《賞識教育案例》word版

1、螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆

2、罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁

3、袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅

4、肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿

5、裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃

6、螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈

7、羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅

8、袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿

9、肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃

10、袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇

11、螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂

12、羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆

13、螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃

14、肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇

15、袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻

16、螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆

17、羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀

18、螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄

19、肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁

20、袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅

21、蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀

22、羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄

23、螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈

24、肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃

25、袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆

26、肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖

27、羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈

28、螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞

29、羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆罿莃薁蕿裊莂芁螅袁羈蒃薇螇羇薆袃肅羆芅蚆羈羆莈袁袇羅蒀蚄螃肄薂蕆肂肅節(jié)螞羈肂莄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅蚈膅蕆薈肇膄芇襖羃膄荿蚇

30、衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂羋膈蟻螇羋莀蒄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅莃葿螆 賞識教育案例1哈佛心理學家威廉詹姆士有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。若與我們的潛能相比，我們只是半醒狀態(tài)。我們只利用了我們的肉體和心智能源的極小一部分而已。往大處講，每一個人離他的極限還遠得很。他擁有各種能力，就看能不能喚出它們。而慷慨的贊美就是喚出它們一部分的一個有用方法?！币蚨裉斓慕逃龖琴p識教育。賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命中無形的土壤、空氣、陽光和水。 “賞識教育”是承認差異，挖掘閃光點，允許失敗的教育，是讓孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃?。作為教師，如果他?/p>

31、有贊美學生、鼓勵學生、激勵學生發(fā)揮潛能的能力，那么，他離教育家也就不遠了。在工作中，我充分運用贊賞與肯定的教育方式，收到了可喜的效果，下面舉例說明之。郭小琳是我們班的一名后進生，作業(yè)不是數(shù)量不夠，就是亂七八糟，檢測成績班中倒數(shù)一二名，我曾經(jīng)與家長溝通過，家長說；“孩子自上學以來，被老師留下是常有的事。為了她的學習，我放棄了工作，每天檢查作業(yè)，輔導她，還是很差，我早就對她沒信心了。我很失敗，我教一個孩子都沒教好。您教這么多學生，對郭小琳這么關注，我們很感謝您?！焙⒆邮且粋€家庭的未來，望著家長一臉的無奈，惻隱之心油然而生，我說道：“郭小琳其實一點也不笨，只是對學習沒有產(chǎn)生興趣，自覺性差些，我們的教

32、育方法不適合她，我想只要我們肯定她，鼓勵她，她會進步的?！奔议L的眼神由暗淡轉為光亮。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)郭小琳素質并不是很差，作業(yè)本上開始的幾行字，寫的很漂亮，可是后面就不堪入目了，查字典選字義，不是不會分辨，而是根本沒查，自己瞎寫的，數(shù)學題也是，不給她講，她自己也能改對。更有意思的是，上課讓她發(fā)言，發(fā)言前她先左看看，右看看，說話時的聲音都是顫抖的，說完后還要如此地看一遍。由此，我找到了郭小琳學習差的原因，是學習態(tài)度以及自卑心理造成的。我對郭小琳采取了賞識教育的方式，拿出作業(yè)本，找到書寫工整的地方，欣賞地說：“你看這些字寫的多好看，后面的如果也像這樣，該有多好，老師相信你以后能從始至終都寫好的。”

33、她露出了慚愧又充滿信心的表情。隨后我又表揚了書寫進步大的同學，她是首當人選。課堂上我更加關注她，她發(fā)亮的眼睛看著我，我會用微笑向她示意，她欲言又止，我會鼓勵她大膽把話講，發(fā)言后我總會附上欣賞與鼓勵，課堂上能夠看到她高舉的小手了，耳目一新的發(fā)言，讓同學們對她刮目相看了，課間她不在獨處了，座位邊也圍上了同學，昔日的丑小鴨變成了白天鵝。郭小琳進步了，是尊重與賞識開啟了她的內驅力。兒童幼小的心靈是十分脆弱的，任何打擊都會使它畏畏縮縮，自卑自憐。而一次不經(jīng)意的表揚，一個小小的鼓勵卻能讓它充溢向上的力量。賞識，是喚醒學生自我價值的號角；賞識，是開啟學生奮斗之心的鑰匙；賞識，是滋潤學生靈魂的雨露；賞識，還是

