǔn)來計算，那么目前國內(nèi)汽車停車位總需要量約2. 16億個。而極至到 2015年，我國傳統(tǒng)停車位有6935萬個，我國停車場供給缺口巨大。中國汽車保有量與汽車停車位需求量（單位：萬輛，萬個）（圖片來自中國智慧城市）材料二：大白天，小區(qū)里車位空著

9、，附近辦公區(qū)停車卻“一位難求”。張斌在四川成都一處20多層的寫 字樓上班，摟下配建車位遠遠不夠，為了搶車位，每天得提前1個多小時到公司。如果選商業(yè)停車 場，停一天要60多元，一個月下來停車費要花銷1000多元。最近，公司附近的小區(qū)滿庭芳園出現(xiàn)了共享車位，“丁丁停車”就是一個共享平臺，給居民車 位安裝智能車位鎖，將車位的空閑時間發(fā)到網(wǎng)上，供周圍上班族租用。打開“丁丁停車” APP上面的車場地圖，張斌就可以獲取空閑車位信息，并且在地圖導(dǎo)航下準(zhǔn) 確找到車位，提前預(yù)訂適合自己的車位，停車花費大大減少了。搭上移動互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)快車，共享車位也成了一些創(chuàng)業(yè)公司的“金礦” .目前，一線城市車位 的平均價格在2

10、0萬元左右，假設(shè)白天空閑8個小時，就意味著損失了 20萬元的1/3。如果能把這 些車位分享給別人使用，不僅能減少稀缺資源的浪費，也會給車位所有人帶來收益。（摘編自常欽分擔(dān)停車費劃算了）材料三:近來，一些互聯(lián)網(wǎng)平臺在成都推廣“車位共享”來緩解停車難的壓力。連日來，記者走訪了中 心城區(qū)六個小區(qū)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)“共享車位”雖然聽上去很美好，但推行中卻面臨著四大難題。其中一 款較為成熟的共享APP上線一年半以來，認(rèn)證的共享車位卻僅有3000個。共享車位推行一年半，遇 四大難題：理念接受難。據(jù)相關(guān)APP平臺負(fù)責(zé)人透露，特別是成都一些品牌樓盤，出于樓盤品質(zhì)和物業(yè) 管理服務(wù)方式的考慮，不會輕易打開車位“共享之門”

11、。安全風(fēng)險高。雖然停車APP平臺表示，愿意對營運過程中發(fā)生的車輛擦掛，給出最高1000元 的補償，以及車輛失竊最高10000元的補償，但因為怕?lián)?zé)，很多物業(yè)方仍然持“多一事不如少一 事”的態(tài)度。物管服務(wù)壓力大。共享車位，就意味著物業(yè)要承擔(dān)更多的事情。利益分配不理想。有相關(guān)平臺的負(fù)責(zé)人告訴記者，車位共享需要處理好所有權(quán)、使用權(quán)、收 益權(quán)等三方面的關(guān)系，目前的利益分配不夠理想。（摘編自涂文全共享車位推行一年半，遇四大難題）材料四：共享停車，具體怎么操作？個人或商業(yè)物業(yè)提前將車位閑強時間掛上平臺。在手機微信公眾號上找到“共享停車”的板塊，點擊預(yù)定車位，系統(tǒng)就會接近遠順序給出可 供選擇的停車位。即到即

12、停，即時計費。離場時停車場系統(tǒng)會自動起桿，費用從手機自動扣除。（摘編自閆楓又一個行業(yè)要變天，共享停車真的來了?。?.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）（）A.由材料一可知2007-2014年中國汽車保有量與汽車停車位需求量均呈明顯的上升趨勢。B. “丁丁停車”共享平臺，將居民車位的空閑時間發(fā)到網(wǎng)上，供周圍上班族租用。C.有些品牌樓盤，出于樓盤品質(zhì)和物業(yè)管理服務(wù)方式考慮，不愿接受共享停車?yán)砟?。D.有些人不愿將空閑車位分享給別人使用，是因為沒有搭上移動互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)快車。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）（）A.材料二中張斌如果用“丁丁停車”，提前預(yù)訂適合自己的車

13、位，一個月就比選商業(yè)停車場節(jié)省 1800多元。B.目前一線城市車位平均價格不菲，假設(shè)只是晚上使用，白天卻閑置8小時，就意味著損失了車位 價格的l/3oC.若個人或商業(yè)物業(yè)未能將車位閑置時間掛上平臺，客戶需在手機微信公眾號上預(yù)定車位方能找到 停車位。D.共享停車即到即停，即時計費，離場時停車場系統(tǒng)會自動起桿，這就給某些不想掏停車費的人以 可乘之機。.根據(jù)材料三，簡要說明解決共享停車四大難題的基本途徑。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。公雞岑燮鈞楊璃風(fēng)曾是劃劇界的頭牌老生。在舞臺上，她氣場極大，任是怎樣的名角，都得喊她一聲“爹爹”或者“老爺”，看她行事

