2022年人教版高中語(yǔ)文必修一《記梁任公先生的一次演講》教案

1、2014 高中語(yǔ)文名師精編優(yōu)秀教案新人教版第 9 課記梁任公先生的一次演講教案必修 1 今天上課之前呢，先讓同學(xué)們做個(gè)知識(shí)競(jìng)猜題。請(qǐng)根據(jù)我的描述，猜猜他是誰(shuí)？他聰穎過(guò)人， “ 八歲學(xué)為文， 九歲能綴千言 ” 。16 歲時(shí)中舉人，被譽(yù)為“ 嶺南奇才 ”他是中國(guó)近代百年歷史中，成就與貢獻(xiàn)巨大的人。 他是廣東新會(huì)人。他著作頗豐，著有 148卷，長(zhǎng)達(dá) 1000 余萬(wàn)字的飲冰室合集 。同學(xué)們都有答案了嗎？是的，他就是今天我們要認(rèn)識(shí)的主人公 梁?jiǎn)⒊?。那說(shuō)起梁?jiǎn)⒊?想來(lái)同學(xué)們對(duì)他并不感到陌生。初中時(shí)候歷史書(shū)上見(jiàn)過(guò)他的名字，我們學(xué)再別康橋的時(shí)候也知道，徐志摩的 “ 情敵 ” 梁思成是他的兒子。那同學(xué)們能不能

2、告訴我梁?jiǎn)⒊心男┦论E??？（戊戌變法、云南起義、康梁）。二、作者及梁任公簡(jiǎn)介：曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校，主編時(shí)事新報(bào)副刊青光益世報(bào) ?文學(xué)周刊中央日?qǐng)?bào)副刊平明等。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書(shū)社，一度主編新月月刊。創(chuàng)作以散文小品著稱(chēng)，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以雅舍小品為代表作。1949 年后曾任臺(tái)灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。主要著作有散文集雅舍小品（續(xù)集），文學(xué)評(píng)論集浪漫的與古典的文學(xué)的紀(jì)律秋室雜文，譯著莎士比亞全集等。主編遠(yuǎn)東英漢大辭典。2、梁任公：梁?jiǎn)⒊?1873 1929 年），字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人。是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、政治家、教育

3、家、學(xué)術(shù)大師，有中國(guó)近代“ 百科全書(shū)” 式的文化巨匠之稱(chēng)。 他的一生， 經(jīng)歷了晚清與民國(guó)兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績(jī)， 主要包括政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。梁?jiǎn)⒊杂茁敺f好學(xué)， 才思敏捷，四歲便開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)古代典籍，有“ 神童”名師精編 優(yōu)秀教案之稱(chēng)，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1891 年梁?jiǎn)⒊瑤煆目涤袨?，求學(xué)于萬(wàn)木草堂，接受康有為的思想學(xué)說(shuō)并由此走上改良維新的道路，時(shí)人合稱(chēng)“ 康梁” 。1895 年追隨康有為發(fā)動(dòng)“ 公車(chē)上書(shū)” ，1896 年在上海主編時(shí)務(wù)報(bào)，發(fā)表變法通議，編輯西政叢書(shū)，次年主講時(shí)務(wù)學(xué)堂，積極鼓吹和推進(jìn)維新運(yùn)動(dòng)。1898 年參與“ 百日維新” ，以六品銜辦京師大學(xué)堂、譯書(shū)局?！?戊戌變法

4、” 失敗后逃亡日本，初編清議報(bào)，繼編新民叢報(bào)，堅(jiān)持立憲?；剩艿矫裰鞲锩傻呐?。但介紹西方資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)，對(duì)當(dāng)時(shí)的知識(shí)界有較大的影響。辛亥革命后， 梁?jiǎn)⒊貒?guó)， 以立憲黨為基礎(chǔ)組成進(jìn)步黨，出任袁世凱政府的司法總長(zhǎng)。1916 年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國(guó)軍反對(duì)袁世凱稱(chēng)帝，在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了“ 一支筆強(qiáng)于十萬(wàn)雄兵” 的巨大作用。后又組織研究系， 與段祺瑞合作， 出任財(cái)政總長(zhǎng)。1918 年，梁?jiǎn)⒊袘嵱谲婇y的黑暗統(tǒng)治，離開(kāi)政界，轉(zhuǎn)而專(zhuān)注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開(kāi)大學(xué)，主持清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，與王國(guó)維、趙元任、陳寅恪等合稱(chēng)為清華四導(dǎo)師。擔(dān)任京師圖書(shū)館、北京圖書(shū)館館長(zhǎng)，此外，還在全

