人教版七年級(jí)下冊(cè)語文 第1單元 1. 鄧稼先 習(xí)題課件

1、鄧稼先第1課 人教版 七年級(jí)下第一單元答 案 呈 現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)習(xí)題鏈接152B課內(nèi)知識(shí)優(yōu)化練3A467D89BA答 案 呈 現(xiàn)習(xí)題鏈接課外閱讀拓展練1012111314161517答 案 呈 現(xiàn)習(xí)題鏈接語文素養(yǎng)專項(xiàng)練18191. 下列句中字形及加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )A. 鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓(tu)者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)?xn)”，他是當(dāng)之無愧的。B. 我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦儒(r)皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難看的事仍然時(shí)有發(fā)生。C. 黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛(xn)。篷斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸挺亡群。D. 碎

2、首黃塵，燕然勒(l)功，至今熱血猶殷(yn)紅。A2. 下列句中加點(diǎn)詞語釋義有誤的一項(xiàng)是( )A. 對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家鄧稼先。(鮮為人知：很少有人知道。鮮，少。)B. 奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。(鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。畢，畢竟。)C. 浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。(糾紛：文中指群山交錯(cuò)在一起。)D.“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地。(見地：對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和看法。)B3. 下面加點(diǎn)的詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞峙c其他三項(xiàng)不同的是( )A. 電燈突然亮起來了。B. 這場雨

3、下得太突然。C. 心臟突然停止了跳動(dòng)。D. 突然，會(huì)場上響起了雷鳴般的掌聲。B4. 下列句子中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 他帶病參加勞動(dòng)，這種行為可歌可泣。B. 這位科學(xué)家為了祖國科技事業(yè)的發(fā)展奮斗了半個(gè)世紀(jì)，真正做到了鞠躬盡瘁。C. 在大學(xué)里，我們有幸觀看了許多家喻戶曉的經(jīng)典影視劇。D. 鄧稼先被稱為“兩彈元?jiǎng)住笔钱?dāng)之無愧的。A5.【2021鄂州】下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( )A. 中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族。文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，告訴了我們什么是民族氣節(jié)。B.“鄂州花湖機(jī)場建設(shè)的推進(jìn)速度真快!”“投資鄂州，

4、就是投資未來!”客商代表們對(duì)鄂州的發(fā)展充滿了信心。DC. 為切實(shí)開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，市教育局深入聯(lián)點(diǎn)共建社區(qū)，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)社區(qū)需求清單。D.“國家統(tǒng)編版初中語文教材較以往版本的教材，提高了對(duì)學(xué)生課外閱讀的要求，”他說：“除了12 本必讀名著之外，還推薦了24 本自讀名著。” 6. 請(qǐng)用簡潔的語言概括六部分的主要內(nèi)容。鄧稼先是一位對(duì)祖國、對(duì)民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出的科學(xué)家。簡要介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)。將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對(duì)比，分別揭示兩人能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻(xiàn)的原因。作者為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程自力更生獲得成功感到驕傲。寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負(fù)重任，身先士卒，不怕

5、犧牲的奉獻(xiàn)精神。對(duì)鄧稼先的總體評(píng)價(jià)。7. 作者在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的鄧稼先？歸納概括鄧稼先的人物形象特點(diǎn)。鄧稼先是一名熱愛祖國，為祖國的國防事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”的中國共產(chǎn)黨黨員；是一名勇敢、公正、樸實(shí)、有著強(qiáng)烈的民族自尊心、執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)、責(zé)任心極強(qiáng)的科學(xué)家。8. 作者為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？作者把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫，能更鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)，自然而然地得出結(jié)論：鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。9. 課文引用吊古戰(zhàn)場文有什么用意？渲染悲壯、凄涼的氣氛，表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，突出鄧稼先為國不辭勞苦的

6、精神。同時(shí)把讀者引入中國歷史的深處，增加了文章的厚重感。 10. 文章主要敘述了哪幾件事？請(qǐng)簡要概括。請(qǐng)同學(xué)們看典中點(diǎn)第4頁第10-13題。G 12歲就敢從三樓跳傘。在第四人民醫(yī)院努力學(xué)習(xí)專業(yè)。在英國留學(xué)，得到了導(dǎo)師的挽留和極力稱贊。在“非典” “新冠肺炎”時(shí)，勇敢地揭露真相。帶病工作，溫柔對(duì)待病人。聽聞街頭市民唱國歌的消息哽咽失聲?！军c(diǎn)撥】這是一道信息篩選題，回答時(shí)先把文章按照事件分層，然后把每一件事概括回答，回答時(shí)要突出事件的主要信息。11. 結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析鐘南山的形象。G 鐘南山12歲從三樓跳傘，體現(xiàn)了他剛烈的性格；他剛?cè)肼毰μ岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，體現(xiàn)了他刻苦鉆研的精神；他留學(xué)英國

7、，鉆研學(xué)問，學(xué)成歸國，體現(xiàn)了他的愛國情懷；他勇于提出與官方不同的意見，體現(xiàn)了他正直、敢說真話；他聽聞市民齊唱國歌時(shí)流下淚水，體現(xiàn)了他內(nèi)心的柔軟。【點(diǎn)撥】本題考查人物形象分析。注意要結(jié)合文章內(nèi)容分析人物的性格特點(diǎn)。 12. 賞析文中畫線句子。 Y 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將鐘南山比作中國脊梁，生動(dòng)形象地寫出了鐘南山的家國擔(dān)當(dāng)，與題目相呼應(yīng)，給讀者留下深刻印象?！皠傆矆?jiān)強(qiáng)，永不彎折”突出鐘南山的剛毅執(zhí)著?！军c(diǎn)撥】賞析句子的表達(dá)效果，先指出運(yùn)用的修辭手法是比喻，再指明本體和喻體，點(diǎn)明這樣寫的好處或作用，以及表達(dá)的情感。13. 哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行。結(jié)合文本內(nèi)容和下面的鏈接材料

