人教部編版九年級歷史下冊冊第13課 亞非拉民族獨立運動課程教學(xué)設(shè)計

1、第13課亞非拉民族獨立運動教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念：充分發(fā)揮以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體作用理念指導(dǎo)，開展本課教學(xué)課標(biāo)要求：了解亞非拉人民抗?fàn)幍幕臼穼?，理解殖民地半殖民地民族獨立運動對世界歷史發(fā)展的影響。學(xué)情分析：本單元是第六單元世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動，展示了資本主義殖民體系的形成和亞非拉人民對殖民的反抗。本課為本單元的第二節(jié)課，前課承接殖民體系的形成，后課接續(xù)下一單元一戰(zhàn)前后的民族獨立運動，起到了承上啟下的運動，因此，對亞非拉民族解放運動的理解有利于后續(xù)課程的繼續(xù)開展。對于高一學(xué)生而言，有的同學(xué)在初中階段沒有把歷史作為考試科目，因此基礎(chǔ)不同，在講授過程中，還應(yīng)注意這個問題。同時，世界史尤其是

2、亞非拉地區(qū)的歷史知識，同學(xué)們還是相對薄弱的。但，這一階段的學(xué)生在求知欲和表現(xiàn)欲上有非常高的積極性，愿意且有一定能力參與到課堂的活動中來，這是學(xué)情的最大優(yōu)勢。教學(xué)目標(biāo)（1）通過南美獨立戰(zhàn)爭形勢等示意圖，學(xué)習(xí)亞非拉民族的抗?fàn)幨穼?，全面了解拉丁美洲獨立?zhàn)爭的過程，掌握讀圖和借助歷史地圖分析歷史問題的方法。形成亞非拉革命的基本時空觀念，同時了解玻利瓦爾、孟尼利克二世等革命領(lǐng)導(dǎo)人物。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考和探究拉亞非拉民族獨立運動爆發(fā)的原因，初步學(xué)會運用歷史唯物主義的基本觀點，分析歷史現(xiàn)象因果關(guān)系。通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)和歸納玻利瓦爾等領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，初步學(xué)會運用辯證的觀點分析和評價歷史人物。（3）查

3、閱相關(guān)資料，了解玻利瓦爾和孟尼利克二世等的事跡，掌握從學(xué)習(xí)了解歷史人物基本知識入手分析和認(rèn)識歷史問題的學(xué)習(xí)方法；通過對教材有關(guān)插圖和歷史材料的探究學(xué)習(xí)，提升觀察和從歷史資料中獲取歷史信息、分析問題的方法和能力；提升史料分析和實證的能力。（4）通過了解各地英雄人物的英勇事跡，認(rèn)識歷史人物在歷史發(fā)展進(jìn)程中的杰出影響和作用。學(xué)習(xí)愛國主義的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)奮發(fā)圖強的民族責(zé)任感和愛國情懷。教學(xué)重點殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的影響教學(xué)難點亞非拉美人民抗?fàn)幍墓残耘c個性對比，各地區(qū)抗?fàn)帋淼挠绊懡虒W(xué)方法講授法、討論法、圖示法教學(xué)手段多媒體教學(xué)設(shè)備，歷史教科書等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活

4、動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入講授新課復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容后問：新航路開辟后哪些國家開始走上了殖民擴張的道路？原因是什么？他們沿著新航路開辟的各個路線把殖民擴張的目標(biāo)指向了亞洲、美洲和非洲地區(qū)，比如罪惡的“三角貿(mào)易”和17-18世紀(jì)英國對印度的殖民侵略等。有句名言說道：“哪里有壓迫，哪里就有反抗”，面對殖民者的瘋狂掠奪和壓迫，殖民地人民展開怎樣的抗?fàn)庍\動呢？一、拉丁美洲的獨立運動1、拉丁美洲獨立運動的背景創(chuàng)設(shè)問題：葡西兩國對外擴張最早，所以在當(dāng)時的美洲新大陸地區(qū)，這兩個國家的殖民地最多，以至于后來有了“拉丁美洲”這個地理名稱，觀看世界地圖，同學(xué)們指出拉丁美洲在哪里？為什么會叫這個名稱？展示材料，提出問題：拉丁美

5、洲獨立運動是在什么樣的原因推動下出現(xiàn)的？（1）美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進(jìn)行的政府和掠奪這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光。這些田園詩式的過程是原始資本積累的主要因素。馬克思資本論（2）到18世紀(jì)下半期，拉美殖民地社會經(jīng)濟沖破了宗主國的種種限制而緩慢發(fā)展起來，出現(xiàn)了一批生產(chǎn)紡織品、皮革、陶器、鐵器、玻璃、糖等手工工場及造船廠在巴拿馬、古巴、阿根廷和巴西興起了造船業(yè)。此外拉丁美洲各地普遍生產(chǎn)的棉花、咖啡、煙草、可可等，很大部分是運往歐洲的。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，殖民地在經(jīng)濟上擺脫宗主國束縛的要求越來越強烈，從而推動著殖民地走上爭取獨立斗爭的道路。吳于廑、齊世

