變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識(1)(共6頁)

1、 變態(tài)心理學(xué)與健康(jinkng)心理學(xué)知識變態(tài)心理學(xué)研究的對象是心理與行為(xngwi)異常變態(tài)心理學(xué)和精神病學(xué)研究對象一樣，精神病學(xué)作為醫(yī)學(xué)分支，著重精神障礙的診斷、治療(zhlio)、轉(zhuǎn)歸、預(yù)防和康復(fù)。古希臘醫(yī)生希波克理特提出體液說“心理是腦的功能”的雛形。對心理異?，F(xiàn)象的現(xiàn)代說明：精神分析的理論解釋佛洛伊德兩個命題A心理過程是潛意識的B性的沖動，廣義的和狹義的，都是神經(jīng)病和精神病的重要起因3個原因：A固著B焦慮C壓抑5個判斷A人類的生物本能是心理活動的動力“力比多”B力比多，在幼年期驅(qū)動人的性心理發(fā)展，自出生到發(fā)展結(jié)束，有三個發(fā)展階段：口欲期、肛欲期、生殖器期。C人的心理活動存在于潛意

2、識、前意識、意識中，與此相對應(yīng)的人格則由本我、自我、超我D本我是按快樂原則，自我是現(xiàn)實(shí)原則、超我是道德原則E人具有防止焦慮的能力，叫做“防御機(jī)制”行為主義解釋巴甫洛夫 通過用動物實(shí)驗(yàn)，采用類比的方法來解釋人的異常心理現(xiàn)象“神經(jīng)癥和精神病的區(qū)別實(shí)在神經(jīng)活動障礙的復(fù)雜性上或精細(xì)特征上的區(qū)別”其產(chǎn)生由興奮和抑制這兩個基本神經(jīng)過程的沖突造成。引起機(jī)能性神經(jīng)障礙的兩個條件A興奮過程和抑制過程的沖突艱難相遇B是強(qiáng)有力的、異乎尋常的刺激。這兩個條件也正是構(gòu)成人類神經(jīng)癥和精神病的原因。 神經(jīng)衰弱與癔癥這兩類疾病有不同的神經(jīng)機(jī)制：前者的特征是興奮過程的優(yōu)勢和抑制過程的薄弱，后者相反，是抑制過程的優(yōu)勢和興奮過程的

3、薄弱。（3）人本主義心理學(xué)的解釋馬斯洛認(rèn)為心理的異常是由于“潛能”趨于完善的特征受到了阻礙，是“自我”無法實(shí)現(xiàn)的結(jié)果?；颈憩F(xiàn)是“存在焦慮”（就是存在和責(zé)任的沖突）李心天的區(qū)分正常與異常心理的四類判斷標(biāo)準(zhǔn)：A醫(yī)學(xué)B統(tǒng)計學(xué)C內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)（病人的、觀察者的）D社會適應(yīng)郭念鋒的區(qū)分心理正常與異常（病與非病三原則）三原則：A主客世界的統(tǒng)一性原則B心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則C人格的相對穩(wěn)定性原則常見的心理異常的癥狀：（1）認(rèn)知障礙（2）情緒障礙（3）意志行為障礙認(rèn)知障礙：A感知、B思維、C注意記憶智能、D自知力障礙 A感知障礙：1感覺（感覺過敏、感覺減弱、內(nèi)感性不適）;2知覺（錯覺、幻覺（內(nèi)臟性幻覺、幻聽臨床

4、上常見的，言語幻聽比飛言語幻聽更為常見）、思維鳴響又叫思維回響（是特殊形式的幻覺）;3感知綜合障礙（視物變形癥、非真實(shí)感、窺鏡癥） B思維障礙：1、思維形式障礙：（13個）思維奔逸（語量多、快、音聯(lián)、意聯(lián)、隨境轉(zhuǎn)移-狂躁癥）、思維遲緩（語量少、語速慢）、思維貧乏（語速不慢，詞匯貧乏）思維松弛（思維散漫，答非所問）、破裂性思維（意識清楚-詞語雜拌）思維不連貫（意識不清楚-詞語雜拌）、思維中斷（不該停，停了）、思維插入（思維剝奪，有自己的思維）思維云集（強(qiáng)制性思維-沒有自己的思維活動）、病理性贅述（啰嗦）、病理性象征性思維（形象概念和具體概念混淆暖氣片-工人階級）、詞語新作、邏輯倒錯性思維（荒謬）