8、，給替我們負(fù)重前行的魯迅、毛澤東、習(xí)近平和鐘南山寫一段感謝詞。要求：不少于50個(gè)字，至少運(yùn)用一種修辭手法。鏈接材料；(1)其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅)(2)孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。(毛澤東)(3)我將無我，不負(fù)人民。(習(xí)近平)T 示例：魯迅先生，您是偉大的啟蒙者，您的雜文像投槍，像匕首，直刺黑暗反動(dòng)勢力，“我以我血薦軒轅”，讓麻木的國人猛然驚醒。毛主席，您是中國人民的紅太陽，帶領(lǐng)全國人民推翻了三座大山，建立了中華人民共和國。習(xí)主席，您是人民的領(lǐng)袖，國家的舵手，青年的旗幟，帶領(lǐng)中國人民在富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的大道上砥礪前行。鐘

9、院士，您是當(dāng)之無愧的無雙國士，您妙手回春，無私奉獻(xiàn)，鐵骨擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)全國人民頑強(qiáng)抗疫，滅“非典”，戰(zhàn)“新冠”！哪有什么歲月靜好，只是你們替我們負(fù)重前行，感謝你們！【點(diǎn)撥】內(nèi)容首先要符合“哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行”，其次要表達(dá)出對(duì)替我們負(fù)重前行的人們的感謝，對(duì)題中給出的四個(gè)人的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確、中肯，感情要真摯、感人，同時(shí)要注意“至少運(yùn)用一種修辭手法”的要求和字?jǐn)?shù)的要求。 14. 本文回顧了科學(xué)家彭士祿的人生經(jīng)歷，共寫了哪幾件事？請(qǐng)簡要概括。請(qǐng)同學(xué)們看典中點(diǎn)第6頁第14-17題。G 重視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)使核潛艇陸上模式堆順利達(dá)到滿功率，發(fā)出了中國第一度核電。插敘彭士祿青少年時(shí)期的生活經(jīng)

10、歷，贊揚(yáng)他把獻(xiàn)身核動(dòng)力事業(yè)作為自己向人民報(bào)恩的方式的行為。彭士祿為核潛艇工程默默奉獻(xiàn)，淡泊名利。【點(diǎn)撥】先整體感知全文，厘清事件的內(nèi)容，然后篩選出關(guān)鍵信息，摘取重點(diǎn)詞句概括回答，要突出事件的主要內(nèi)容，以及事件的結(jié)果或意義。 15. 分析文中畫線句子的表達(dá)效果。【點(diǎn)撥】按照句子表達(dá)效果分析法，先點(diǎn)明運(yùn)用了哪種描寫方法，再分析這樣描寫的作用，表達(dá)出作者怎樣的情感。Y 這句話運(yùn)用了外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出了彭士祿院士腳踏實(shí)地、扎實(shí)勤懇的科學(xué)家形象，表達(dá)了作者對(duì)彭院士由衷的敬佩和熱愛之情。16. 文中運(yùn)用了插敘，回憶了科學(xué)家彭士祿的成長經(jīng)歷，這部分能不能刪去？為什么？【點(diǎn)撥】理解插敘對(duì)了解人物的性格特

11、征起補(bǔ)充作用這一要點(diǎn)，使人物形象更豐滿。X 不能刪去。插敘回憶了彭士祿院士的成長經(jīng)歷，點(diǎn)明他報(bào)效祖國、攻堅(jiān)克難的原因，讓讀者更感動(dòng)于這位院士的不平凡的一生。17. 通過文中作者對(duì)彭士祿院士的描寫，你覺得他是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡要概括?！军c(diǎn)撥】概括人物性格特征，先厘清人物相關(guān)的事件，再從每一件事中提取出能概括人物性格特征的關(guān)鍵詞。G 彭士祿院士是一位扎實(shí)勤懇、淡泊名利、實(shí)事求是、知恩圖報(bào)、勇于決策、勤于開拓、為國盡忠的科學(xué)家。18.【語文素養(yǎng)文化傳承】學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家都深受教育。老師給出了一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)你的理解，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：艱苦創(chuàng)業(yè)科技繁榮千秋旺下聯(lián)：埋頭苦干_示例：教育發(fā)展百業(yè)

12、興【點(diǎn)撥】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)先要了解對(duì)聯(lián)的一般特點(diǎn)，如字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、意義相關(guān)等，然后分析上聯(lián)的特點(diǎn)，從上聯(lián)中的“千”“旺”，容易想起“百”“興”；并且，下聯(lián)已經(jīng)給出四字詞語，所以可對(duì)出“教育發(fā)展百業(yè)興”。19. 請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)比手法，選擇典型的材料，寫一寫你最熟悉的人。不少于150字?！舅悸伏c(diǎn)撥】對(duì)比是文學(xué)創(chuàng)作中一種常用的表現(xiàn)手法，指的是把不同的人、事、物或同一事物的不同方面放在一起加以比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨明是非。運(yùn)用這種手法，有利于顯示人、事、物的矛盾，突出被表現(xiàn)對(duì)象的本質(zhì)特征，增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。此題所選人物必須是你最熟悉的，否則寫不出人物的特點(diǎn)來；同時(shí)，為了表現(xiàn)這個(gè)人物，也要選好與之對(duì)比的人。所選材料必須典型，有代表性。所選角度要恰當(dāng)，即從哪些方面對(duì)比著寫。應(yīng)在寫作前先想一想要表現(xiàn)人物的什么性