34、使教師成為教育家的法寶。因而，當今真正有效的教育是賞識教育。賞識教育案例2賞識教育：讓學生學會賞識自己在一次班會上，我面帶微笑，用信任的目光望著全班學生，說：“今天，我讓同學們寫寫自身的閃光點優(yōu)點，看看自己有哪些長處，學會自己贊賞自己?！痹捯粑绰?，全班同學炸開了鍋。這個說：“真新鮮，哪有自己贊賞自己的?！蹦莻€說：“老師，缺點還寫嗎？”頓時，我意識到傳統(tǒng)美德教育已在學生心靈深處扎下了根。但此時，我要讓學生們在老師對他們的理解、尊重中尋找自己的長處，找回自信，樹立自尊；我要讓學生們明白，從另一個角度來看，賞識其實是一種提醒、一種暗示、一種激勵。聽了我的一番解釋，同學們漸漸地進入了角色。過了一會兒，

35、我發(fā)現(xiàn)班上一名學習成績最差的學生龐某只字未寫，焦急得抓耳撓腮。學習上的劣勢使他飽嘗了失敗的痛苦，讓他失去了自信。他時常感覺到自己處處不如別人，所以在班上發(fā)言時，總是低聲細氣，連頭都不敢抬。此刻，鼓勵他樹立自信的機會來了。于是，我讓同學們幫他找閃光點。有的說：“他熱愛班集體。上次他主動出錢買表演道具，我們班表演的舞蹈嘻嘻哈哈過新年榮獲全校文藝表演第一名，還有他的一份功勞呢！”有的說：“他經(jīng)常與勞動委員檢查班上清潔區(qū)的衛(wèi)生?！边€有的說：“他主動幫助同學修理課桌椅?！甭牭酵瑢W們熱烈的贊揚，看到老師和同學們贊許的目光，他感動了，不好意思地低下了頭。他第一次沉浸在受人尊重的氣氛中，他體會到了受人贊賞的喜

36、悅。打那以后，他變了，真的變了。他讓課敢回答老師的問題了，學習比以前主動了，作業(yè)基本能完成了，還多次得到了科任老師的表揚。賞識教育：讓家長參與賞識教育有一次，我與一位學生談心，談到她家里的事時，她沉默起來，傷心地淚水順著臉頰往下流。在我的啟發(fā)下，她說：“其實，我知道父母對我好，也很關心我，但他們的關心實在讓人接受不了。每次考試，考得好時，他們就說比你考得好的人多著呢，有啥了不起；考得不好時，他們輕則唉聲嘆氣，沒完沒了地說你，重則高聲訓斥，甚至痛打一頓。老師，有時我覺得活得很累，總感覺自己很笨，怎么學也比不上別人。” 聽了她的述說，我清晰地看到，隨著升學競爭的激烈，學生在家里受批評多、受表揚少，

37、受諷刺多、受鼓勵少。其原因是，家長對學生的要求、期望太高，總用放大鏡來看孩子的缺點。其結果是，孩子沒有了上進心，增加了自卑感，從而產(chǎn)生了無所謂心理及逆反心理。 這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，與其說是學生的問題，還不如說是家長的問題。于是，我決定通過小型的“家長學校”，幫助家長學一點教育學、心理學知識，讓他們了解一些現(xiàn)代教育的特點和規(guī)律，學會了解孩子、尊重孩子、賞識孩子、理解孩子，掌握一些教育子女的方法和藝術。具體做法是，每次家長會上，在完成常規(guī)式的匯報工作之后，我見縫插針地安排一個自編自講的小課題，如您了解今天的孩子嗎？有時寬容比懲罰更有利鼓勵孩子想念自己誠于嘉許，寬于稱道賞識導致成功，抱怨導致失敗讓孩子有

