2為我們生活服務(wù)的人2

1、PAGE 5PAGE 8為我們生活服務(wù)的人教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：1.知道勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動者都是光榮的。2.懂得社會需要各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。情感培養(yǎng) ：1.對各行各業(yè)的勞動者懷有崇敬、熱愛之情。2.對從事又臟又累的勞動的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。行為養(yǎng)成：尊重各行各業(yè)的勞動者，對他們有禮貌。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體教學(xué)課件教學(xué)課時：1 課時教學(xué)過程：導(dǎo)入1、(課伊始，教師出示表現(xiàn)孤島的課件一一孤島，四面是一片汪洋。) 師：同學(xué)們看，這是什么? 生：(表示驚奇的語氣)哇!孤島。 師：你們想一想：假如老師把你的家人放到這個孤島上，會遇到什么困難? 生1：沒吃的。 生

2、2：沒穿的。 生3：沒房子住 師：那怎樣解決這些困難呢? 生：釣魚吃、挖，洞、自己種田、自己建造房屋2、此時，你們有何感受？（孤獨，寂寞，無奈，無法生活） 師：難道你們就不想離開這里嗎? 生：對啊! 師：我們只要離開，回到我們生存的這個大干世界，我們的生活就會有了保障3、師生交流。孩子們，今天，我們從孤島回來了，生活在這個美麗而熱鬧的世界里，和孤島相比，你們覺得自己幸福嗎？那你就唱一唱幸福拍手歌，你的幸福是誰帶給你的?其實，在我們的生活中有很多人給我們帶來了幸福， 今天，我們就放松心情來聊一個話題：為我們生活服務(wù)的人 （板書）二、 探究1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看

3、你拍到了什么？（出示圖片）2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流）3、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了楊老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片5、師：還有哪些人在為我們服務(wù)？他們給我們的生活帶來了什么？5、小結(jié)：原來生活中有這么多人在為我們服務(wù)，你們能用一個詞概括一下嗎？我們的生活到底需要誰呢？（各行各業(yè)的人）那么多人在為我們的生活服務(wù)，請你把他們都寫下來，比比誰寫

4、得更多。 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）三、辨析導(dǎo)行，拓展延伸 1、辨析導(dǎo)行（星期天，一位宅女的生活。觀點：“我這一整天都沒出門，我沒有要別人為我服務(wù)?！保┻@位同學(xué)說她這一天沒要任何人為他服務(wù)。你同意她的說法嗎？教師小結(jié)：其實看似簡單的休息生活背后，有許多我們看不見的人間接的為我們默默無聞的提供著服務(wù)。2、延伸拓展：一件衣服的自述畫外音：我是一件漂亮的成衣，別看我現(xiàn)在這么漂亮，我最開始是一粒種子，在農(nóng)民伯伯的精心照料下，我長大了，并且結(jié)出了雪白雪白的棉花；接著我被

5、送到了紡織廠，由紡織廠的阿姨將我紡成線，織成布；再由印染廠的叔叔阿姨們給我染上五彩的顏色，印上流行的圖案；之后我又來到了服裝廠，由服裝設(shè)計師和裁縫的合作，才有了今天的我。（著重顯示有一件衣服聯(lián)想到的服務(wù)行業(yè)中勞動者的名稱。）3、小組合作學(xué)習(xí)：由以下事物你聯(lián)想到哪些行業(yè)的勞動者：粉筆、課桌、書本、教學(xué)樓）交流。三、拓展為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工學(xué)生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準(zhǔn)備指名交流2、生：如果沒有清潔工，我們將生活在垃圾堆單，早晚會熏死； 如果沒有醫(yī)生，我們將無處看病，早晚會病死；

6、如果沒有司機我們?nèi)ツ睦飳⒑芾щy，生活很不方便； 如果沒有老師我們將什么也不懂，社會就亂了。 師：出示缺少他們的圖片 是的，同學(xué)們。我們的生活需要各行各業(yè)的勞動者提供的服務(wù)，沒有他們的服務(wù)，我們的生活會很不方便，甚至還會有很多的麻煩。好，下面大家一起跟著老師說我們的生活需要淮?(教師同時板書：各行各業(yè)勞動者的服務(wù)) 3、師：（有病我們?nèi)フ艺l？出遠(yuǎn)門需要淮的幫助?遇到危險怎么辦?誰教我們知識? ） 生：醫(yī)生幫我們治病、司機幫我們遠(yuǎn)行、警察幫我們抓小偷(大笑) 4、師：同學(xué)們知道的真不少，通過你們的回答，使我想起了這樣的情景。 （展示情景 1，讓學(xué)生觀察，加深理解，并板書結(jié)論：缺一不可）同學(xué)們，在不