6、榮世界史近代史編（3）展示啟蒙運動思想家小組討論，殖民地半殖民地人民將會采取掠奪，商業(yè)欺詐，販賣黑奴等行動通過討論，對美洲和拉美的概念加以區(qū)別因為西班牙語和葡萄牙語屬于拉丁語系因此而得名歸納（1）歐洲殖民者長期的政治壓迫和經(jīng)濟剝削（2）拉丁美洲的經(jīng)濟有了一定的發(fā)展師生共同活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動已有知識，利于新知識攝入，同時有利于空間概念的形成提高從材料中提取信息的能力，加強對史料實證與歷史解釋能力的塑造啟蒙思想家主張?zhí)熨x人權(quán)、主權(quán)在民等思想，迅速在世界各地傳播開來。加強歷史解釋能力（4）展示拿破侖爭時期的歐洲地圖，同時回憶相的提升關(guān)史實。（5）展示獨立宣言和北美獨立戰(zhàn)爭圖（3）啟蒙思想的傳播

7、使民主意識日益增長（4）法國大革命削弱了法國在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，也削弱了西班牙和葡萄牙隊拉丁美洲殖民地的控制（5）美國的獨立鼓舞了拉丁美洲人民明確對歷史解釋的基本認(rèn)識通過對以上綜合原因的分析，大家基本能夠理解拉美地區(qū)人民要擺脫殖民統(tǒng)治的原因了，那么，拉美地區(qū)民族解放運動是如何開展的？2、經(jīng)過及結(jié)果創(chuàng)設(shè)問題：究竟是哪些人開始展開了爭取獨立的斗爭？利用課件圖片指導(dǎo)結(jié)合課本總結(jié)經(jīng)過：結(jié)合課件圖片簡單介紹玻利瓦爾、圣馬丁等在南美獨立戰(zhàn)爭中的主要貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,得出相關(guān)結(jié)論玻璃瓦爾和圣馬丁被稱為南美解放者（1）1804年海地獨立，拉開序幕（2）玻璃瓦爾、圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)下，1826年西屬拉美殖民地基

8、本獨立結(jié)合圖示由同學(xué)們講授南美獨立戰(zhàn)爭的概況，同時說明，領(lǐng)導(dǎo)拉美解放的大部分是原來殖民地區(qū)的統(tǒng)治階級，為拉美獨立后面臨的問題帶來隱患。3、結(jié)果及問題展示材料，提出問題，拉丁美洲獨立后面臨著什么根據(jù)地圖了解拉美獨立后漸形成論從史出、史問題？請同學(xué)們結(jié)合材料找出答案（1）展示獨立前的人種構(gòu)成，觀察分析，同時分析獨立后拉美體制帶來的影響?？嫉狭_制度，是拉丁美洲特有的軍閥、大地主和教會三位一體的本土化獨裁制度。經(jīng)濟上依靠大地產(chǎn)大莊園主，在政治上靠軍人專政來維持其政治統(tǒng)治。對外投靠外國勢力，對內(nèi)殘酷鎮(zhèn)壓人民反抗。（2）1823年，美國總統(tǒng)門羅向國會提出咨文，宣稱：“今后歐洲任何列強不得把美洲大陸已經(jīng)獨立

9、自由的國家當(dāng)作將來殖民的對象?！彼址Q，美國不干涉歐洲列強的內(nèi)部事務(wù)，也不容許歐洲列強干的基本形勢觀看拉美此時的人種結(jié)構(gòu)分析問題強化對比、分析材料的能力。用多媒體展示材料設(shè)計問題，引（1）各國大多政局動蕩，導(dǎo)分析逐普遍實行軍事獨裁統(tǒng)治，政治經(jīng)濟發(fā)展停滯不前論結(jié)合的美國此時所處的地位和發(fā)基本思維揮的作用，即想把拉美地能力區(qū)劃為美國的勢力范圍預(yù)美洲的事務(wù)。該材料展示了拉美獨立后在國際上什么問題？（講述有關(guān)門羅主義，認(rèn)為拉美是美國的勢力范圍）（2）英美等國在“援助”的幌子下進(jìn)行經(jīng)濟侵略和4、拉美人民的繼續(xù)斗爭（在分析了以上問題后，同學(xué)們在教材上找出闡釋拉美人民如何繼續(xù)進(jìn)行斗爭）二、亞洲的覺醒總體背景

10、：政治滲透。拉美人民面臨著反帝反封建的艱巨任務(wù)1898年，巴西廢除君主制，建立共和國1910年，墨西哥爆發(fā)資產(chǎn)請同學(xué)們根據(jù)書上的提示，找到亞洲此時的基本狀階級革命，趕走了獨裁者，況是什么。然后我們根據(jù)教材一起來討論幾個具有頒布了資產(chǎn)階級憲法，體代表性的國家?，F(xiàn)了資產(chǎn)階級民主原則，為進(jìn)一步爭取民主和進(jìn)步展示一些殖民者的作威作福的圖片，創(chuàng)設(shè)問題：這奠定了基礎(chǔ)些會導(dǎo)致亞洲人民什么反應(yīng)？根據(jù)教師的講解，按照不同的角度進(jìn)行表格填充。（1）帝國主義的侵略加深了亞洲各國的民族危機（2）亞洲國家封建經(jīng)濟進(jìn)一步解體，民族資本主義得到一定發(fā)展（3）民族憂患意識和民主改革意識覺醒1、印度工業(yè)革命之后，英國對印度的侵