14、。 她一開腔，聲若洪鐘，丹田宸動，噴口激越，氣勢磅璉?？墒牵搅伺_下，卸了妝，人們發(fā)現(xiàn)她只 是一個小老太。晚年的楊瑞鳳已很少登臺，因為她身體不好，眼睛也不好。則劇是小生小旦戲，清一色的女演員。女孩子自然不大喜歡演老生，所以，來楊瑞鳳處拜師的 不多。目下倒是有個學(xué)生，是自己劇團的，叫李敏?？上Ю蠲粝忍觳蛔悖L得太秀氣，聲音也不夠洪 亮，表演時有雌聲，是為大忌，這讓她很是操心。每次來上課，她都逼著學(xué)生喝人參湯，希望她能 長壯些。偏是李敏對氣味過敏，捏著鼻子，喝參湯如喝毒藥。漸漸地，她耒得不如以前勤了。楊瑞風(fēng)一個人過活，住在底樓因為眼暗不好，很少出門。一日，天蒙蒙亮，忽聽得公鳴的叫聲， 她立馬來了精

15、神，想起多年前自己模仿公雞的叫聲.對著“獅子短缸”，（一種盛物的瓷器）練嗓， 冬練三九，復(fù)練三伏，終于練成剎劇界最蒼勁的老生腔?？磥恚蠲粢驳迷囋囘@一絕招。他沿著小區(qū)細細探聽，原來是不遠處的鄰居家傳來的。她一連敲了幾次門，都沒反應(yīng)，直到晚 飯時分，才等到主人。她在院中果然看見了一只金黃威武的大公雞，原來是鄰居家鄉(xiāng)下的客人送來的。楊端風(fēng)說明來 意，鄰居似乎臉有難色。楊璃鳳出了高價，鄰居才舍得，她抱到家里，很是高興，因為市場上很難 買到大公雞。沒有雞籠，只得散養(yǎng)。結(jié)果，院中到處都是雞屎。每天早上，她聽到公雞的鳴叫，就如公雞看到母雞而頸毛拿起一樣，也是熱血上涌，以至于一 度還產(chǎn)生了眩暈。公雞一聲長鳴

16、，她也一聲長鳴，公雞聽到應(yīng)和，更加叫得歡。于是，院中叫聲此 起彼伏，仿佛有一群公雞在打鳴，引得西鄰側(cè)耳”?？上?，李敏一直不來上課。她等得心急，就打電話過去，那邊李敏說，身體不爽，楊端鳳只能 徒呼奈何。這天晚上，她實在等不住了，看月包如晝，街燈如市，覺得自己固然目力有限，似乎仍可一試。 于是，縛了公雞，放到藤籃里，一手提著，一手搭著人行道內(nèi)墻，摸索前往。一則看看李敏身體怎 祥，二來也與她深入探討一下女子老生的唱腔問題。這些年，偶有她出席的會議，她必振臂高呼判 劇須重視老生行當(dāng)，可惜應(yīng)者寥寥。倒不是她難耐寂寞，她是寂笑慣的，只是藝不傳人，心有不甘, 就仿佛做婆婆的總不見媳婦肚子大起來心里著急一樣。

17、她高一腳低一腳地走在城市平坦的大道上，不敢走路中央，就是人行道也是靠邊站。有幾個小 孩子看看她古董般的藤籃和一只雄雞，感覺遇到了魔法世界的巫婆。好不容易總算摸到了李敏家。 這一路足足有好幾公里吧?！袄蠲粼诩覇幔坷蠲粼诩覇?？”她的喊聲在夜空中顯得特別鏗鏘有力，帶著舞臺腔，完全像一個老頭。過了半晌，李敏下來了，臉蛋又是蒼白又是紅撲撲。“先生，你怎么走來了？ ”到劇界管老師 叫先生，無論男女?！拔襾砜纯茨?，你看我給你買了什么?！薄耙恢浑u？先生你又破費了。”“哈哈，這不是一只普通的雞，這是一只大公雞，它是先生的先生，是你的太先生！楊端鳳說 話時帶著職業(yè)性的舞臺令張。過了會兒，李敏的老公下來了，讓她們落

18、座，看著楊玲鳳忘情地給李敏講老生唱腔，他只能訕 訕地退下。楊璃風(fēng)帶著李敏發(fā)聲，只可惜公雞還不到報曉時分。她一邊自己親自示范，一邊叮囑李敏明晨 早點起來，觀察公雞怎樣發(fā)聲?！澳憧葱⌒∫恢还u，它的聲音這么飽滿，可為什么你的聲音在舞臺上推送力不強？我們戲曲 界有一句行話，叫字字送聽，你要好好練習(xí)。這一教就是三個小時，李敏的老公幾次下來又上去。終于，他耐不住了，說今晚就到這里吧，否則要累著楊老師了。“不妨，不妨！ ”楊瑞鳳依然沉浸在舞臺上?！澳闼退拖壬??！崩蠲魰r老公說。送到半路，楊瑞風(fēng)不再讓李敏老公送，說自己來得就去得，并教育不是到劇中人的李敏老公多拒待，讓李敏多吃些，養(yǎng)胖些，才有力氣唱戲0“楊老