5、國(guó)各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對(duì)中國(guó)歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，達(dá)一千四百萬(wàn)字，結(jié)集為飲冰室合集。3、相關(guān)故事：大義滅親，披麻戴孝：為了實(shí)現(xiàn)自己報(bào)效國(guó)家的政治抱負(fù)，梁?jiǎn)⒊瑥娘L(fēng)風(fēng)雨雨中走過(guò) 56 個(gè)春秋， 應(yīng)付過(guò)各種場(chǎng)面，甚至不惜同魔鬼打交道。難能可貴的是， 他始終恪守一份書(shū)生本色，以情誼為上， 磊落其身。在康梁師徒之間，由于梁?jiǎn)⒊H有主見(jiàn)，對(duì)康有為并不完全惟命是從，康有為對(duì)他很惱火，尤其是梁?jiǎn)⒊`背他的意愿，暗中與孫中山協(xié)商合作方案，事雖未成，康氏卻耿耿于懷。面對(duì)康有為違背歷史發(fā)展潮

6、流，追隨張勛復(fù)辟帝，為宣統(tǒng)帝草擬“ 詔書(shū)” ，梁氏大義滅親，討伐復(fù)辟逆流時(shí)，也拿康有為陪榜，康氏恨之入骨，大罵“ 梁賊” 。梁氏身為弟子，事后依然心系師門(mén)，胸?zé)o城府?？凳现x世時(shí)，他主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失聲，率清華國(guó)學(xué)研究院眾弟子在法源寺開(kāi)吊 3 日。每當(dāng)來(lái)人行禮，又是他始終站在孝子位置，答禮不疲。不同尋常的寬容：1926 年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無(wú)損，割除之后，尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來(lái)， 醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無(wú)法絕對(duì)避免，加之協(xié)和乃美國(guó)人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征， 不能因?yàn)樽约旱氖中g(shù)失

7、誤而使國(guó)人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實(shí)。與是他坦然忍受事故，勸慰家人，還以我的病與協(xié)和醫(yī)院為題撰文，站在協(xié)和一邊，使一場(chǎng)非同小可的醫(yī)療事故所引起的風(fēng)波得以化解為零。他割掉的是一個(gè)好腎，但他以生命的名義留下一方寧?kù)o，托起一份寬容， 一份足以使任何合理的或不合理的人間爭(zhēng)斗都黯然失色的寬容，讓生命個(gè)體由此超越和升華，這未嘗不是一個(gè)奇跡， 未嘗不是全屬他個(gè)人的一份杰作。手術(shù)之后才過(guò) 3 年，梁?jiǎn)⒊褪攀?，身體素質(zhì)原本不差的梁?jiǎn)⒊叩萌绱舜颐?，顯然與協(xié)和醫(yī)院的那個(gè)醫(yī)療事故有關(guān)，怎不令人扼腕。三、字詞積累：名師精編 優(yōu)秀教案1、標(biāo)記文章段落。2、聽(tīng)讀課文，給生字詞注音。、給紅體字注音：戊戌政變同蒞校謙遜涕泗

8、顯宦小精悍叱咤風(fēng)云乎不短步迥履激亢流涕箜篌酣暢薊北、解釋下列詞語(yǔ)：景仰彌漫叱咤風(fēng)云短小精悍起承轉(zhuǎn)合涕泗交流四、整體感知課文把握內(nèi)容（聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀）、本文是一篇生動(dòng)有趣而又飽含深情的寫(xiě)人記事的回憶性散文，借一次演講來(lái)表現(xiàn)梁任 公崇高的品質(zhì)，并表達(dá)對(duì)老師崇敬之情。梁先生的這次演講，效果怎么樣？何以見(jiàn)得？明確：非常成功。從第段可得知，有許多人受感動(dòng)，甚至還因此愛(ài)上中國(guó)文學(xué)。（分 小組討論推薦代表發(fā)言，教師歸納板書(shū)。）、梁先生是怎樣做得如此成功？請(qǐng)同學(xué)們討論，來(lái)借鑒他的演講技巧。明確：開(kāi)場(chǎng)白獨(dú)特：“ 梁?jiǎn)⒊瑳](méi)有什么學(xué)問(wèn)” “ 可是也有一點(diǎn)嘍” 這樣的開(kāi)場(chǎng)真是聞所未聞， 足以見(jiàn)梁氏富有感染力的語(yǔ)言和他