7、久的將來，你們也會成為社會的一員，老師希望你們從現(xiàn)在開始學(xué)好本領(lǐng)，長大才會很好地服務(wù)于社會、服務(wù)于人們。你們說好嗎?(生：好。) 但是另一個問題又困擾了我：（1）課件展示：“有人認(rèn)為，當(dāng) HYPERLINK /Jiaoxue/list/6.html 科學(xué)家、工程師就光榮，當(dāng)服務(wù)員、清潔工就低賤，你是怎么認(rèn)為的？” （ 學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）（2）學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師結(jié)合實際拓寬并小結(jié)。小組 1 ：我們認(rèn)為，當(dāng)清潔工并不低賤，因為：他們的辛勤勞動，能為人們創(chuàng)造出清潔的環(huán)境。如果沒有他們的辛勤勞動，世界到處是垃圾，哪種情景簡直不敢想象。小

8、組 2 ：我們認(rèn)為，就是打蜜窩煤賣也不低賤，他們的勞動，能給他人帶來方便，不至于為沒有柴燒而發(fā)愁。這也是在為人民服務(wù)。小組 3 ：當(dāng) HYPERLINK /Jiaoxue/list/6.html 科學(xué)家自然光榮，但如果沒有農(nóng)民做又臟又累的農(nóng)活，那 HYPERLINK /Jiaoxue/list/6.html 科學(xué)家們餓著肚子又怎么進(jìn)行 HYPERLINK /Jiaoxue/list/6.html 科學(xué)研究呢？所以我們認(rèn)為，當(dāng)一個農(nóng)也很光榮。小組 4 ：老師：我們組商量了好半天，也不知道到底哪一種光榮些，因為他們都很重要，各有各的好處，怎么分也分不出個高低來。師：同學(xué)們說得很對，不管干什么，只要

9、努力做好，都能給他人帶來方便，為人們創(chuàng)造出不同的財富，只是勞動分工不同，沒有高低貴賤之分，勞動都是光榮的。 （板書結(jié)論：不分貴賤，勞動光榮）（3）展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、講述清潔工人時傳祥的故事，了解人們對普通勞動者的尊重。師：同學(xué)們，文中有個時傳祥的動力人故事，我們一起來了解。 （學(xué)生學(xué)習(xí)時傳祥故事）生甲：講述故事。師：同學(xué)們，不光時傳祥，我們生活中有許多普通勞動者，他們在平凡的崗位上不辭辛苦地勞動，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。所以，我國各級政府，在每年的五一國際勞動節(jié)前后，都通過對勞動模范的表彰，來表示對他們的尊重。你們看： （展示情景 2，引伸到對各行各業(yè)勞動者的尊重）四、萌發(fā)感恩，用行動感謝為

10、我們服務(wù)的人1、通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。他們在自己的平凡的崗位上辛勤勞碌，無怨無悔，看，他們來了（課件出示視頻）學(xué)們已經(jīng)懂得了社會需要各種勞動、勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動者都是光榮的，都值得尊重。那么，我們在日常生活中該怎樣尊重他們？尊重的方式是多種多樣的，你知道該怎樣做嗎？學(xué)生制作愛心卡，寫好自己想說的話。教師出示愛心卡的樣表。學(xué)生分組討論，指定代表寫。各小組匯報交流小組 1 ：在家庭，每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦勞動的成果，我們要愛惜它們。做個好孩子。小組 2 ：學(xué)校的桌椅、板凳、花草樹木、清潔衛(wèi)生，都是相關(guān)勞動者的成果，都要愛護(hù)。做

11、個好學(xué)生。小組 3 ：在社會，各種公用設(shè)施，農(nóng)民的作物等，不能隨意地破壞。做個好公民。7、師：同學(xué)們說得真透徹，相信大家會用今天學(xué)到的知識來約束自己的行為，爭取在家做好孩子、學(xué)校做個好學(xué)生、在社會上做個好公民。不但如此，我們還要會辨別生活中的一些行為，制止他們做出不尊重勞動者的行為。六、總結(jié)升華，心存感謝 同學(xué)們，讓我們一起來感謝所有關(guān)心我們的人，為我們服務(wù)的人，讓我們帶著一顆感恩的心去面對生活師：感謝是一種美德，學(xué)會感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學(xué)會感謝吧！請全體起立，跟著老師一起說，一起做。教師激情朗誦，課件演示：感謝有你（圖片解說詞）： 因為有你，高樓大廈平地起

12、， （農(nóng)民工圖片）因為有你，鋼筋鐵骨筑奇跡； （鋼鐵工人圖片）因為有你，千家萬戶歡歌笑語， （演員圖片）因為有你，小朋友們嘗到了佳肴和美味。（廚師圖片）地震現(xiàn)場，你們?yōu)榫热瞬活櫹ё约荷眢w， （救援人員圖片）運動場上，你們?yōu)⑾潞顾疄樽鎳鵂帢s譽。 （運動員圖片）園藝師，你用一雙巧手美化城市, 志愿者，你用心靈創(chuàng)造美麗。感謝有你，為我們驅(qū)除病魔送來健康， （醫(yī)生圖片）感謝有你，讓我們安全出行避免慘劇，（交警圖片）感謝有你，生活才散發(fā)出香甜的氣息， 平凡的勞動者們,我們的生活需要你！正是因為這一個個普通的不能再普通的人，在他們平凡的工作崗位上，為我們的衣食住行/健康安全/工作學(xué)習(xí)/精神娛樂提供了很多很多的方便，我們的生活也因為有了他們變得美麗和幸福。（課