5、2、思維內(nèi)容障礙：（3個）妄想（是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維。特點(diǎn)：1、以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理，違背思維邏輯，得出不符合實(shí)際的結(jié)論2、對這種不符合實(shí)際的結(jié)論堅信不疑，不能通過擺事實(shí)講道理、進(jìn)行知識教育以及自己的親身經(jīng)歷來糾正3、具有自我卷入性，以自己為參照系）；按主要內(nèi)容分為10種：關(guān)系妄想（與他無關(guān)的事情認(rèn)為與他有關(guān)）、被害妄想（陷害等）特殊意義妄想（滾蛋）、物理影響妄想（紅外線）、夸大妄想（狂躁發(fā)作）、自罪妄想（自己罪大惡極）、疑病妄想（虛無妄想、覺得自己不治之癥、更年期老年期）嫉妒妄想（堅信配偶不忠）、鐘情妄想（異性對自己產(chǎn)生愛情）內(nèi)心別揭露感（洞悉感）、被竊妄想、變獸妄想、非血統(tǒng)

6、妄想；按照妄想的起源以及妄想與其他精神癥狀的關(guān)系，分為原發(fā)性妄想（突然發(fā)生，突發(fā)性妄想最為常見；妄想知覺（狗-提拔）；妄想心境（環(huán)境對他不利）繼發(fā)性妄想。強(qiáng)迫觀念又叫強(qiáng)迫性思維，表現(xiàn)為：強(qiáng)迫性回憶（反復(fù)回憶事情）；強(qiáng)迫性窮思竭慮（反復(fù)思索無意義事情）；強(qiáng)迫計數(shù)（反復(fù)層數(shù)計數(shù)）；強(qiáng)迫性懷疑（懷疑自己行動是否正確）；強(qiáng)迫性對立觀念（出現(xiàn)對立觀念）。常伴有強(qiáng)迫動作。強(qiáng)迫性思維多見于強(qiáng)迫癥，強(qiáng)制性思維多見于精神分裂癥。超價觀念：有一定事實(shí)基礎(chǔ)C注意障礙(zhng i)、記憶障礙與智能障礙：1、記憶(jy)障礙：注意減弱(jinru)（興奮減弱）、注意狹窄（范圍縮小）。2記憶障礙：記憶增強(qiáng)（病理增強(qiáng)，不

7、該記得記起了）、記憶減弱、遺忘（對局限于某一件事或某一時期內(nèi)的經(jīng)歷不能回憶，順行性遺忘（不能回憶疾病發(fā)生以后一段時間事情），逆行性遺忘（忘記受傷前一段時間的經(jīng)歷）、心因性遺忘（由心理因素引起的遺忘，見于癔癥）、錯構(gòu)、虛構(gòu)（從未發(fā)生）3、智能障礙：精神發(fā)育遲滯（智齡明顯低于正常的同齡人）、癡呆。4、自知力障礙（患者對其自身精神病態(tài)的認(rèn)識和批判能力，自知力是精神科用來判斷患者是否有精神障礙，精神障礙的嚴(yán)重程度以及療效的重要指證之一）情緒障礙：A以程度變化為主的情緒障礙B以性質(zhì)改變?yōu)橹鞯那榫w障礙C腦器質(zhì)損害的情緒障礙 A以程度變化為主的情緒障礙：1、情緒高漲（睡眠少，面帶笑容）2、情緒低落（面帶愁容

