短詩五首教案

1、*JL*3*短詩五首教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1準(zhǔn)確、有節(jié)奏、感情飽滿地朗讀五首詩歌。2結(jié)合詩歌寫作背景，理解詩歌的主旨與情感。過程與方法1體會(huì)詩歌描寫的形象性和蘊(yùn)含的深刻性。2揣摩品味詩歌凝練、貼切、豐富而含蓄的語言，體會(huì)詩人的情感與哲思。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代詩歌的興趣，提高審美情趣。2學(xué)會(huì)從不同角度解讀詩歌，培養(yǎng)思辨能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩歌描寫的形象性和蘊(yùn)含的深刻性。教學(xué)難點(diǎn)分析詩歌的語言，感受詩歌的意境美和畫面感。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了舒婷的 祖國啊， 我親愛的祖國 ，詩歌多聲部式的結(jié)構(gòu)和熱烈洶涌的情 感給我們留下了深刻印象。 今天我們要學(xué)習(xí)的是五

2、首短詩， 這些詩歌篇幅短小， 卻精悍雋永， 蘊(yùn)含著豐富的情感與哲思，令人回味無窮。讓我們一起來感受其中的韻味吧。二、自主預(yù)習(xí)1作者介紹沈尹默 (1883 1971)，原名君默，浙江吳興(今湖州吳興區(qū))人，詩人、書法家。沈尹默是新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一， 也是最早的新詩嘗試者之一。 主要作品有 秋明室雜詩 秋明長 短句等。戴望舒 (1905 1950)，原名戴夢(mèng)歐，浙江杭縣 (今杭州)人，現(xiàn)代詩人、翻譯家。代表詩作有雨巷我用殘損的手掌 煩憂等。主要作品有詩集望舒草 望舒詩稿 災(zāi)難的 歲月等。卞之琳 (1910 2000) ，江蘇海門人，詩人、翻譯家。其創(chuàng)作的新詩廣泛地從中國古詩和 西方現(xiàn)代派詩歌中

3、汲取營養(yǎng)，自成一格，充滿智慧的閃光和哲理的趣味，是 20 世紀(jì) 30 年代 中國文壇“現(xiàn)代派”詩歌的代表人物之一。代表詩作有斷章 雨同我等。主要作品有詩 集魚目集 慰勞信集 雕蟲紀(jì)歷 ，合集漢園集等。蘆荻 (19121994)，原名陳培迪， 廣東南海人， 詩人。 主要作品有詩集 桑野馳驅(qū)集 等。聶魯達(dá) (1904 1973)，智利詩人，獲 1971 年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有二十首情詩和 一支絕望的歌 漫歌等。2背景資料月夜 寫于 1917 年，當(dāng)時(shí)的中國正處在半殖民地半封建社會(huì)， 其生存環(huán)境正如詩中所 描述的冬天里的“月夜”一樣。蕭紅墓畔口占 是詩人戴望舒于 1944 年所作的一首悼亡詩。

4、寫這首詩的時(shí)候， 中國正 處于戰(zhàn)爭中，在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，詩人走了六小時(shí)去給亡故的友人上墳，詩人飽受戰(zhàn)亂痛苦， 友人長眠于地下，隱喻的運(yùn)用和克制的反諷讓詩的韻味更為深長。斷章創(chuàng)作于 1935 年，是一首精致的哲理詩。 據(jù)作者自云，這四行詩原在一首長詩中， 但全詩僅有這四行使他滿意，于是抽出來獨(dú)立成章，標(biāo)題由此而來。風(fēng)雨吟 這首詩寫于 1941 年。那是一個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代。 作為一個(gè)廣東詩人， 蘆荻久 居南國，對(duì)中國南方的大風(fēng)大雨應(yīng)該十分熟悉。 風(fēng)雨吟一詩的立意，在當(dāng)年應(yīng)該很新穎。 它將自然的風(fēng)雨、社會(huì)的風(fēng)雨以及詩人心中的風(fēng)雨融合在一起。3檢查預(yù)習(xí)訂正字音墓畔(P n)漫漫(m n)風(fēng)雨吟(y i