38、體驗成功的機會等等。經(jīng)過學習，家長們都說，沒想到教育孩子還有這么多學問，看來真該好好學習學習。學生們也說，以前學校開家長會，我們膽顫心驚地等待著“暴風驟雨”的來臨，現(xiàn)在開完家長會，父母都是心平氣和地與我們交談，我們再也不怕開家長會了。 通過這一實踐，我認識到，家庭教育必須與學校教育形成一股合力。沒有家長們的積極參與，學校的教育是難以獲得最佳效果的。賞識教育：給學生創(chuàng)造成功的機會去年，學校舉行第二屆藝術節(jié)，我覺得這是充分體現(xiàn)班集體智慧和力量的極好機會，便決定利用這一機會來實施“賞識成功”教育。 首先，我利用班會在班上進行總動員，讓同學們抱著志在參與的心態(tài)，各盡所能，充分發(fā)揮。我對同學們說：“無論

39、做什么事，只要你盡心盡力地去做，你可能捧回個大獎呢！”同學們會心地笑了。在我的鼓勵下，全班大多數(shù)同學積極參加了書法、繪畫、攝影、手工制作等各項比賽。 在文藝表演中，我抓住本班特色，盡量讓同學們有機會發(fā)揮特長，鍛煉膽量，樹立自信，如鼓勵靦腆膽小的唐某與同學一起彈電子琴，極力推薦缺乏自信心的乖女孩黃某、農(nóng)某參加舞蹈表演。經(jīng)過同學們的共同努力，我班的節(jié)目獲得了學校文藝表演第一名，接著又獲得了南寧市第七屆中小學“希望之光”文藝匯演第一名。受有關部門之邀，我班還代表學校參加了南寧市“十杰”中學生頒獎晚會和城北區(qū)“創(chuàng)文明、樹新風”文藝匯演。這一系列社會活動使學生一次又一次地嘗到了成功的喜悅。 令我最難忘的

40、是校園藝術節(jié)結束的那一天。會后，同學們回到班上，我一邊宣讀獲獎名單，一邊頒發(fā)獎品。最后，當我高聲宣讀初二（5）班榮獲學校第二屆校園藝術團體總分第一名時，全班歡呼雀躍，相互擊掌祝賀。大家都沉浸在歡聲笑語之中。突然，班上一片寂靜。我不解地問：“怎么啦？”同學們問道：“老師那您呢？您有沒有獎品??！”我舉起那張“組織獎”的獎狀答道：“有哇，這個組織獎就是我的?！比嗤瑢W開心地笑了。此時此刻，我被同學們的真情感動了，淚水在我的眼眶里打轉。師生之間，情通，理通，心通，我們共同分享著這成功的喜悅。 這一張張笑臉，仿佛一朵朵綻放的花朵。作為百花園里的一名園丁，班主任不單欣賞典雅華麗的荷花、菊花，也欣賞爭奇斗艷

41、的牡丹、玫瑰，不僅欣賞小巧玲瓏的茉莉花、太陽花，更欣賞那些不起眼的含羞草、狗尾巴花。百花齊放春滿園，這才是自然盛裝的美麗所在。 我們相信，今天的賞識，一定會換來明天的成功。這正是素質教育的可貴之處。賞識教育案例3羅丹曾經(jīng)說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教育過程中同樣不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的教育方法。賞識教育作為一種先進的教學理念，它教會我們用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，用平和的心態(tài)去面對孩子的優(yōu)缺點，從而使孩子在受教育的過程中，感受到自身價值的肯定，以良好的心態(tài)去面對學習，面對今后的道路。在實施賞識教育的過程中，教育者的教育習慣則有著很大的影響。在短短的半年時間里，在學校