19、師，李敏她懷孕了，吃不下！ ”“什么，李敏懷孕了？太早了吧”楊璃鳳想說說什么，終于咽下，“啊喲，那我應(yīng)該送一只老母雞！ ”這一晚，楊瑞鳳半夜進的門。小區(qū)里有人聽到，凌晨兩三點，有公鳴報曉。（選自2015中國年度小小說）.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.小說通過炎IJ劇界頭牌老生楊瑞鳳用公雞教徒弟李敏練嗓的事情，寫出了炎IJ劇老生這一優(yōu)秀傳統(tǒng)戲 劇行當(dāng)逐漸衰落，即將失傳的嚴(yán)峻現(xiàn)實。.當(dāng)楊瑞鳳跟鄰居說明想買公雞的意圖后，鄰居“臉有難色”，等到楊出了高價，鄰居才肯賣，說 明楊的鄰居很會借機掙錢。C.買回公雞后，“院中到處都是雞屎”“引得四鄰側(cè)耳”說明楊瑞鳳盡管老

20、生唱腔造詣很高， 但生活不講衛(wèi)生，不會處理鄰里關(guān)系。D.小說結(jié)尾“小區(qū)里有人聽到，凌晨兩三點，有公雞報曉”寫出小區(qū)里無人關(guān)心楊瑞風(fēng)的生活，側(cè) 面寫出炎IJ劇老生行當(dāng)?shù)乃ヂ洹?結(jié)合全文，分析概括楊瑞鳳的形象特點。（6分）.小說以“公雞”為題目，請分析“公雞”在小說中的作用。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。何真，字邦佐，東莞人。少英偉，好書劍。元末盜起，真聚眾保鄉(xiāng)里。十四年，縣人王成、陳 仲玉作亂，赴告元帥府。帥受賂，反捕真。逃居妮岡，舉兵攻成，不克。久之，惠州人王仲剛與叛 將黃常據(jù)惠。真擊走常，殺仲剛。海寇邵宗愚陷廣州。真

21、以兵破走之，復(fù)其城，擢廣東分省參政，尋擢右丞。贛州熊天喘引舟師數(shù)萬欲圖真.其迎之胥江。天大雷雨，折天璃舟,擊走之。廣人賴 以完。先是真再攻成，誅仲玉而成卒固守。二十六年復(fù)國成，募擒成者，予鈔十千。成奴縛成以出。真予之鈔，命具湯鍍，趨烹奴，號于眾曰：“奴板主者視此?！本壓Ｅ颜呓越?。時中原大亂，嶺表 幅絕，有勸其效尉佗故事者，不聽。屢遣使由海道貢方物于朝，累進資德大夫、行省左丞。洪武 元年，太祖命廖永忠為征南將軍，帥舟師取廣東。永忠至福州，以書諭真，遂航海趨潮州e師既至， 真遣都事劉克佐詣軍門上印章，箝所部郡縣戶口兵糧，奉表以降。永忠聞于朝，賜詔褒真曰：“朕 惟古之豪杰，保境安民，以待有德，若竇融

22、、李勃之屬，擁兵據(jù)險，角立群雄間，非其主不屈。此 漢、唐名臣，于今未見。爾真連數(shù)郡之眾，乃不煩一兵，保境來歸，雖竇、李英讓焉?！庇乐业謻| 莞，真帥官屬迎勞，遂奉詔入朝。接江西行省參知政事，且諭之曰：“卿揄誠納土，不逆顏行，可 謂識時務(wù)者。“真頓首謝。在官頗著聲望尤喜儒術(shù)讀書綴文已轉(zhuǎn)山東參政四年命還廣東收集舊卒事 竣仍蒞山東。九年致仕。大軍征云南，命真偕其子兵馬指揮貴往，規(guī)畫軍餉，置郵驛。尋命真為浙 江布政使，改湖廣。二十年復(fù)致仕，封東莞伯，祿一千五百石，予世卷，卒。（選自明史何真?zhèn)?有刪改）【注】尉佗：趙佗，曾任秦南?？の?，三國志吳書陸瑁傳中有“昔尉佗叛逆，僭號稱帝” 的記載。世券：又稱鐵券，

23、是明代賜予功臣，使其世代享有特權(quán)的憑證。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.在它頗著聲望/尤喜儒術(shù)/讀書綴/文已/轉(zhuǎn)山東參政/四年命還廣東收集舊卒事/竣/仍蒞山東/B.在它7頗著聲望/尤喜儒術(shù)讀書/綴文已/轉(zhuǎn)山東參政/四年命還廣東/收集舊卒/事竣/仍蒞山東/C.在它頗著聲望/尤喜儒術(shù)/讀書綴文/已/轉(zhuǎn)山東參政/四年命還廣東/收集舊卒事/竣/仍蒞山東/D.在它頗著聲望/尤喜儒術(shù)/讀書綴文/已/轉(zhuǎn)山東參政/四年命還廣東/收集舊卒/事竣/仍蒞山東/ 11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）“擢”在古代官職任命制度中表示“提拔”的意思，與“貶”意

