《津巴多普通心理學(xué)（第八版）》第一天領(lǐng)讀稿

1、津巴多普通心理學(xué)（第八版）第一天領(lǐng)讀稿今天我們集結(jié)在一起，因?yàn)槲覀兿胍喿x這本這本最新版的津巴多普通心理學(xué)。那么，在共讀開始前，不知道大家有沒有想過，我們?yōu)槭裁匆喿x心理學(xué)，究竟什么算是心理學(xué)，以及閱讀心理學(xué)都帶來哪些益處和提高？以及我們?yōu)槭裁匆x這一本心理學(xué)？在明天開始的共讀的第一章里面，剛才的三個(gè)問題都會(huì)有涉獵，如果沒有思考過，那么現(xiàn)在開始也不算遲，先想一想，然后開始翻閱。那么回到最后那個(gè)問題，為什么要共讀這本書？我認(rèn)為有以下幾個(gè)原因：市面上充斥了大量的心理學(xué)書籍，五花八門琳瑯滿目，但讀者依然沒有了解什么是心理學(xué)，甚至很多名字叫心理學(xué)的書令讀者越看越迷茫。而本書是一本心理學(xué)入門級教材，講述

2、的內(nèi)容都是由生活中常見的問題或者事例所引發(fā)的思考，進(jìn)而抽絲剝繭層層剖析。同時(shí)每個(gè)章節(jié)開始后都有譯者們給出的導(dǎo)讀，每個(gè)章節(jié)結(jié)束前都會(huì)有著者給出的小結(jié)。整本書結(jié)構(gòu)清晰且有條理，不會(huì)讓人在閱讀的過程中如墜五里霧中摸不到頭腦。同時(shí)，這本書也會(huì)告訴讀者，真正的心理學(xué)和偽心理學(xué)有哪些本質(zhì)上的區(qū)別，如何通過自己的判斷來區(qū)分出真正的心理學(xué)觀點(diǎn)和偽心理科學(xué)結(jié)論。我們還會(huì)了解到心理學(xué)和精神病學(xué)的區(qū)別，關(guān)注點(diǎn)有哪些異同（譬如精神分析和精神病學(xué)都是帶有精神二字的名字），從而真正了解和重視心理學(xué)。自身或者親朋好友有這樣或者那樣的心理問題需要了解或者解決。在進(jìn)行心理輔導(dǎo)之前或者進(jìn)行中，補(bǔ)充一些心理學(xué)基礎(chǔ)知識點(diǎn)，這樣的話，

3、本書中的14個(gè)章節(jié)正好是14個(gè)心理學(xué)入門級學(xué)習(xí)主題。但是值得注意的是，掌握批判性分析的思維技巧正是這本書的焦點(diǎn)之一。掌握分析問題并解決問題的方法是最重要的，即使閱讀完本書也并不能解決很多媒體報(bào)道的諸多片面的問題，但如果掌握了方法，可以在今后的日子里運(yùn)用這些方法去辨別那些被報(bào)道出來的新內(nèi)容的真?zhèn)?，去評判各種主張的優(yōu)劣。我們也會(huì)了解到，心理科學(xué)的分析預(yù)測和結(jié)論都是基于客觀數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法來做出的，因而都會(huì)有概率性質(zhì)，有自己的適用范圍和條件，也會(huì)有個(gè)案例外。因此在閱讀中也不能完全用個(gè)案的特點(diǎn)來概括或者否定心理學(xué)的命題。對非虛構(gòu)類作品感興趣，特別是對心理學(xué)的發(fā)展感興趣，那么本書與其前七版的內(nèi)容上正好有

4、較大的更新。這幾天共讀群內(nèi)也一直有書友在總結(jié)這本書究竟有哪些方面的更新。在津巴多本人的中文版序中他明確總結(jié)道“每一章都有重大更新，包括目前心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究，甚至具有挑戰(zhàn)性的爭議。本書中的每一章都始于一個(gè)有待解決的問題，將讀者的注意力聚焦于特定的問題；然后是幾個(gè)需要回答的關(guān)鍵問題；最后是批判性思維的應(yīng)用。每一章都有512個(gè)新版塊和更新的特點(diǎn)總之，這部修訂和更新后的著作的獨(dú)特之處在于，它將最好和最新的科學(xué)研究和理論與當(dāng)前的社會(huì)和政治事務(wù)以及對現(xiàn)在的學(xué)生具有個(gè)人價(jià)值的問題緊密結(jié)合?！彼?，如果想要了解當(dāng)今心理學(xué)的新發(fā)展新變化，那么就請細(xì)心閱讀這本書。既然提到了本書的作者之一，菲利普津巴多教授，我