42、大的文化背景感染下，反思自己在賞識教育方面的收獲與不足。孩子氣的我在和孩子們的相處過程中十分愉快，面對孩子們所犯的一些錯誤，私底下耐心地和他們交流時也能夠理解他們，畢竟自己也曾經(jīng)是個不懂事的孩子。在班上，他是一個多動的孩子，上課沒有幾分鐘是安靜的，哪邊有一點點小的動靜，他保證第一個關注，甚至不怎么好笑的事他也會哈哈大笑起來。每次耐心的私下和他交流，他總是點點頭說知道自己錯了?？墒堑搅松险n時，他還是老管不住自己，有一次甚至鉆到桌子底下，我當時非常氣氛并毫無耐心地說他：你是不是多動癥?。科渌瑢W笑了笑，而他低下頭說：我爸也說我多動癥。這時我突然意識到自己不假思索的一句話也許傷害了他弱小的心靈。我沒

43、有多說什么，讓他坐下繼續(xù)開始講課。課后，我和他交談，當然也采取了迂回戰(zhàn)術，沒有因為責備他當堂課的表現(xiàn)，而是說了一些他的優(yōu)點，后來我問他什么是多動癥，他說是一種病?？磥砦业哪蔷湓捳娴氖谴痰搅怂男摹Ｓ谑俏颐男∧X袋跟他解釋，糾正他的一些想法。他還天真的問我一句：老師，那我沒病??？看，多么單純的孩子，差點因為我的沒有耐心而傷害到他。上周的讀書節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)他非常認真的表現(xiàn)著，坐得端端正正大聲地背誦。后來我在班上表揚了他，那節(jié)課上雖然他還是動來動去，但每次和他進行眼神的交流或給他一個微笑時，他就會不好意思的坐端正些。從這件事上我總結了耐心和自我反省的重要性。假如當時我對他完全失去耐心，沒有及時地認

44、識到那句話對他的傷害，那么我之前和他之間的交流就會付諸東流，甚至對他造成心靈上的傷害，那樣的后果是可怕的。因此作為教師的我，以后一定要做到上課下課用同樣的耐心來對待學生，及時的進行自我反省，只有那樣，賞識教育才能有始有終的進行下去，也才能借助智慧發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓孩子充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢。賞識教育案例4孩子越批評缺點越多；孩子越表揚優(yōu)點越多。會欣賞學生的老師是最幸福的；被老師欣賞的學生是最快樂的。洪兆英的座右銘今年54歲的洪兆英，已有37年教齡了。和許多基層教師一樣，她在自己的崗位上默默無聞地燃燒了自己的青春和激情。 “若不是今年期中的全校師德檢查，我們可能還不知道洪老師和她那3000封信

45、的感人故事。”，十里鋪小學校長黃艾深有感觸地說：“這件事對全校老師震動很大。它給了我們很大的啟示，也讓我們反思在平時的教育中，我們是不是對孩子們給予的賞識太少？這樣會不會讓他們失去學習的信心和成長的快樂？”到底是什么讓洪老師想到了給家長寫信表揚學生？在她堅持給家長寫信的過程中，又發(fā)生了哪些讓人難忘的經(jīng)歷震撼一句表揚，改變了一個學生 洪老師說，寫報喜信，源于三年前一次學生的來訪。 這名男生，是洪老師早年帶過的，叫楊藝，當兵回來后辦起了一家修理廠。 這個男生，當年可是學校有名的調皮大王，不愛學習，像小霸王似的，同學們對他敬而遠之。沒想到這個大多數(shù)人都認為“丟了”的孩子，走上社會能有模有樣。 這位昔