8、、失眠）3、焦慮（在缺乏充分的事實(shí)根據(jù)和客觀因素的情況下，對其自身健康或其他感到憂慮不安，緊張害怕，驚恐發(fā)作，患者常有瀕死感、失控感、無明確對象）4、恐怖：有明確對象，特定的境遇或某一特定的事物，產(chǎn)生一種與處境不符的心情，明知沒有必要，但卻無法擺脫。 B以性質(zhì)改變?yōu)橹鞯那榫w障礙：1、情緒遲鈍2、情緒淡漠3、情緒倒錯（情緒反映與現(xiàn)實(shí)情景不符悲哀歡樂）C腦器質(zhì)損害的情緒障礙：1、情緒脆弱2、易激怒3、強(qiáng)制性苦笑4、欣快（呆傻、愚蠢）意志行為障礙：A意志增強(qiáng)B意志缺乏C意志減退D精神運(yùn)動性興奮E精神運(yùn)動性抑制：木僵（不吃不喝）違拗（主動性讓做，做相反的)、被動性讓做不做）蠟樣屈曲（蠟像、空氣枕頭）、

9、緘默、被動性服從、刻板動作（機(jī)械反復(fù)重復(fù)壹動作）、模仿動作（無目地的模仿別人的動作）、意向倒錯（與常情違背、喝尿）作態(tài)（幼稚愚蠢）強(qiáng)迫動作常見精神障礙 第一節(jié)精神分裂癥及其他妄想性障礙A精神分裂：是一種病因未明的常見精神障礙，具有感知，思維、情緒，意志和行為等多方面的障礙，以精神活動的不協(xié)調(diào)和脫離現(xiàn)實(shí)為特征。多起病與青壯年，發(fā)作期自知力基本喪失。 B妄想性障礙，又稱偏執(zhí)性精神障礙。是出現(xiàn)單一的或一整套相關(guān)的妄想，并且這個(zh ge)妄想通常是持久的，甚至是終身的，內(nèi)容有現(xiàn)實(shí)性，并不荒謬。 C急性短暫性精神障礙：一是兩周內(nèi)急性起病，二是以精神病樣癥狀(zhngzhung)為主。三是起病前有 相

10、應(yīng)的心因，四是在2-3個月內(nèi)可完全恢復(fù)。 第二節(jié)心境障礙又稱情感性精神障礙A躁狂發(fā)作：情緒高漲、思維奔逸、精神(jngshn)運(yùn)行興奮B抑郁發(fā)作：情緒低落、思維緩慢、語言動作減少和遲緩C雙向障礙：情緒高漲和情緒低落交錯發(fā)作D持續(xù)性心境障礙：發(fā)作形式主要是環(huán)性心境障礙，惡劣心境。神經(jīng)癥神經(jīng)癥：是一種精神障礙，表現(xiàn)為持久的心理沖突，病人覺察到或體驗(yàn)到這種沖突并因之而深感痛苦且妨礙，心理功能或社會功能，但沒有任何可證實(shí)的器質(zhì)性病理基礎(chǔ)。神經(jīng)癥具有以下五個特點(diǎn)：第一，意識的心理沖突；第二精神痛苦；第三持久性第四神經(jīng)癥妨礙著病人的心理功能或社會功能；第五沒有任何器質(zhì)性病變作為基礎(chǔ)神經(jīng)癥的臨床評定方法：心

11、理沖突有常形和變形：心理沖突的常形：一是它與現(xiàn)實(shí)處境直接聯(lián)系；二是他它有明顯的道德性質(zhì)；心理沖突的變形：一是它與現(xiàn)實(shí)處境沒有什么關(guān)系；二是它不帶明顯的道德色彩；許又新病與非病三原則（簡易評定法）： 病程：小于3個月，1分，3個月-1年2分，1年以上3分 精神痛苦程度：輕度1分，中度2分，重度3分 社會功能：輕微妨礙者1分，減輕工作或改變工作2分，休假完全回避3分應(yīng)激相關(guān)障礙急性應(yīng)激障礙：在數(shù)分鐘或數(shù)小時發(fā)病，病程為數(shù)小時至數(shù)天。意識障礙狹窄，定向障礙創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙：PTSD，又稱延遲性心因性反應(yīng)，是指患者在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件后，延遲出現(xiàn)，長期持續(xù)的精神障礙，潛伏期可從數(shù)周到數(shù)月不等