24、思相反。“洪武”為明代開國皇帝明太祖朱元璋的年號，是明代的第一個年號。“頓首”中的“頓”是稍停的意思?！邦D首”指行禮時，頭輕輕低下，稍停一會兒，然后抬起。“郵驛”也稱“驛傳”，是從早期專人送信演變而來的機構(gòu)，主要負(fù)責(zé)遞送文書，“步遞曰郵， 馬遞日驛”。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.何真富有正義感。元末盜賊四起，他聚集民眾保護鄉(xiāng)里：十四年，同縣之人王成、陳仲玉發(fā)動叛 亂，他到元帥府狀告他們。B.何真戰(zhàn)功卓著。在?？苌圩谟薰ハ輳V州后，他帶兵擊退他們，奪回了廣州城；在反擊熊天瑞的進 攻時大勝，廣東人依賴何真得以保全。C.何真識大體，顧大局。廖永忠奉太祖之命率領(lǐng)水軍攻

25、取廣東時，何真到軍門獻上印章，并登記好 所轄郡縣的具體情況，奉上書表投降。D.何真歸順后受到了重用。大軍征伐云南時，皇帝命令何真.與其子何貴一同前往，不久又任命何真 擔(dān)任浙江布政使。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）贛州熊天瑞引舟師數(shù)萬欲圖真，真迎之胥江。（2）若竇融、李勘之屬，擁兵據(jù)險，角立群雄間，非真主不屈。-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成1415題。傷春山陳與義廟堂無愛可平戎，坐使甘泉照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍！孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒?！咀ⅰ?129年冬，金兵渡江，攻破臨安，宋高宗從海上奔逃。

26、1130年春，金兵又攻破明州，宋高 宗奔逃到溫州，當(dāng)時詩人流落在湖南，該詩作于此時。甘泉，宮名，秦始皇筑的行官，漢武帝時 有所增筑。向延閣，名子鹿，當(dāng)時做長沙太守。14.下列對本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A,詩歌的第二句，寫邊塞的烽火照亮了甘泉宮，以漢朝之事比況金兵逼近京都，用典貼切，形象化, 與第一句形成因果關(guān)系。B.三、四句中“初怪”與“豈知”互相呼應(yīng)，句法靈活，“窮?？达w龍”是指皇帝逃到偏遠的海上。 C.頸聯(lián)化用詩句，對仗貼切、工整，緊扣題目“傷春”，寫詩人白發(fā)如霜，對處處煙花燃放的景象 都無心欣賞。D.尾聯(lián)落筆有力，寫出了向子群以疲憊力弱的部隊，敢于抵擋金兵的入侵，犬羊”一詞

27、是對金人 的蔑稱。.這首詩雄渾沉郁，深得杜甫同類題材詩歌的神韻，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析這首詩表達了哪些 感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）.補寫出下列句子中空缺部分。（6分）（1）沁園春長沙中，作者面對一派生機勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)出“， ”的悵問，表現(xiàn)了革命家的偉大抱負(fù)。（2）詩經(jīng)米莒一詩通過動詞的變換，將勞動的細行和勞動的過程真實地表現(xiàn)出來。其中，由 到“，是對采摘過程的細膩觀察：由“” 到“二是對收工時滿載而歸的敘寫。第H卷表達題三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。教育中的儀式自古就有，如開學(xué)禮、成人禮、拜師儀式等。儀式中包含著某種承諾

28、，意在將一 些美好的文化傳統(tǒng)和價值現(xiàn) o “兒童”是孩子的特殊身份，但這個身份很容易就讓社會低估。 心理學(xué)研究證明，隨著兒童年齡的增長，兒童渴望被社會接納、認(rèn)同。兒童的身份價值得到重視才 會發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地實現(xiàn)自己的興趣愛好。成人常用“小孩”這個詞稱呼兒童，當(dāng) 孩子對團體中的某件事情 的時候，成人總是會說“小孩子不懂，小孩子不會做”，結(jié)果孩 子感受不到足夠的尊重、足夠的認(rèn)同，往往變得。對于成人，孩子可能慢慢表現(xiàn)得,但 卻慢慢喪失了想象力。（）,而“兒童節(jié)”恰好是對兒童身份肯定的良好契機。對兒童身份價值的重塑，一方面展現(xiàn)出社會對兒童的接納、認(rèn)同；另一方面也在暗示孩子，社會的發(fā)展需要

29、他們 從現(xiàn)在開始努力。.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）B.薪火相傳蠢蠢欲動C.一脈相承躍躍欲試D.薪火相傳躍躍欲試A. 一脈相承 蠢蠢欲動灰心喪氣惟命是從心灰意冷言聽計從心灰意冷惟命是從灰心喪氣言聽計從.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.唯有兒童的身份價值得到重視才會發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地實現(xiàn)自己的興趣愛好。B.兒童的身份價值得到重視才會發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地追求自己的興趣愛好。C.兒童只有身份價值得到重視才會發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地追求自己的興趣愛好。D.要想兒童的身份價值得到重視就必須發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地實