5、n)舵手(du o)ju 席卷Sh e房舍卷舍ju 案卷Sh總舍己為人詞語釋義 口占：即興作詩詞，不打草稿，隨口吟誦出來。 漫漫： (時(shí)間、地方 )長而無邊的樣子。閑話：沒有一定中心地談無關(guān)緊要的話。裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。 舵手：掌舵的人。比喻把握方向的領(lǐng)導(dǎo)者。詞語辨析“繁多”和“繁雜”兩詞都有“內(nèi)容多”的意思。 “繁多”是指種類多、 豐富。“繁雜”是指 （事情 ） 多而雜亂。三、合作探究（一）初讀課文，整體感知1月夜描繪了一幅月夜圖景，請(qǐng)你用自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。答案示例： 霜風(fēng)呼呼地吹著，月光明明地照著。霜風(fēng)寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與 獨(dú)立不倚的 “

6、 我” 并排站立著，充滿了美的意蘊(yùn)。2斷章雖只有三十幾個(gè)字，但是卻有很多意象，這些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境，請(qǐng)你找出來。答案示例： 詩人在剎那的觀賞中提煉出八個(gè)意象： “站在橋上的你 ”“ 樓上看風(fēng)景 人”“橋”“樓”“明月”“窗子”“ 別人”“夢(mèng)”。3風(fēng)雨吟雖然只有短短六行，畫面感卻很強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合詩中一些有特征的詞，如 “卷”“奔”“?！薄爸邸薄岸媸帧钡鹊?，想象畫面并描繪出來。答案示例： “風(fēng)”“雨”從大地 “卷來”“奔來”，氣勢(shì)十足，風(fēng)雨中的大地看起來像 是波濤起伏的海面，大地上的 “房舍” ，就像海面上飄搖不定的舟船； “我”面對(duì) “大地的 ?！?，憂思滿懷，就像一個(gè)缺乏出海經(jīng)驗(yàn)的年輕舵手，

7、不知道如何把握自己的方向。（二）精讀課文，內(nèi)容探究1請(qǐng)結(jié)合月夜的寫作背景，說說對(duì)這首詩的象征意象的理解。答案示例： 這首詩反映了五四運(yùn)動(dòng)之前的一個(gè)社會(huì)側(cè)面 半殖民地半封建中國的某種 社會(huì)相。 “ 樹”象征著古老的觀念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐。“并排立著 ”是思想的并立。 “沒有靠著 ” 是掙脫、是倔強(qiáng)、 也是追求獨(dú)立。 “我和一株頂高的樹并排立著， 卻沒有靠著 ” 象征著詩人獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神。2“口占”一詞有著怎樣的意味？答案示例： “口占 ”一詞表明這首詩不是作者刻意為之的，而是其情感的沉淀和文學(xué)素 養(yǎng)的自然流露。3斷章共四行，分為兩節(jié)，分別寫了什么內(nèi)容？傳達(dá)了作者怎樣

8、的思考？答案示例： 第 1節(jié)：以 “橋”為中心營造意境。將 “你”與“風(fēng)景”進(jìn)行主客體轉(zhuǎn)換， 巧妙地傳達(dá)出對(duì)宇宙人生的整體性的哲學(xué)思考 在宇宙與人生中，一切事物都是 “相對(duì) ” 的，但又互為關(guān)聯(lián)。第 2 節(jié)：以“ 夜 ” 為中心營造意境， 表現(xiàn)人與人、 物與物之間， 不論自覺還是不自覺的， 都有可能發(fā)生這樣或那樣的相對(duì)關(guān)系。4怎樣理解“大地風(fēng)雨的海上”這一意象？答案示例： “ 大地風(fēng)雨的海上 ” 是一個(gè)獨(dú)特的意象，是詩人用主觀情緒折射客觀現(xiàn)象所 得到的結(jié)果。這個(gè)意象使我們知道詩人的人生坐標(biāo)發(fā)生了動(dòng)搖，他對(duì)未來感到茫然。這個(gè)意 象是與風(fēng)雨如晦的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起的，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步產(chǎn)生了 “房舍如舟