12、。 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的患者主要表現(xiàn)： 第一：創(chuàng)傷性體驗(yàn)反復(fù)重現(xiàn)。第二對創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘。第三在麻木感和情緒遲鈍的持續(xù)情景下，發(fā)生與他人疏遠(yuǎn)、對周圍環(huán)境漠無反應(yīng)，快感缺失、回避易聯(lián)想起創(chuàng)傷經(jīng)歷的活動和情景。第四常有植物神經(jīng)過度興奮，伴有過度警覺、失眠。第五焦慮和抑郁與上述表現(xiàn)相伴隨，可有自殺觀念。 適應(yīng)障礙：在重大的生活改變或應(yīng)激性生活事件的適應(yīng)期，出現(xiàn)的主觀痛苦和情緒紊亂狀態(tài)，通常在遭遇生活事件后1個月內(nèi)起病，病程一般不超過6個月。適應(yīng)性障礙的患者表現(xiàn)：第一，抑郁心境，焦慮、煩惱或這些情緒和混合。第二，無力應(yīng)付的感覺，無從計劃或難以維持現(xiàn)狀。第三，一定程度的處理日常事務(wù)能力受損。第四，可伴

13、隨品行障礙，尤其是青少年。人格障礙 是在個體發(fā)育成長過程中，因遺傳、先天以及后天不良環(huán)境因素造成的個體心理與行為的持久性的固定模式，并給個體自身帶來痛苦，或貽害周圍。偏執(zhí)性人格障礙（以猜疑和固執(zhí)已見為特點(diǎn)）分裂樣人格障礙（以觀念、行為、外貌裝飾奇特，情緒冷漠，人際關(guān)系明顯缺陷為特點(diǎn)）發(fā)社會人格障礙（不符合社會規(guī)范）沖動性人格障礙，表演性人格障礙，強(qiáng)迫性人格障礙，焦慮行人格障礙，依賴性人格障礙。心理(xnl)生理障礙 進(jìn)食(jnsh)障礙、睡眠障礙癔癥 分離性障礙、轉(zhuǎn)換(zhunhun)性障礙、癔癥的特殊表現(xiàn)形式（流行性癔）9心理健康和心理不健康評定心理健康的三標(biāo)準(zhǔn)許又新：第一體檢標(biāo)準(zhǔn)（指以個人

14、的主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界的狀況，是否有良好的心情和恰當(dāng)自我評價）第二操作標(biāo)準(zhǔn)（指通過觀察、實(shí)驗(yàn)、和測驗(yàn)等方法考察心理活動的過程，其核心是效率，主要包括個人心理活動的效率和個人的社會效率）第三發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)著重對人的個體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向考察和分析。心理健康水平的十標(biāo)準(zhǔn)郭念鋒：1、心理活動強(qiáng)度2、心理活動耐受力3、周期節(jié)律性4、意識水平5、暗示性6、康復(fù)能力7、心理自控力8、自信心9、社會交往10、環(huán)境適應(yīng)能力心理不健康的一般心理問題之四個條件： 第一、由于現(xiàn)實(shí)生活、工作壓力，處事失誤等因素而產(chǎn)生內(nèi)心沖突，沖突時常形的，并因此體驗(yàn)到不良情緒。第二、不良情緒不間斷的持續(xù)一個月，或間斷持續(xù)兩個月仍不能自行化

15、。第三、不良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程度的理智控制下，始終保持行為不失常態(tài)，基本維持正常的生活學(xué)習(xí)，社會交往，但效率有所下降。自始至終，不良情緒的激發(fā)因素僅限于最初事件，有聯(lián)系的其他事件也不會引起不良情緒。尚未泛化的心理不健康狀態(tài)。心理不健康的嚴(yán)重心理問題滿足四個條件：第一引起嚴(yán)重心理問題的原因，是較為強(qiáng)烈的對個體較大的現(xiàn)實(shí)刺接，內(nèi)心沖突時常形的。第二，從產(chǎn)生痛苦，間斷或不間斷的持續(xù)時間在2個月以上，半年以下。第三、遭受的刺激強(qiáng)度越大，反應(yīng)越強(qiáng)烈，第四，引起此類痛苦，反應(yīng)對象泛化心理不健康的神經(jīng)癥心理問題（可以神經(jīng)癥） 內(nèi)心沖突時變形的軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)：1、對客觀世界和自身價值的態(tài)度發(fā)生改變