11、略反而變本加厲，印度完全淪為英國殖民地。1885年，印度民族資產(chǎn)階級成立國民大會黨，簡稱國大黨，積極要求民族平等和自治提拉克主張聯(lián)合人民群眾的力量，進(jìn)行一切形式的斗爭，推翻殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)民族獨立1908年總罷工成為20世紀(jì)初印度人民反映斗爭的高潮，表明印度無產(chǎn)階級開始登上政治斗爭的舞臺2、伊朗1905-1911年，伊朗爆發(fā)了立憲革命，制定了伊朗歷史第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的憲法，規(guī)定伊朗為君主立憲制國家。但在伊朗統(tǒng)治階級和俄、英等外部勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗。打擊了封建主義和外國勢力，傳播了民主革命思想3、中國1911年中國爆發(fā)辛亥革命，建立了亞洲第一個共和國，推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了統(tǒng)治中國幾千年的君主

12、專制制度。辛亥革命開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，打開了中國進(jìn)步的閘門，傳播了民主共和理念，極大推動了中華民族的思想解放，以巨大的震撼力和影響力推動了中國社會變革三、非洲的抗?fàn)幷故痉侵薇涣袕姽戏值牡貓D，分析非洲革命的背景。聽教師講解，同時填充表格提升自學(xué)水平2、蘇丹不正確，通過殖民掠奪、帝國主義在瓜分非洲的過程中，一直遇到非洲人民反抗史料辨析我們來到非洲，傳播文明與和平，建立公正的政府，廢除奴隸貿(mào)易，為非洲提供更多利益，這些目標(biāo)或許是我們的義務(wù)，但很可能的情況是利益與義務(wù)并行。此外，非洲人民有自然順從于高級權(quán)威的傾向，我們在那里取代的權(quán)威，要么是奴隸販子和阿拉伯人，要么是統(tǒng)領(lǐng)部落無法容忍的

13、暴政。新全球史載盧加德勛爵對非洲間接統(tǒng)治進(jìn)行的辯護(hù)提出問題：按照我們所學(xué)知識，這位勛爵的說法是否正確?下面我們看看非洲的主要國家的抗?fàn)?、埃及出現(xiàn)了非洲第一個政黨:祖國黨，提出“埃及是埃及人的埃及”，喚起埃及人民的民族意識阿拉比抵抗失敗黑奴貿(mào)易等使非洲遭遇滅1881年，蘇丹爆發(fā)反英大起義。自稱“馬赫迪”起義失敗，沉重打擊了英國侵略者3、埃塞俄比亞1894年，意大利侵略埃塞俄比亞，皇帝孟尼利克二世發(fā)表告人民詔書，號召抗擊侵略者，保衛(wèi)國家獨立。保持了獨立地位四、總結(jié)提升1、亞非拉美民族獨立運動的異同對比相同點及不同點的分析和對比頂之災(zāi)，非洲人民必然會奮起反抗。文中“傳播文明與和平，建立公正的政府，

14、廢除奴隸貿(mào)易，為非洲提供更多利益?！笔侵趁裾呖陀^不自覺帶來的效果，而其主觀愿望是將非洲變成了原料產(chǎn)地和商品市場，成為了殖民地和半殖民地聽教師講解，完成表格填充加強史料實證能力的訓(xùn)練提升自學(xué)水平2、亞非拉民族獨立運動的影響背景上，都存在殖民者的侵略，產(chǎn)生的一系列的矛盾；殖民地半殖民地地區(qū)經(jīng)濟都有一定發(fā)展；殖民地半殖民地地區(qū)都有民族意識的覺醒（1）有的成功，有的失?。?）19世紀(jì)中期，英國國會通過了結(jié)束東印度公（拉美基本成功）司的統(tǒng)治、用英王的統(tǒng)治來代替“印度法令”。斯塔夫里阿諾斯全球通史（2）領(lǐng)導(dǎo)階級不同（有的是王公貴族，有的是資產(chǎn)階級）1909年，面臨日益強烈的印度人參與政府的要求，（3）斗爭方式不同殖民當(dāng)局頒布了一項有限特許狀，允許富裕印度人選舉地方立法會代表。杰里本特利新全球史（2）展示巴西國王退位和清皇帝宣統(tǒng)退位詔書（4）各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不同（1）打擊了帝國主義的侵略勢力（被迫結(jié)束殖民統(tǒng)治或改變管理方式）（2）削弱了本國的反動勢力（3）盡管各個地區(qū)的經(jīng)驗各不相同，但幾乎所有殖民地獨立運動的領(lǐng)導(dǎo)人都是受過歐式教育的精小結(jié)與習(xí)題（3）推動了民族獨立和世界歷史的發(fā)展。激發(fā)了亞英，接受了啟蒙思想的價值觀，將它作為瓦解歐