46、日的調皮大王動情地說：“洪老師，當年就是您的一句表揚，改變了我。上四年級以前，因為成績不好，老師同學都瞧不起我，父母也總是罵我不成器。就因為這樣，我整天搞破壞希望引起別人重視，結果大家反而更加討厭我。記得四年級運動會上，我比賽得了兩個第一名，您在班上表揚了我。那是我第一次得表揚，第一次發(fā)現(xiàn)自己是一個有用的人。后來，您又讓我當上了體育委員。慢慢地，我認識到自己也有很多長處，和同學也漸漸融到了一塊?！蹦谴伪頁P，洪老師早已記不得了，但學生的話卻讓她感到震撼。沒想到，自己一句不經(jīng)意的表揚，竟然讓學生記了這長的時間。 嘗試放大鏡下，學生們進步快了 正是那次談話，讓洪老師對“多表揚、少批評，不要用分數(shù)衡量

47、學生”有了更深的認識。她接手新班班主任時，開始嘗試拿著放大鏡去尋找每個孩子身上的優(yōu)點，去給他們鼓勵。喜歡遲到的學生，準點到校了；愛講小話的學生，認真聽了一節(jié)課；不愛做作業(yè)的學生，一次獨立按時完成了作業(yè)；每次上學放學，必須要家人接送的嬌嬌寶寶自己回了一次家這些細小的變化，洪老師都會看在眼里，及時熱情地給予表揚。每一次在給家長發(fā)信前，洪老師都會把信念給全班同學聽，所以每天中午和下午放學前的十幾分鐘，都是學生們最盼望的時候。此時，他們能感受到自己所受到的關注，分享伙伴進步的喜悅。 不知不覺，近三年時間，洪老師一共發(fā)出了3000余封報喜信。 變化說到孩子，母親激動地哭了 說到自己孩子身上的變化，張女士

48、還沒開口，眼圈就紅了，聲音也有些哽咽。 “我真的沒有想到，孩子變化會有這么大。從孩子上幼兒園開始，蠻多人都跟我說，我的小孩子是不是有什么問題，反應好像總是比別人慢一拍。私底下我?guī)е⒆拥胶芏噌t(yī)院做過檢查，測智力是不是有問題。不瞞你說，燒香拜佛，請道士算命，這些事我都做過。 “正因為想到孩子可能真有什么問題，在學習上總不忍心逼孩子，生活中也盡量滿足孩子。說了別人可能不信，只到四年級，孩子起床、穿衣、洗臉都是我們家長幫忙做的。 “自從洪老師表揚了幾次之后，孩子好像明顯變了一個人，自信心強了，人也開朗了很多。孩子現(xiàn)在不僅學會了生活自理，有空還幫我做點家務，學習也開始慢慢開竅了?！毕駨埮窟@樣欣喜于孩

49、子變化的家長不少。有些孩子的變化讓洪老師本人都感到吃驚。一位總考30多分的“小調皮”，學習突然認真了，近期考了90多分。最初，洪老師還以為他考試“玩了巧”，知道真相后洪老師再次表揚了他，小家伙高興得又蹦又跳。 欣慰家長眼中，孩子有了閃光點 “尊敬的老師：我們的孩子在您們的教育下，在家尊敬家長，做力所能及的事情，被子疊整齊，碗能洗干凈，希望她能越干越好。家長樊XX2006年4月3日” “洪老師：您好！孩子今天能獨立洗澡，沒要媽媽幫助。家長李XX2006年4月27日”懷著喜悅之情，家長將孩子的每一個微小進步都反饋給了老師。 現(xiàn)在，洪老師最高興的事就是收到家長發(fā)給她的信。 她為學生在家里的進步感到高

50、興，更為家長慢慢學會賞識自己的孩子而感到欣慰。賞識教育案例5每個孩子身上都有優(yōu)缺點，再頑劣的學生也有閃光之處。而當一名教師以賞識的態(tài)度對待孩子時，他們會竭力地想把自己的優(yōu)勢表現(xiàn)出來。在開學初，我就宣布，本學期由學生們自由競爭小班干部，競爭時要在全班學生面前進行演講，說出自己的優(yōu)勢，并表明如果選上了會怎么做。在準備期間，有一天，我發(fā)現(xiàn)自己書里夾著一個信封。打開一看，原來是我班郝云然同學給我寫的“一封信”。意思是，她非常愿意競選班干部，并給我做了保證。可是又認為自己沒有什么優(yōu)點，不敢去演講。因此給我寫了這封信，想請求我的幫助。看過信后，我分析：她由于弱小，看不到自己的潛能，因此才表現(xiàn)為缺乏自信。于