16、2、把注意力從外界世界轉(zhuǎn)移到自身的體驗(yàn)和感覺上3、情緒低落4、時間感覺發(fā)生變化5、精神偏離日常狀態(tài)。健康心理學(xué)是“保健、診病、防病和治病”的心理學(xué)軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)：（1）對客觀世界和自身價值的態(tài)度發(fā)生改變（2）把注意力從外界轉(zhuǎn)移到自身的體驗(yàn)和感覺上（3）情緒低落（4）時間感覺發(fā)生變化（5）精神偏離日常狀態(tài)壓力與健康壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)過程。壓力源是現(xiàn)實(shí)生活要求人們?nèi)ミm應(yīng)的事件。壓力反應(yīng)包括主體覺察到壓力源后，出現(xiàn)的心理、生理和行為反應(yīng)。壓力源的種類：1、從對主體的影響分為：生物性壓力源；精神性壓力源；社會環(huán)境性壓力源。1931年心理學(xué)家勒溫和后來的米勒按

17、沖突形式，將內(nèi)心沖突分為如下四類：雙趨沖突（雙目標(biāo)）趨避沖突（一個目標(biāo)與危險共存）雙避沖突（兩種不利）雙重趨避沖突（兩種選擇都是有利有弊）壓力的種類：1、按強(qiáng)度分為：一般單一性生活壓力，疊加性壓力（同時疊加四面楚歌；繼時性的疊加壓力屋漏偏逢連夜雨），破壞性壓力（又叫極端壓力）強(qiáng)大的自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時金絲玉PTSD（創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙），這類情況稱為“災(zāi)難癥候群”，該群產(chǎn)生及其特性有三個階段：驚嚇期（失魂落魄）恢復(fù)期（祥林嫂）康復(fù)期（心理重新達(dá)到平衡）壓力的適應(yīng);分為三個階段：警覺階段、搏斗階段（被控制狀態(tài)，生理心理資源被大量消耗，個體變得脆弱、敏感）、衰竭階段。在適應(yīng)壓力時所經(jīng)歷的上述三個

18、階段，統(tǒng)稱“一般適應(yīng)癥候群”從壓力(yl)源到臨床相的邏輯過程又稱邏輯流程，分為三個階段(jidun)：對壓力(yl)的響應(yīng)階段（客觀上已經(jīng)發(fā)生的事件，并不是都可以成為壓力源，引起響應(yīng)的事件，才對個體構(gòu)成壓力）；中介系統(tǒng)的增益或消解過程（中介系統(tǒng)包括三個子系統(tǒng)，認(rèn)知系統(tǒng)（認(rèn)知、評估作用、調(diào)節(jié)控制作用、人格（外控型人格，內(nèi)控型人格）；社會支持系統(tǒng)（具體地支持當(dāng)事人，給當(dāng)事人精神支持）、生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)（包括神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)（最主要的）臨床相階段（臨床癥狀又有及時性癥狀（響應(yīng)壓力后，經(jīng)過中介系統(tǒng)，迅速表現(xiàn)出的臨床癥狀）和滯后性癥狀（壓力在中介系統(tǒng)處理時，由于中介系統(tǒng)的子系統(tǒng)-認(rèn)知系統(tǒng)對事件的性

19、質(zhì)和意義評估比較模糊，于是作為潛意識觀念積存起來，當(dāng)后來的類似事件出現(xiàn)時，積存的模糊觀念又被激活并賦予新的意義，獲得新意義的模糊觀念明朗化，于是再次發(fā)生效用） 心理測量學(xué)知識：測量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定。該定義包括三個元素：事物、數(shù)字、法則。測量要素：參照點(diǎn)和單位。參照點(diǎn)：要確定事物的量，必須有一個計算的起點(diǎn)。參照點(diǎn)有兩種 ：一是絕對零點(diǎn)（理想?yún)⒄拯c(diǎn)）。（這個零點(diǎn)的意義為“無”）二是人為確定的零點(diǎn)即相對零點(diǎn)。好的單位必須具備兩個條件：確定的意義；相同的價值。心理學(xué)單位不夠完善，既無統(tǒng)一單位，也不符合等距要求。測量量表：從低到高，命名量表（1男2女），順序量表（第一名）代表符號,