9、 ”“ 年輕舵手 ” 等聯(lián)想，形象地表達(dá)了年輕人面對(duì)難以預(yù)料的世事，產(chǎn)生的一種被動(dòng)、困惑、無助甚至有些 害怕的心理感覺。5閱讀統(tǒng)一 ，結(jié)合題目說說作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這一思想的。答案示例： 所有的葉與一片葉，所有的花與一朵花，所有的樹與一棵樹，它們都是多對(duì) 一的關(guān)系， “多”與“ 一”本是對(duì)立關(guān)系，但是作者在此用 “是”字等同起來，用對(duì)立物表 現(xiàn)了“統(tǒng)一 ”的思想。品讀課文，句段賞析1結(jié)合加點(diǎn)詞，體會(huì)詩中的情感表達(dá)。走六小時(shí)寂寞 的長途。答案示例： “六小時(shí) ”說明時(shí)間之長， “長途 ”說明距離之遠(yuǎn)， “寂寞”既是詩人其時(shí) 其地的實(shí)際感受，又是他長期以來心境的真實(shí)寫照。到你頭邊放一束紅山茶

10、。答案示例： “ 一束紅山茶 ” 為詩篇帶來了一抹亮色。蕭紅愛花，也常在作品中寫到各式 花卉，如今詩人為她送上一束鮮艷的山茶花，就是對(duì)死者最大的告慰。此句描繪了一種慣常 但是又不尋常的儀式，流露出作家之間純真的懷念和深切的哀思。我等待著，長夜漫漫。答案示例： “ 我等待著 ” 進(jìn)一步抒寫詩人等待曙光涌觀、盼望民族解放斗爭勝利的急切 心情。 “ 長夜漫漫 ”喻指風(fēng)雨如晦的敵寇統(tǒng)治，那是蕭紅貧病交加郁郁而終、詩人也飽受折 磨的政治背景，也是二人結(jié)下深厚情意的外在原因。 “漫漫 ”寫出這種 “等待”的漫長、痛 苦，難以忍受，也隱喻蕭紅的生命正是在這“ 漫漫長夜 ”中被摧殘至窒息的。(4)你卻臥聽著海

11、濤閑話 。答案示例： “卻” 字表現(xiàn)詩人與友人雖然天人永隔，逝者卻自有其穿透世事的安詳和達(dá)答案示例： 作者認(rèn)為 “ 一切果實(shí)并無差異，因此 “繁多 ”是個(gè)謊言， 作者先寫到了花，觀。聽 “ 海濤閑話 ”，海陪伴著逝者，雖仍然不免寂寞，但靈魂卻超然靜觀，從容安詳，道 盡詩人的人生感悟。2“你站在橋上看風(fēng)景， 看風(fēng)景人在樓上看你。 ”這里的“人”與“風(fēng)景”有何關(guān)系？ 答案示例： 詩句形象地揭示了人與 “風(fēng)景”的關(guān)系；人不僅是 “風(fēng)景 ”（即大自然 ）的組 成部分，而且是 “風(fēng)景”的重要組成部分。 “風(fēng)景”里有了 “人”，“風(fēng)景”才會(huì)有靈氣， 才更生動(dòng)。3斷章的每句詩句都描繪了一幅畫面，請(qǐng)發(fā)揮想象用

12、自己的話描繪出來。答案示例： 第一幅畫面： “你”站在橋上欣賞風(fēng)景。但 “風(fēng)景 ”在此是一個(gè)空框結(jié)構(gòu)， 讀者可以根據(jù)自己的意識(shí)傾向去填充，由“橋 ” 可以想象橋下的流水淙淙，河岸綠竹蔥蘢、野花搖曳，江上悠揚(yáng)的船歌，林間清脆的鳥鳴等，畫面明凈和諧，靜穆清澈。第二幅畫面： “看風(fēng)景人 ”在樓上看 “你 ”。在綠竹野花之間， 你在欣賞著這如畫美景， 但是卻有一雙眼睛在小樓的窗內(nèi)注視著 “你”，“你”變成了 “看風(fēng)景人 ”的欣賞對(duì)象， “你 成為了別人的風(fēng)景。這兩幅畫面表面上似乎互不相關(guān)，但是 “橋上”“ 樓上”這兩個(gè)地點(diǎn)， 卻在看風(fēng)景的時(shí)候發(fā)生了聯(lián)系。第三幅畫面：靜謐的夜晚，月光如水般從窗外流瀉進(jìn)來