9、富有感染力的人格氣質(zhì)，這是文章中一個(gè)亮點(diǎn)。 聲音沉著有力，富有感染力。語(yǔ)速、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、重音三方面來(lái)定詩(shī)文的感情。 表情豐富，常言道“ 要感動(dòng)別人就得先感動(dòng)自己” ，梁先生在演講時(shí)，不光在用他的 淵博學(xué)識(shí)，還灌注了他的全部感情。最典型第段講到桃花扇與杜甫的聞官軍收復(fù)河 南河北時(shí)表現(xiàn)忽喜忽憂，忽而痛哭流涕，忽而開(kāi)懷大笑，極富感染力，作者精確地用了一 個(gè)詞 “ 大汗淋漓” 來(lái)表現(xiàn)。板書(shū)：開(kāi)場(chǎng)白 獨(dú)特 演 聲音 沉著有力 講 內(nèi)容 豐富而有趣 表情 成為表演酣暢淋漓 、通過(guò)這次演講你能看出梁任公是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生讀課文，勾畫(huà)寫(xiě)人物的語(yǔ)句，然后回答，老師引導(dǎo)整理。）明確：外貌：身材 短小精悍眼神

10、光明四射步履 穩(wěn)健氣質(zhì) 瀟灑演講時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作 生動(dòng)有趣、旁征博引、手舞足蹈（自負(fù)而謙遜、博聞強(qiáng)記、自由灑脫）總之他是一個(gè)有文采有激情的學(xué)者?？偨Y(jié)：同學(xué)們分析很在理，我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)，一定要抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神 態(tài)、心理外貌等方面的獨(dú)特之處。用語(yǔ)準(zhǔn)確，在讀者面前展現(xiàn)一個(gè)栩栩如生的人物。名師精編 優(yōu)秀教案五， 內(nèi)容解析、關(guān)于杜詩(shī)“ 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳 ”師：“ 先來(lái)看同學(xué)們說(shuō)到的杜詩(shī)劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳 ，誰(shuí)能說(shuō)出杜甫這首詩(shī)的題目？生：“ 聞官軍收河南河北。”師：“ 詩(shī)人此時(shí)是喜還是悲？”生：“ 喜。”師：“ 詩(shī)中可是說(shuō)“ 初聞涕淚滿衣裳” ?！鄙骸?那是喜極而

11、泣。”師：“ 是這樣。 （投影出示全詩(shī)）這首詩(shī)被稱(chēng)為杜甫的第一快詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀” （學(xué)生讀詩(shī)）師：“ 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，杜甫為何而快？”生：“ 河南河北原被叛軍占領(lǐng)的土地現(xiàn)被收復(fù)，叛軍被打敗，所以杜甫很快樂(lè)?！睅煟骸?我們都知道杜甫是一位憂國(guó)憂民的詩(shī)人，長(zhǎng)達(dá)八年的“ 安史之亂” ，致使國(guó)家動(dòng)蕩不安， 百姓流離失所， 此時(shí)詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)戰(zhàn)亂終于平定，來(lái)，自然喜極而泣?！弊约号瓮嗄甑陌捕ê推浇K于到師：“ 任公于涕泗交流之中張口大笑，可見(jiàn)先生一定是與這首詩(shī)產(chǎn)生了共鳴。那么，先生所處的時(shí)代社會(huì)狀況與杜甫當(dāng)時(shí)可有相似之處？任公與杜甫之心又有什么相通之 處呢？”生：“ 世紀(jì)末世紀(jì)初是中國(guó)最為動(dòng)蕩、混亂的時(shí)代。

12、 當(dāng)時(shí)中國(guó)處于軍閥混 戰(zhàn)時(shí)期， 先生就生活在這樣的時(shí)代。國(guó)家動(dòng)蕩讓他涕泗交流，戰(zhàn)亂平定國(guó)家安定讓他張口大笑，他和杜甫一樣是憂國(guó)憂民的。先生希望國(guó)家安定、富強(qiáng)。任公先生的愛(ài)國(guó)情懷。”、關(guān)于桃花扇：從他的哭與笑中我們可以看出師：“ 同學(xué)們剛才還提到了先生在演講桃花扇時(shí)的動(dòng)情。有誰(shuí)看過(guò)這部作品 的，能向我們介紹一下嗎？”（學(xué)生一時(shí)茫然。有學(xué)生舉手，老師請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)。）生：“ 我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)看過(guò)，不知道具體的內(nèi)容?！睅煟骸?桃花扇是清代孔尚任的戲曲，是悲嘆明朝滅亡的。那么大家也就知道了 其中所說(shuō)的高皇帝是誰(shuí)了吧？”生：“ 崇禎皇帝?！睅煟骸?有沒(méi)有同學(xué)了解崇禎皇帝的。能向我們介紹一下這是一個(gè)怎樣的皇