20、無相等單位，無絕對零點(diǎn)，等距量表（可加減，有大小關(guān)系，具有相等的單位，溫度計），等比量表最高水平的量表，相等單位，有絕對零點(diǎn)，可加減乘除，體重。心理測量是在順序量表上進(jìn)行的心理測量：就是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中心的心理特點(diǎn)，做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。第一，心理測量的對象是人的 行為。第二，只是對少數(shù)經(jīng)過慎重選擇的行為樣本進(jìn)行觀察，來間接推理受測者的心理特征。第三，測驗(yàn)條件對受測者必須是相同的。第四，原始分?jǐn)?shù)沒有意義，只有將它與其他人的分?jǐn)?shù)或常模比較才有意義。心理測量的性質(zhì)：間接性，相對性，客觀性心理測驗(yàn)的分類：按

21、測驗(yàn)的功能：智力測驗(yàn)、特殊能力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)；按測驗(yàn)材料分：文字測驗(yàn)、操作測驗(yàn)；按測驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類：客觀測驗(yàn)（問卷）、投射測驗(yàn)（沙盤）；按測驗(yàn)的方式分：個別測驗(yàn)、團(tuán)體測驗(yàn)；按測驗(yàn)的要求分：最高行為測驗(yàn)（盡可能做出最好的回答，智力測驗(yàn)，成就測驗(yàn)）、典型行為測驗(yàn)（通常習(xí)慣方式做出反應(yīng)，各種人格測驗(yàn)）錯誤的測驗(yàn)觀：測驗(yàn)萬能論、測驗(yàn)無用論、心理測驗(yàn)即智力測驗(yàn)正確(zhngqu)的測驗(yàn)觀：是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具(gngj)；作為研究方法和測量工具不完善?？鬃?kn z)：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。實(shí)際相當(dāng)現(xiàn)代測量學(xué)中的命名量表和順序量表。孟子“權(quán)，然后知

22、輕重”具有可測量的特性19世紀(jì)80年代是高爾頓的十年，90年代是卡特爾的十年，20世紀(jì)頭十年是比內(nèi)的智力測驗(yàn)的十年。人格測驗(yàn)的先驅(qū)是克雷不林常模團(tuán)體的條件：群體的構(gòu)成必須明確界定；必須是所測群體的代表性樣本；樣本大小要適當(dāng)（總體書數(shù)目小，100%的樣本，總體數(shù)目大相應(yīng)樣本也大，一般最低不少于30，或100個。全國性常模應(yīng)有2000-3000人為宜）關(guān)鍵是樣本要有代表性；標(biāo)準(zhǔn)化樣組是一定時空的產(chǎn)物。取樣方法：簡單隨機(jī)；系統(tǒng)抽樣又叫等距抽樣（要求目標(biāo)總體無等級結(jié)構(gòu)存在）；分組抽樣；分層抽樣（最常用，各層次差異顯著，同層次保持一致）常模的構(gòu)成要素：原始分?jǐn)?shù)，導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，對常模團(tuán)隊的具體的描述。常模的類型：發(fā)展常模；百分位常模、標(biāo)準(zhǔn)分常模。發(fā)展常模：發(fā)展順序量表（最直觀的發(fā)展常模，皮亞杰，5歲理解質(zhì)量守恒，6歲理解重量守恒，7歲理解容量守恒）；智力年齡（比內(nèi)-西蒙量表中首先提出，全通過智齡+答對每題智齡2個月）；年級當(dāng)量（單位通常為10個月為一個年級）百分位常模：（百分等級，百分點(diǎn)，四分位數(shù)和十分位數(shù)）；標(biāo)準(zhǔn)分常模：線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（Z=(X- X )/SD ，X是任一原始分?jǐn)?shù)，X 是樣本平均數(shù)，SD是標(biāo)準(zhǔn)差，Z分?jǐn)?shù)）常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有T分?jǐn)?shù)平均數(shù)50，標(biāo)準(zhǔn)差10標(biāo)九分平均數(shù)5，標(biāo)準(zhǔn)差2標(biāo)十分平均數(shù)5.5標(biāo)準(zhǔn)差1.