30、現(xiàn)自己的興趣愛好。19.下列補寫到文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.孩子身份價值的重塑需要一場特殊的儀式B. 一場特殊的儀式可以重塑孩子的身份價值C.孩子身份價值的重塑需要一些特殊的儀式感D. 一場特殊的儀式可以滿足孩子身份價值重塑的需要.作為第七屆世界軍人運動會的志愿者，你接受了一位外國記者關(guān)于本次賽會徽標(biāo)介紹的采訪，請根據(jù)下圖徽標(biāo)完成對話。要求：語意簡明，句子通順。（5分）歲WUHAN 20197th CISM Military World Games 記者：您好！請問第七屆世界軍人運動會的徽標(biāo)是通過什么來表現(xiàn)“共享友誼”這一主題的？ 志愿者：o （30字以內(nèi)） 記者：很形象

31、，那“同筑和平”的主題呢？志愿者：首先，請看第一顆五角星的一角是一只和平鴿的造型。另外徽標(biāo)主體數(shù)字“7就像 （10字以內(nèi)），象征著中國新時代”一帶 一路”國際合作愿景，凸顯中國和平發(fā)展理念。記者：一帶一路的徽標(biāo)造型構(gòu)思真是巧妙！聽說這種聯(lián)想思維也常常運用在中國古典詩詞中，您能 舉個例子并介紹一下嗎？志愿者：o （40字以內(nèi)） 記者：非常感謝您對徽標(biāo)造型設(shè)計和相關(guān)聯(lián)想思維的介紹！.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處 不超過15個字。（6分）“互聯(lián)網(wǎng)+ ”時代，倡導(dǎo)“工匠精神”與創(chuàng)新精神，本質(zhì)上是一致的。如果說互聯(lián)網(wǎng)思維表現(xiàn)為 開放、創(chuàng)造、創(chuàng)新，“

32、工匠精神”表現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)、精致、專注，那么，二者的融合所產(chǎn)生的就不是一 種簡單相加的物理效應(yīng)，o ”工匠精神”以最開放的姿態(tài)來吸收最前沿的技術(shù)，從 而創(chuàng)造出最新的成果。倡導(dǎo)“工匠精神”，恰恰相反，是用創(chuàng)新神經(jīng)突破固有， 對產(chǎn)品精雕細琢，大跨步邁向最大的價值，追求最好的結(jié)果。即便是做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，, 也不會產(chǎn)生創(chuàng)新的力量、技術(shù)的力量。四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：黨的十九大報告中指出，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國分兩個階段進行，第一個階段是到 2035年宓本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。材料二：“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。”（習(xí) 近平）材料三：“無窮

33、的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！保斞福┳x了以上的話，我們會產(chǎn)生許多感想和聯(lián)想。請你以“寫給2035年”為副標(biāo)題作文，選好角度, 確定立意，自擬標(biāo)題。（新教材）2020-2021學(xué)年上學(xué)期高一第一次月考備考金卷語文（A）答案【答案】B【解析】題干要求選的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”，這是考查學(xué)生對文 本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。B項, “劃分為相互獨立又互為依存且代表人類生活空間的內(nèi)部世界和外部世界”有誤，選項概念混淆， 文章第二段說的是“日本民俗學(xué)家伊藤清司曾將山海經(jīng)中的空間劃分為內(nèi)部世界和外部世界， 前者指人類的生

34、活空間，與之相對的即外部世界，二者相對獨立、互為依存”，內(nèi)部世界是指“人 類的生活空間”，“與之相對的”即外部世界?！敬鸢浮緿【解析】題干要求選的是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項“，這是考查學(xué)生對論點、 論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)的把握，同時還考查內(nèi)容的篩選和概括。D項，”文章第四、五段論述民 眾對生活空間的敘述、表達以及對自然環(huán)境的保護”有誤，從文中來看，文章第四、五段重點論述 對生活環(huán)境的選擇，以及民眾爭取和自然世界、生活環(huán)境相互融合，即對自然山水的能動和悅納。 3.【答案】D【解析】題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項“。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū) 間，確定對應(yīng)語句：聯(lián)

35、系上下文體會，要死摳字眼：對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在 被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)：尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原 文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。D項，“這說明鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境已遭 到破壞”說法錯誤，文章最后一段說“在民眾的鄉(xiāng)愁記憶和口頭敘事中，我們還能發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境在 人們精神世界中的分量。隨著城鎮(zhèn)化進程加快，不少人離開故上，走進城巾，住進樓房，但在他們 的記憶深處，最割舍不下的經(jīng)常是鄉(xiāng)間的那棵古樹、村頭的那口老井，抑或是環(huán)抱村莊的那條小河”， 這是說明生態(tài)環(huán)境愛人們精神世界中的分量。【答案】D【解析】此題考核信息篩選和整合能力，主

36、要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明 確具體的考核的要點，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中D項，“是因 為沒有搭上移動互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)快車”錯誤，原因分析不當(dāng)，據(jù)材料三可知共享車位少，可能有理念 接受、安全風(fēng)險、物管服務(wù)壓力、利益分配等多方而的因素。故選D?！敬鸢浮緽【解析】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明 確具體的考核的要點，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中A項，“節(jié)省 1800多元”缺乏依據(jù)，若選商業(yè)停車場一個月下來停車費花銷1000多元；C項，”客戶需在手機微 信公眾號上預(yù)定車位方能找到停車