13、帝？”生：“ 他是明朝最后一個(gè)皇帝，在清兵攻入北京城后自縊而死。”生：“ 崇禎皇帝其實(shí)是一位很有作為的皇帝，即位后，立即剪除魏忠賢的勢(shì)力，希望國(guó)家能強(qiáng)盛起來(lái)，但最終不能改變現(xiàn)實(shí)。是一個(gè)可敬又可悲的人。”師：“ 我和這位同學(xué)有同感。崇禎皇帝是一位勵(lì)精圖治的亡國(guó)之君。在位十七年間，不溺于聲色犬馬，而是勤勉辛勞，只可惜當(dāng)時(shí)明朝大勢(shì)已去，積重難返，江山移人，他也自 殺身死?！睅煟骸?可是崇禎帝死去距梁先生當(dāng)時(shí)是已近年，和任公先生又沒(méi)什么關(guān)系，先生卻是悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，先生這樣的悲傷流淚，定是觸動(dòng)了他的內(nèi)心，它究竟?fàn)縿?dòng)了先生內(nèi)心怎樣的傷痛呢？”（學(xué)生思考、沉默。）師（引導(dǎo)）

14、：“ 先生如此之悲絕不僅僅是崇禎帝，而是由崇禎帝想到了誰(shuí)？”（學(xué)生馬上想到：光緒帝。）名師精編 優(yōu)秀教案光緒帝？”師：“ 對(duì)。先生是由崇禎想到了自己曾追隨的光緒帝。哪位同學(xué)能向我們介紹一下生：“ 光緒帝也是位很想有所作為的皇帝，歲親政，但實(shí)權(quán)掌握在慈禧太后手中。面對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗的屈辱，他深知非變法不能立國(guó)，決心變法圖強(qiáng)。年 月，下詔變法維新。月，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，光緒帝被囚禁，戊戌變法失敗，光緒力圖 振作的愿望始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。”師：“ 說(shuō)得很好。可見(jiàn)，任公先生悲的不是崇禎，是崇禎帝讓他想到了光緒帝，他 悲的是自己曾經(jīng)追隨的皇帝，悲的是國(guó)家的衰亡，他的悲在于他的一腔愛(ài)國(guó)情懷！”師：“ 戊戌變法失敗

15、，光緒帝被囚禁，那其他人呢？”生：“ 變法失敗，光緒被囚禁，戊戌六君子被殺?？涤袨?、梁?jiǎn)⒊油龅饺毡?。”師：?梁?jiǎn)⒊油龅饺毡?，是否覺(jué)得自己逃過(guò)一劫，就此安心、輕松了呢？逃亡到 日本后他給自己的書(shū)齋取名為“ 飲冰室” ，筆名為“ 飲冰室主人” 。我想問(wèn)一下，我們同學(xué) 什么情況下最想飲冰？”生：“ 夏天最熱的時(shí)候。”生：“ 心里特別激動(dòng)或煩躁不安時(shí)，或特別有激情時(shí)?！睅煟骸?飲冰，出自莊子 人間世：今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？他憂梁?jiǎn)⒊谖煨缯兪√油鋈毡竞笥蔑嫳抑魅藶楣P名，可見(jiàn)其內(nèi)心的惶恐焦灼，國(guó)憂民、憂心如焚。、關(guān)于箜篌引：師：“ 先生演講的內(nèi)容除了這些之外，還講了什么？“生：“