5、們也就短暫地介紹一下這位作者。他是美國著名心理學(xué)家，1933年3月23日，菲利普津巴多出生于美國紐約市。在學(xué)業(yè)上，他師從卡爾霍夫蘭教授，在1954年津巴多獲得布魯克林學(xué)院的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和人類學(xué)的學(xué)士學(xué)位，并且獲得最優(yōu)等拉丁文學(xué)位榮譽(yù)(Summa Cum Laude)。1955年，津巴多獲得耶魯大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位，1959年又獲得該校心理學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。1971年，津巴多受聘擔(dān)任斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授。他在那里進(jìn)行了著名的斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)，隨意指派24名師范學(xué)院學(xué)生在位于斯坦福大學(xué)心理學(xué)系大樓的地下室內(nèi)的模擬監(jiān)獄內(nèi)充當(dāng)囚犯和看守這些學(xué)生很快就進(jìn)入所扮演的角色，看守顯示出虐待狂病態(tài)人格，而囚犯顯示出

6、極端被動(dòng)和沮喪。這個(gè)實(shí)驗(yàn)后來被他的妻子叫停，雖然那時(shí)候還不是他的妻子。他還進(jìn)行過對于精神控制和邪*教行為的研究。 與認(rèn)知心理學(xué)教授理查德格里格合作編寫了心理學(xué)教材心理學(xué)與生活。 根據(jù)阿布格萊布監(jiān)獄的看守伊萬弗里德里克中士的情況寫了一本關(guān)于阿布格萊布監(jiān)獄與監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)之間聯(lián)系的路西法效應(yīng)。值得注意的是，著者中還有羅伯特約翰遜教授和薇薇安麥卡恩女士兩位。約翰遜是社區(qū)學(xué)院教授，已經(jīng)教授了28年的普通心理學(xué)課程。而麥卡恩女士是社區(qū)學(xué)院心理學(xué)系的資深教師。這兩位著者的資料在網(wǎng)上很少，基本沒有找到。在此處提一句是因?yàn)殡娮訒袥]有看到這兩位的相關(guān)介紹。共讀進(jìn)度：本書14章，按照（1-5）章、（6-9）章、（10

7、-14）章分為三部分，每個(gè)部分為期一周。從7月11日開始進(jìn)行第一部分的共讀。前五章共49小結(jié)，粗算按每天7個(gè)小節(jié)的進(jìn)度進(jìn)行閱讀討論。當(dāng)然這只是推薦進(jìn)度，大家完全可以根據(jù)自己的閱讀速度來完成共讀，但是我希望大家在每晚進(jìn)行復(fù)盤的時(shí)候可以在推薦的進(jìn)度范圍內(nèi)進(jìn)行討論，以保證不同進(jìn)度下大家都能進(jìn)行最廣泛的討論，而不是閱讀速度最快的幾個(gè)人之間的討論。在最后，感謝當(dāng)當(dāng)為讀者提供了這個(gè)閱讀平臺，也要感謝人民郵電出版社的各位老師，正是他們的辛勤努力才有了我們今天共讀的這本第八版津巴多普通心理學(xué)，也讓我們在炎炎夏日中共同學(xué)習(xí)心理學(xué)，在一起通過剖析各種人類的行為來認(rèn)識他人，認(rèn)識自己，進(jìn)而接納他人，接納自己。用更成熟

8、的眼光看待不同的事和不同的人。預(yù)祝本次共讀順利成功，謝謝今次相聚在一起的大家。DAY1津巴多普通心理學(xué)領(lǐng)讀：心理學(xué)首先是一門科學(xué)?，F(xiàn)在的很多人談到科學(xué)首先想到的是正確，大凡看到科學(xué)的方法就認(rèn)為是正確的方法，科學(xué)的結(jié)論就認(rèn)為是正確的結(jié)論。然而很不幸，有很多科學(xué)結(jié)論其實(shí)并不正確，至少是不完備的。所以看到“科學(xué)的”一詞首先就要質(zhì)疑，就要弄清楚他的研究對象是什么，研究方法是什么，用了哪些數(shù)據(jù)處理，最后得到了什么結(jié)論。也就是今天閱讀部分的最后一點(diǎn)，科學(xué)方法的四個(gè)步驟。只有搞清楚科學(xué)的并非是正確的，我們才能更加清晰地認(rèn)識科學(xué)，才能有自己的思想余?？臻g，而非全盤接受。而對于共讀的本書，希望大家也要懷著科學(xué)的心態(tài)來對待，有懷疑，有自己的分析，并能加以驗(yàn)證得出最后的結(jié)論。回到共讀內(nèi)容，今天的任務(wù)是要認(rèn)識心理學(xué)，明白其含義，知道其研究對象，按照不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)可以有很多劃分方法，但是無論怎么劃分，心理學(xué)都是要用科學(xué)方法來研究人的行為和心理過程。既然是科學(xué)，就一定會(huì)有對立面?zhèn)慰茖W(xué)。本書也歸納了六個(gè)問題點(diǎn)作為如何判斷一個(gè)結(jié)論是心理學(xué)結(jié)論還是偽科學(xué)結(jié)論。其中的多元化視角也是第二個(gè)核心概念：心理學(xué)的主要視角?，F(xiàn)代心理學(xué)的六個(gè)主要視角需要了解一下，遇到問題的時(shí)候，我們需要從多個(gè)視角進(jìn)行分析判斷。那么在進(jìn)行文中的小問題：如何設(shè)計(jì)一場實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)糖會(huì)使兒童