37、位”錯誤，共享停車具體操作的第一步是個人或商業(yè)物業(yè)提前將 車位閑置時間掛上平臺，沒有這一步下一步無從進行；D項，“這就給某些不想掏停車費的人以可 乘之機”錯誤，離場時停車場系統(tǒng)自動起竿桿，費用從手機自動扣除。故選B。【參考答案】做好宣傳，鼓勵人們更新理念：出臺措施，降低安全風(fēng)險；緩解物管服務(wù)壓力; 處理好利益分配問題?！窘馕觥看祟}考核歸納內(nèi)容要點的能力，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的 信息按照不同的角度進行整合，要求回答解決共享停車四大難題的基本途徑，注意根據(jù)文中的重點 在句子“理念接受難”“安全風(fēng)險高”“物管服務(wù)壓力大”“利益分配不理想”提出相應(yīng)的措施。 7.【答案】A【

38、解析】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核 的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中B項，“說明楊的鄰居很會借機掙錢”不正確，文中沒 有體現(xiàn)出鄰居有借機掙錢的意圖，鄰居只是舍不得賣掉大公雞。C項，“院中到處都是雞屎”“引 得四鄰側(cè)耳”不正確，由原文可知，“引得四鄰側(cè)耳”的是“院中叫聲此起彼伏，仿佛有 一群公雞在打鳴”。另外“說明楊瑞鳳盡管老生唱腔造詣很高，但生活不講衛(wèi)生，不會處理鄰里關(guān) 系”分析錯誤，“到處都是雞屎”是因為“沒有雞籠，只得散養(yǎng)”。D項，“小區(qū)里無人關(guān)心楊瑞 鳳的生活，側(cè)而寫出劌劇老生行當(dāng)?shù)乃ヂ洹狈治鲥e誤，小說結(jié)尾“小區(qū)里有人聽到，凌晨兩三

39、點， 有公雞報曉”，是寫楊瑞鳳因炎IJ劇老生行當(dāng)沒有人能傳承而徹夜難眠。故選A。【參考答案】藝術(shù)功底深厚的刻劇老生。第2段對楊瑞鳳年輕時舞臺上表現(xiàn)的集中描寫、第10段 與公雞對鳴的描寫，表現(xiàn)出楊瑞鳳老生唱腔聲音洪亮，力量鏗鏘。一腔赤誠，執(zhí)著勤奮的老藝術(shù) 家。冬練三九，夏練三伏。對老生行當(dāng)極具責(zé)任感的刻劇傳承者。買公雞、送公雞、主動上門教 弟子等情行都表現(xiàn)出楊對炎U劇老生行當(dāng)衰弱的牽掛以及急于傳承下去的責(zé)任感。【解析】本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時，一般要先對小說的情行進行梳理，找 出小說中關(guān)于該人物的相關(guān)描述，然后進行概括。從身份上看，楊瑞風(fēng)是判劇老生，是一位老藝術(shù) 家。第二段寫

40、楊瑞鳳“在舞臺上，她氣場極大，任是怎樣的名角”都要“看她行事”，她的演唱“聲 若洪鐘，丹田宸動，噴口激越，氣勢磅礴”，可見她藝術(shù)功底深厚。為了唱好老生，楊瑞鳳模仿公 雞叫聲“冬練三九，夏練三伏，終于練成捌劇界最蒼勁的老生腔”，可見她對刻劇藝術(shù)一腔赤誠， 執(zhí)著勤奮。楊瑞鳳為了教學(xué)生唱老生，想了很多辦法，逼學(xué)生喝人參湯，給學(xué)生高價買雞，不顧路 遠天黑，自己眼睛不好，摸索著給學(xué)生送雞，親自上門輔導(dǎo)學(xué)生，表現(xiàn)出將物劇老生傳承下去的急 迫心理，表明楊瑞鳳對刻劇老生藝術(shù)具有很強的責(zé)任感，是一個傳承者?！緟⒖即鸢浮渴侨牡木€索，貫穿全文情節(jié)。烘托人物形象。買公雞、送公雞等情節(jié)寫出楊瑞 鳳對傳承炎IJ劇老生行

41、當(dāng)?shù)母叨蓉?zé)任感：與公雞對鳴寫出了楊玉鳳深厚的炎U劇老生唱腔功底。楊瑞 鳳和李敏兩人對公雞的不同態(tài)度形成鮮明對比，寫出了刻劇老生行.當(dāng)后繼無人，優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸 衰落、即將失傳的主題?！窘馕觥勘绢}考查對小說標(biāo)題的鑒賞能力。這類題目解答時一般可以先分析標(biāo)題內(nèi)容，再思考標(biāo)題 與主旨、人物和情節(jié)的關(guān)系，綜合考慮得出答案本題從情力.發(fā)展來看，小說先寫了買公雞的原因， 又寫了買公雞的過程，再寫送公雞，最后以公雞叫聲結(jié)尾，“公雞”貫穿全文，起到了線索作用。 從物形象的角度來看，楊瑞鳳買公雞送公雞都是為了能將物劇的老生藝術(shù)傳承下去，所以以“公雞” 為標(biāo)題有烘托人物形象的作用。從主題表達來看，楊瑞鳳老人希望學(xué)生