16、箜篌引。”師：“ 剛才同學(xué)們?cè)诎l(fā)言時(shí)都沒(méi)提到這一點(diǎn)，為什么呢？”生：“ 不大懂?！睅煟骸?有疑問(wèn)是好事，下面我們就來(lái)解決這個(gè)疑惑。箜篌是什么，大家知道嗎？”（生搖頭。）既而，有學(xué)生說(shuō)：“ 大概是一種樂(lè)器吧。”師：“ 對(duì)的，是一種古老的樂(lè)器。在清代劉鄂的老殘游記中有介紹，這種樂(lè)器 有點(diǎn)像我們現(xiàn)在的豎琴。其聲凄涼悲愴?！睅煟骸?我們?cè)賮?lái)看這首詩(shī)，你認(rèn)為詩(shī)中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？”生：“ 兩個(gè)。一個(gè)是硬要渡河的人，一個(gè)是勸他不要渡河的人?！睅煟骸?他渡河了嗎？”生：“ 渡了。”師：“ 結(jié)果如何？”生：“ 死了?！睅煟骸?你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人的行為？”生：“ 自作自受，活該?！鄙骸?我不同意剛才同學(xué)說(shuō)的。我覺(jué)

17、得他的勇氣可佳，他有著對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定追求。的執(zhí)著，這種精神是值得肯定的?！笨梢哉f(shuō)是一種明知山有虎，偏向虎山行師：“ 現(xiàn)在有了截然相反的兩種意見(jiàn)，那么其他同學(xué)的意見(jiàn)呢？”生：“ 我同意后一位同學(xué)的意見(jiàn)。我認(rèn)為不是自作自受，而是直面死亡的勇氣，不 因困難危險(xiǎn)而屈服的精神。”師：“ 王國(guó)維曾評(píng)價(jià) 這十六字構(gòu)成中國(guó)詩(shī)壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫(xiě)成的，任公先生講這首詩(shī)時(shí)這般感慨，這樣一種“ 明知山有虎，偏向虎山行” 的執(zhí)著，一種直面死 亡的勇氣讓他想到了誰(shuí)呢？”名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)生脫口而出：“ 譚嗣同?！睅煟骸?譚嗣同被殺。其實(shí)他本可以不死。當(dāng)時(shí)日本使館已幫他做好了逃亡日本的準(zhǔn)備，但他堅(jiān)決不肯逃離。他說(shuō)

18、：各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成。今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！們應(yīng)該很熟悉的 ”他還有一首題在監(jiān)獄墻壁上的絕命詩(shī)，同學(xué)許多學(xué)生一起說(shuō)：“ 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”生：“ 還有， 他在臨刑前說(shuō)： 有心殺賊， 無(wú)力回天， 死得其所， 快哉快哉！ ”師：“ 先生是由箜篌引中這個(gè)強(qiáng)要渡河的人想到了譚嗣同，先生如此之悲是因 為他曾經(jīng)與譚嗣同一起為國(guó)家變法圖強(qiáng)而努力，譚嗣同甘愿犧牲以救國(guó)民的直面死亡的勇氣 與愛(ài)國(guó)情操讓先生為之敬仰，為之感慨。先生如此之悲也正是因?yàn)橄壬囊磺粣?ài)國(guó)情懷！”仰?！睅煟骸?這樣深沉的愛(ài)國(guó)情感讓人唏噓不已。這種忠誠(chéng)于國(guó)家直面死亡的勇氣值得敬、

19、小結(jié)，任公的愛(ài)國(guó)思想及對(duì)青年的影響、教育：師：“ 箜篌引、桃花扇和杜詩(shī)都是任公先生演講中的內(nèi)容片斷。任公先生 這次演講的題目是 ”生：“ 中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感?！睅煟骸?文章開(kāi)頭說(shuō)： 梁任公先生晚年不談?wù)危瑢?zhuān)心學(xué)術(shù)，是不是就鉆進(jìn)故紙堆，鉆進(jìn)學(xué)問(wèn)的象牙塔，不再過(guò)問(wèn)窗外事了呢？”生：“ 我認(rèn)為不是的，他還是關(guān)心國(guó)家，關(guān)心青年的。就如他做的這次中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感的演講， 他的真性情、 他的愛(ài)國(guó)情感打動(dòng)了青年學(xué)生，使他們受到感染，受到影響。他是在用另外的一種方式關(guān)心政治關(guān)心國(guó)事?！睅煟骸?你能找出文中的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明嗎？”生：“ 除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好?！鄙骸?那時(shí)候的青年學(xué)子，術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用?！睂?duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰 實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)師：“ 的確，任公先生是在用另一種方式影響教育青年學(xué)生。先生早年投身政治，領(lǐng)導(dǎo)或參與 公車(chē)上書(shū)戊戌變法云南起義等，希望用資產(chǎn)階級(jí)改良思想改變中國(guó)，后來(lái)