13、，如夢(mèng)如幻，“ 你 ” 的心也籠在盈盈的月色中， “你” 從那扇被 “明月裝飾 ”的窗口，打量著深邃的夜空，如薄紗一般的月 光給 “你”一片夢(mèng)幻般的寧靜與愜意。第四幅畫面： “你 ” 在欣賞著如夢(mèng)如幻的夜色，正賞心悅目時(shí)，卻不曾想這樣的 “你”“ 裝飾了別人的夢(mèng) ”，給別人帶來愉悅。前三幅畫面中呈現(xiàn)的都是具體可感的事物， 第四幅畫面則通過聯(lián)想展開，留給讀者更多的想象空間。4“風(fēng)從大地卷來，雨從大地奔來”中的“卷”“奔”二字有何表達(dá)效果？答案示例： “大地 ”是穩(wěn)定和力量的象征，沒有什么能夠動(dòng)搖它；連 “大地”都被 “卷 來”了，寫出了風(fēng)雨之大。此處翻天覆地的暴風(fēng)驟雨，是生活發(fā)生重大變故的象征。

14、 “ 卷” 和“奔”體現(xiàn)了強(qiáng)大的自然力，以動(dòng)感形成一種劇烈的心理沖擊。5作者為什么認(rèn)為“多”就是“一”呢？為什么說“繁多是個(gè)謊言”？請(qǐng)結(jié)合作者的回 答談?wù)剬?duì)這句話的理解。又寫到了葉，然而花、葉不論它們擁有怎樣的萬象姿態(tài)，它們的本質(zhì)是為了結(jié)出果實(shí)，而果 實(shí)的本質(zhì)又是為了生命的傳遞。從這個(gè)意義上看，所有的花、葉、果實(shí)都有著自己的本質(zhì)，且就生命傳承的角度而言，這本質(zhì)也并無不同。因此，繁多是眾多生物存在的表象，它們的 本質(zhì)都是同一的。（四）熟讀課文，主旨探究1“我和一株頂高的樹并排立著， 卻沒有靠著”兩句最能表現(xiàn)詩的主旨， 試說說你的感 悟。答案示例： 表現(xiàn)出環(huán)境的蕭瑟，人物的孤獨(dú)。面對(duì)艱難處境，詩人

15、表現(xiàn)出獨(dú)立不倚的堅(jiān) 強(qiáng)性格和奮斗精神，代表的是新一代青年知識(shí)分子自我意識(shí)的覺醒，以及他們對(duì)獨(dú)立、自由 的渴望。2有人說： “因?yàn)樗械娜~都是這一片葉， 所以認(rèn)識(shí)了這一片葉也就能對(duì)所有的葉有所 認(rèn)識(shí)?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說說你的看法。答案示例： 認(rèn)同。因?yàn)樗械娜~都有著葉的共同本質(zhì)。將零散的事物化繁多為統(tǒng)一，通 過事物現(xiàn)象歸結(jié)出事物的本質(zhì)，從而達(dá)到對(duì)事物更清晰的認(rèn)識(shí)，這也是人類本身就存在的認(rèn) 知規(guī)律。3試分析每首詩歌的主旨。答案示例：月夜這首詩以霜風(fēng)、 明月、挺立的高樹三種景物， 烘托與高樹并立的 “我”， 霜風(fēng)寒月中，頂天立地的高樹與獨(dú)立不倚的自我，充滿了美的意蘊(yùn)，表現(xiàn)了 “五四 ”時(shí)期覺

16、醒的一代知識(shí)分子獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和追求思想自由與個(gè)性解放的奮斗精神。蕭紅墓畔口占寫詩人走了六個(gè)小時(shí)去給亡故的友人上墳，詩人飽受戰(zhàn)亂痛苦，友人 卻安適地長眠于地下，表達(dá)了詩人對(duì)逝去友人的深深懷念，以及對(duì)人生、命運(yùn)的思考。斷章從平凡的生活中提煉出橋、景、人、窗、月、夢(mèng)這幾個(gè)典型意象，詩人通過調(diào) 度和安排，讓這些毫不相干的事物產(chǎn)生了一種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，構(gòu)成了既透明清晰又耐人尋味 的風(fēng)物素描，闡釋了詩人智慧思考所獲得的深刻的人生哲理：在宇宙萬物乃至人的整個(gè)生命 歷程中，處處都存在 “ 相對(duì)狀態(tài) ”，世間萬事萬物都是息息相關(guān)、相互依存、相互影響的。風(fēng)雨吟通過對(duì)風(fēng)雨中的 “大地 ”，大地上的 “房舍 ”以