42、模仿公雞掌握唱老生的技巧， 學(xué)生李敏卻并不熱心，而且李敏懷孕的情節(jié)也暗示著她不會去模仿公雞練嗓子了，揭示出刻劇老生 行當(dāng)衰落的主題?！敬鸢浮緿【解析】給文言文斷句時要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末 語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果 是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意日”“乎” “于” “而,，“之”“也,“矣” “焉”“耳”“則,，這些關(guān)鍵詞?！敬鸢浮緾【解析】C項，“頓首”中的“頓”是以頭叩地的意思，“頓首”是指頭叩地即起，沒有“稍停一 會兒”的意思?！敬鸢浮?/p>

43、C【解析】C項，”到軍門獻上印章，并登記好所轄郡縣的具體情況，奉上書表投降”的不是何真.， 而是他的都事劉克佐?！緟⒖即鸢浮浚?）贛州熊天瑞率領(lǐng)幾萬水軍想要對付何真.，何真在胥江迎敵作戰(zhàn)。（2）就像竇融、李這類人，擁有重兵占據(jù)險要地勢，卓然特立于群雄之間，不是真正的君主不屈服, 【解析】（1）圖，打算，圖謀；迎，迎戰(zhàn)；（2）若，像：屬，類：角立：立于。翻譯文言文時，應(yīng) 注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好, 可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音”實詞的

44、含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由 單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可 使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句 較多，峽偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特 點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文 字、整篇文章的大語境?！緟⒖甲g文】何真，字邦佐，東莞人。年少時英俊奇?zhèn)?，喜好讀書舞劍。元末盜賊四起，何真聚集民眾保護 鄉(xiāng)里。十四年，同縣之人王成、陳仲玉發(fā)動叛亂，何真到元帥府狀告他們。元帥收受了王成、陳

45、仲 玉的賄賂，反過來抓捕何真。何真逃走居住在泥岡，帶兵攻打王成，沒有成功。過了很久，惠州人 王仲剛與叛將黃常占據(jù)了惠州。何真.攻打黃常，黃常逃走，何真殺了王仲剛。海寇邵宗愚攻陷廣州。 何真帶兵擊退他們，奪回了廣州城，他被提拔為廣東分省參政，不久又被提拔為右丞。贛州熊天瑞 率領(lǐng)幾萬水軍想要對付何真，何真在胥江迎敵作戰(zhàn)。天降大雷雨，熊天瑞船上的橘被折斷，何真（趁 勢）擊退敵人。廣東人依賴何真得以保全。在這之前何真曾兩次攻打王成，殺了陳仲玉，但王成最 終牢固地守住城池。二十六年，何真又圍攻王成，招募能擒拿王成的人，給予錢財十千。王成的奴 仆綁著王成出城。何真給那人錢，下令準(zhǔn)備湯俊，催促人烹煮王成的奴

46、仆，向眾人大聲喊道：“奴 仆背叛主人的與他下場相同！ ”沿海叛亂的人都投降于他。當(dāng)時中原大亂，嶺南與中原隔絕，有人 勸何真效仿尉佗稱帝的舊例。何真沒有聽從。多次派遣使者經(jīng)海路向朝廷進貢上特產(chǎn)，多次升遷擔(dān) 任資德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖任命廖永忠為征南將軍，率領(lǐng)水軍攻取廣東。廖永忠到了 福州，就給何真寫信告知他，于是航行去潮州。廖永忠的軍隊到了之后，何真派遣都事劉克佐到軍 門獻上印章，登記所轄郡縣人口、軍隊和糧食的數(shù)量，奉上書表投降。廖永忠將此事報告給朝廷， 皇帝賜詔書偃揚何真說：“我想到古代的豪杰，保護境域安撫百姓，來等待有德之君。就像竇融、 李這類人，擁有重兵占據(jù)險要地勢，卓然特立于群

47、雄之間，不是真正的君主不屈服。這是漢代和唐 代的名臣，到現(xiàn)在還沒有見過呢。而何真你聯(lián)合數(shù)郡民眾，竟不費一兵一卒，保證境內(nèi)平安來歸順, 即使與竇、李比又有什么遜色的呢？”廖永忠抵達東莞，何真率官員前來迎接慰問，于是奉詔入朝。 皇帝提拔他為江西行省參知政事，并且下詔說：“你誠心歸附，不抵拒王師前行，可稱得上識時務(wù) 者?！焙握骖D首拜謝。他為官期間非常有聲望，尤其喜歡儒術(shù)，讀書寫文章。不久，轉(zhuǎn)任山東參政。 洪武四年又受命返回廣東，召集以前的部下。事情結(jié)束，仍然回到山東。洪武九年辭宜。大軍征伐 云南，皇帝命令何真.和他的兒子兵馬指揮何貴一同前往，籌劃軍餉，設(shè)置驛傳。不久任命何真為浙 江布政使，后又改任湖

48、廣。洪武二十年又辭官，被封為東莞伯，俸祿一千五百石，被賜予世券（世 代享有特權(quán)的鐵券），之后去世?！敬鸢浮緾【解析】本題考查考生鑒賞詩歌意象和思想情感的能力，解答本題時，需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背 景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣 的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項， 錯在“煙花燃放”，此處“煙花”指春日美麗的景物。故選C?！緟⒖即鸢浮勘磉_了詩人對宋朝統(tǒng)治者敗逃行為的諷刺，對國勢日衰的憂憤。首聯(lián)、頷聯(lián)寫敵人 步步進逼、朝廷節(jié)節(jié)敗退的局而，詩人對此痛心疾首。表達了詩人對自己流落（客居）異鄉(xiāng)，年

