以績效為導(dǎo)向的評估模式( 1)ppt課件

1、以績效為導(dǎo)向的評價方式 討論題我們面臨的問題怎樣處理問題培訓(xùn)效果評價的方式及方法以績效為導(dǎo)向的評價方式以績效為導(dǎo)向的評價方式我們面臨的問題企業(yè)需求提高競爭力曾經(jīng)花了很多錢做培訓(xùn)但效果以績效為導(dǎo)向的評價方式怎樣處理問題?少花線?減少培訓(xùn)?改善培訓(xùn)效果?以績效為導(dǎo)向的評價方式培訓(xùn)效果評價的方式及方法評價范圍以績效為導(dǎo)向的評價方式分析階段方案階段執(zhí)行階段效果跟進培訓(xùn)效果評價的方式及方法反響層次受訓(xùn)者稱心程度學(xué)習(xí)層次知識技藝, 態(tài)度, 行為方式方面的收獲任務(wù)行為層次任務(wù)中行為的改良, 效益的提高績效層次個人和組織提高運營業(yè)績以績效為導(dǎo)向的評價方式以績效為導(dǎo)向的評價方式績效咨詢-現(xiàn)實的需求從培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

2、績效咨詢師從培訓(xùn)部門轉(zhuǎn)變?yōu)榭冃Т龠M部門以績效為導(dǎo)向的評價方式Co.High Performance Workforce Participative StaffMulti-skilled High Potential StaffDo More With Less公司的需求及員工的需求Individual Respect and equal treatment Trusted and empowered Development / Promotion以績效為導(dǎo)向的評價方式 公司1. 愿景2.目的3.開展戰(zhàn)略 以績效為導(dǎo)向的評價方式公司的需求及員工的需求老板要求公司目的員工素質(zhì)/要求公司營業(yè)性質(zhì)內(nèi)部

3、資源培訓(xùn)定位以績效為導(dǎo)向的評價方式提高員工績效的法寶福利工程公司義不容辭的責(zé)任多多宜善主管員工不知本人需求什么 培訓(xùn)任務(wù)中的假設(shè)干誤區(qū)以績效為導(dǎo)向的評價方式 傳統(tǒng)教育訓(xùn)練體系 的建構(gòu)與方案的擬定總部中心部門資源L&D 部門外部資源培訓(xùn)方式測評/角色扮演正規(guī)教育任務(wù)擴展調(diào)動/升降職團隊/人際互動網(wǎng)絡(luò)教育以績效為導(dǎo)向的評價方式 教育訓(xùn)練需求分析與預(yù)算的新方式問卷績效評價結(jié)果面談咨詢師+客戶=協(xié)作同伴以績效為導(dǎo)向的評價方式公司或組織目的和員工個人表現(xiàn)的關(guān)系The relationship of business goals to performance requirements1. Should (

4、Desired State) 期望形狀期望公司/組織運作的結(jié)果 期望員工在任務(wù)中的表現(xiàn)1. IS (Current State) 目前形狀Gap 差距1. Should (Desired State) 期望形狀1. IS (Current State) 目前形狀要素分析方式 Cause Analysis Model要素分析方式Cause Analysis Model Training On-the- Job Training Self-Study Clear Goals Job Design Clear Policies Authority Appropriate Workload Acces

5、s to Right People Compensation Positive reinforcement Interesting, Meaningful work Coach Encourage Observe & Feedback Acknowledge Job Aids Documentation Computers Software Calculators Automobiles Noise Light Temperature Physical Layout 智力力智力 情感 體質(zhì) 教育 藝術(shù)天賦 內(nèi)在動力Environmental環(huán)境 /無形要素Resources資源/ 有形要素外因

6、to performer內(nèi)因to performer組織體系鼓勵機制輔導(dǎo)及強化認(rèn)知的支持工具物理環(huán)境知識技術(shù)天賦表現(xiàn)怎樣與客戶簽署合約？ 以績效為導(dǎo)向的評價方式責(zé)任衡量規(guī)范培訓(xùn)時數(shù)受訓(xùn)員工數(shù)不同課程數(shù)+新課程數(shù)反響結(jié)果習(xí)得結(jié)果員工受訓(xùn)平均時數(shù) 以績效為導(dǎo)向的評價方式以績效為導(dǎo)向的評價方式責(zé)任衡量規(guī)范新增員工在任務(wù)環(huán)境中技術(shù)提高的程度及績效改善的程度培訓(xùn)對期望的運作變革所作的奉獻與客戶的關(guān)系質(zhì)和量每年達成的績效合約數(shù) 個人開展方案與生涯開展方案實踐檢驗自我評價目的設(shè)置行動規(guī)劃生涯開展管理體系Source: J.E.McMahon and SK Merman,career DevelopmentSteps: 1. Where am I? 2.Who am I? 3.what do I like/where do I go?4.An ideal year of a