17、及“我”在“大地風(fēng)雨的海 上”憂思滿懷的描寫，形象地表達(dá)了年輕人面對(duì)難以預(yù)料的世事，產(chǎn)生的一種被動(dòng)、困惑、 無助甚至有些害怕的心理。統(tǒng)一是一首直抒胸懷的戰(zhàn)士般的詩。這首詩通過展現(xiàn)所有的葉與一片葉，所有的花 與一朵花，所有的樹與一棵樹之間的對(duì)立關(guān)系，用“ 是 ” 字將其等同起來，用對(duì)立物表現(xiàn)了“統(tǒng)一”的思想。揭示了對(duì)立之中存在著統(tǒng)一，透過繁多的現(xiàn)象窺見單一的本質(zhì)。（五）賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)1分析月夜中白描手法的運(yùn)用。答案示例： 白描手法使詩中 “我”的卓然獨(dú)立的形象，在 “霜風(fēng) ”“ 明月”的一“吹” 一“照” 中，顯得越發(fā)清晰、生動(dòng)，寫意傳神，頗有韻致。此外，詩以動(dòng)詞“照”“ 靠 ”押韻，卻在每

18、行詩末綴以一個(gè)輕聲詞尾 “ 著”，使語氣委婉，節(jié)奏舒緩自然，富于散文之美。2分析蕭紅墓畔口占中對(duì)比手法的運(yùn)用。答案示例： 詩中通過巧妙的對(duì)比，表達(dá)了詩人內(nèi)心情感的波折。 “ 六小時(shí)寂寞的長途 ” 喻示的是一種時(shí)間和空間上的長度 “ 六小時(shí) ” 說明時(shí)間長， “ 長途 ”說明距離遠(yuǎn)， “ 寂 寞”既是詩人其時(shí)其地的實(shí)際感受，又是他長期以來心境的真實(shí)寫照，這句詩蘊(yùn)含的是一種 沉重、沉郁的氛圍，但下一句 “ 到你頭邊放一束紅山茶 ” 卻是輕輕一放，表現(xiàn)的是動(dòng)作行為 上的短促與輕逸。在這一長一短、一重一輕中，透露出的是詩人深沉的懷念、莊嚴(yán)的哀思， 以及因好友逝去而感到的孤獨(dú)寂寞。3賞析斷章的語言美。答

19、案示例： 這首詩句法相同，首尾相連，主客互換，語音回旋。前后兩句主語和賓語的 內(nèi)涵上相同，而在功能上發(fā)生了互換。 “你站在橋上看風(fēng)景 ” 和“看風(fēng)景人在樓上看你 ”， “看”這一動(dòng)詞沒有變， 而看到的主體或客體卻發(fā)生了互換； “明月裝飾了你的窗子 ”和 “你 裝飾了別人的夢(mèng) ” ，也是同樣的句法。這種形式，不僅使詩句首尾相聯(lián)，加強(qiáng)了詩句的銜接 和語言的密度，而且統(tǒng)一了詩畫意境，在聽覺上給人一種語音回旋的享受。4賞析風(fēng)雨吟對(duì)自然意象的描寫。答案示例：詩歌對(duì) “風(fēng) ” 的描寫是 “ 從大地卷來 ” ，對(duì)“ 雨”的描寫是 “從大地奔來 ”； 風(fēng)雨之后， “郊原”如“?！?，“房舍 ”如“舟”，通過對(duì)風(fēng)

20、、雨、郊原和房舍的描繪，寫 出了風(fēng)的奔騰呼嘯、摧枯拉朽，寫出了雨的滂沱如注，營造了極具氣勢(shì)的氛圍。5分析統(tǒng)一通過自然現(xiàn)象揭示深刻道理的手法。答案示例： 這首詩透過葉、花、果實(shí)、樹木的個(gè)體和所有的形態(tài)，剖析其本質(zhì)，即無論 是個(gè)體還是所有，其本質(zhì)都是一樣的，即所有的花和一朵花，其本質(zhì)都是花；所有的葉和一 片葉，其本質(zhì)都是葉。表達(dá)出看待事物的時(shí)候要看其本質(zhì)，而不能被繁多的表象所迷惑，以 及 “ 對(duì)立之中存在統(tǒng)一 ”的深刻道理。（六）課外拓展，對(duì)比延伸閱讀杜甫的月夜并簡要賞析。月夜（唐）杜甫今夜 鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。賞析： 這首詩是作者被禁于長安時(shí)望月思家所作。此詩借助想象，抒寫妻子對(duì)自己的思 念，也寫出自己對(duì)妻子的思念