49、華已老，不能為國解憂的感傷。頸聯(lián)化用詩句，扣題寫“傷春”，寫出詩人白發(fā)如霜，漂泊異地，因 國家動蕩，雖正值春光美好，也盡是“孤臣”的無力、傷感。表達了詩人對抗金行為的歌頌，意 在激發(fā)人們的愛國熱情。尾聯(lián)贊揚抗金將領(lǐng)向子湮的勇敢行為，與朝廷當(dāng)權(quán)者敗逃的行為形成鮮明 對比。【解析】本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要 明確題干的要求，然后要抓住詩歌的標(biāo)題、注釋、詩中的意象以及直接流露情感的詞語來分析。詩 歌標(biāo)題傷春點明時間，結(jié)合注解1129年冬，金兵渡江，攻破臨安，宋高宗從海上奔逃。1130 年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到溫州，當(dāng)時詩人流落在湖南，該詩

50、作于此時。這首詩表達了 詩人對宋朝統(tǒng)治者敗逃行為的諷刺，對國勢日衰的憂憤。首聯(lián)“廟堂無策可平戎，坐使甘泉照夕烽” 批判了朝廷的無能和敗逃；頷聯(lián)寫“初怪上都聞戰(zhàn)馬，出知窮海看飛龍！ ”，敵人步步進逼、朝廷節(jié) 節(jié)敗退，詩人對此痛心疾首。表達了詩人對自己流落（客居）異鄉(xiāng)，年華己老，不能為國解憂的感 傷。頸聯(lián)化用詩句“孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重”，扣題寫“傷春”，寫出詩人白發(fā)如霜，漂 泊異地，因國家動蕩，雖正值春光美好，也盡是“孤臣”的無力、傷感。尾聯(lián)“稍喜長沙向廷閣, 疲兵敢犯犬羊鋒”，寫出向子湮以疲憊力弱的部隊，敢于抵擋金兵的入侵。運用對比手法，贊揚抗金 將領(lǐng)向子湮的勇敢行為，表達了詩人對抗金

51、行為的歌頌，激發(fā)人們的愛國熱情。（H）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）19.【答案】（1）問蒼茫大地誰主沉浮（2）薄言掇之薄言捋之薄言秸之 薄言擷之【解析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫, 二是給出上句出下句的直接默寫。本題屬于前者，解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開, 學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。易錯字：掇，捋，秸，獺?！敬鸢浮緿【解析】該題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為表達運用E。這類題一定從 三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義， 對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合

52、語境，望文生義等錯誤使用類型。薪火相傳：比喻學(xué)問和技 藝等代代相傳。一脈相承：由一個血統(tǒng)或一個派別傳下來。常比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼 承關(guān)系?！耙幻}相承” 一般強調(diào)兩者之間的繼承關(guān)系，“薪火相傳”則強調(diào)“相傳”。根據(jù)語意，“將一些美好的文化傳統(tǒng)和價值觀”傳下去，填“薪火相傳”更合適。躍躍欲試：形容心里急切地 想試試,蠢蠢欲動：比喻壞人準(zhǔn)備搗亂或敵人準(zhǔn)備進攻，含貶義。根據(jù)語境表達的是孩子特別想?yún)?與團體中的某件事情，此處沒有貶低的意思，填“躍躍欲試”更合適?；倚膯蕷猓盒稳菀蚴』虿?順利而失去信心，意志消沉。心灰意冷：指灰心失望，意志消沉。形容失望至極，失去了進取之心。 語境說的是小孩子

53、感受不到足夠的尊重、足夠的認(rèn)同而感到失望，對自己沒有信心。相比較而言，“心灰意冷”程度太重。此處應(yīng)填寫“灰心喪氣”。唯命是從：有命令就服從，強調(diào)不敢有半點違 抗。言聽計從：指什么話都聽從，什么主意都采納。形容對某人十分信任。語境中，子女對父母表 示出絕對的信任。語境表達的是當(dāng)孩子信心受挫時，從大人的角度看，孩子可能是對父母很依賴， 什么都聽父母的。這里沒有畏懼之情，因此選用“言聽計從”更合適。故選D項?！敬鸢浮緾【解析】該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個別選項。 其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢 測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題最后再看句中有無一些 容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細細推敲。仔細閱讀畫線句子“兒童的身份價值得到重視才會發(fā)展其主體 意識，去大膽、主動地實現(xiàn)自己的興趣愛好”，可發(fā)現(xiàn)句子存在主語不明確和搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。從 所在的語境表意來看，“兒童”應(yīng)為主語，故排除ABD三項。實現(xiàn)興趣愛好”搭配不當(dāng)，可 改為“追求興趣愛好。故排除AD兩項。故選C項?！敬鸢浮緼【解析】該題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的。能力層級為表達運用E。 補寫方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文