51、是，我當天下午就找到她，誠懇地對她說：“好多同學都告訴我，你的字寫得非常好，而且每次做衛(wèi)生還非常積極，你為什么不競選小隊長？”可是她還是說：“我太想當了，就是不敢在同學們面前說。”我說；“你給我寫的信就是一篇非常好的演講稿，你就把它背下來吧，我相信到時你一定會說得特別好?！钡玫搅宋业墓膭?，她非常高興，一再表示一定要背得熟熟的。到了競選那天，看到不少同學都發(fā)了言，于是我暗暗給郝云然使眼色。開始她紅著臉猶豫著，當?shù)诰琶瑢W說完之后，她一咬嘴唇站起來走到講臺前，大聲地說：“大家好，我叫郝云然”一串精彩的演說之后，學生們情不自禁地報以熱烈的掌聲。最后，郝云然成了第五小隊的小隊長。在和學生們朝夕相處的過

52、程中，我很注意觀察他們，努力尋找出每個學生的閃光點。在這次競選之后，根據(jù)他們的優(yōu)點、特長，我?guī)缀踅o每一個人都安排了自己的職務。除了班委會之外，勞動好的宋蕭宇成了“衛(wèi)生監(jiān)督員”；紀律好的李澤熙是“紀律監(jiān)督員”；口才好的張欣陽是“晨會小主持”；想象力好的王丹琪是“板報設計員”就連最調皮的闞景碩也是第一組的衛(wèi)生組長。被賞識就是被信任，被希望，就會產(chǎn)生一種被鼓舞，被期盼的積極心理效應，就會更加努力。從那以后，孩子們對自己所負責的工作該說時敢說，該做時敢做，真有一種出生牛犢不怕虎的勁頭。再加上我平時在方法上的引導，他們干得還真是井井有條呢！特別是郝云然，一改以前說話先紅臉的毛病，上課敢搶著回答問題了，做

53、衛(wèi)生時也能夠大膽地組織隊員們合理分工，仿佛變了一個人。當你和孩子們真誠相處，以心換心，當你熟悉了學生的一切時，你會發(fā)現(xiàn)，每一位學生身上都有閃閃發(fā)光的東西。相信他們能行，讓他們感到自己是有能力的，可以使他們從自己身上，而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。賞識教育案例5夢想因自信成真在馬鞍山實驗小學感受賞識教育走進安徽省馬鞍山實驗小學,樓梯拐彎處掛著一塊大大的標語牌:生命因創(chuàng)造精彩,夢想因自信成真.據(jù)校長崔學鴻介紹,這是學校在賞識與自信的口號征集中,學生張海楠的大作.這個原本應該懸掛名人銘言,校規(guī)校訓的地方,為什么會讓本校學生的格言占領了位置 于是,便引出了賞識教育的話題.愿意當教師并不意味著愛學生

54、不久前,有位校長對他的600名學生做了一次調查,在你最喜歡老師說的話一欄里,排在前幾位的是:有進步,值得表揚,你真棒(真聰明),沒關系,下次再努力,你們就像是我的孩子,教你們是我最大的快樂;在你最希望老師說的話的一欄里,排在前幾位的是:你是一個好學生,老師為你驕傲,不懂的來問我,大家給他掌聲;學生對此的感受是非常高興,更加努力,老師是我最好的朋友,我不能讓他失望在你最害怕老師說的話的一欄里,排在前幾位的是:我要是你,就一頭撞死,真笨(蠢),明天開家長會,不知道考100分是不是你抄的;學生對此的感受是希望老師能理解我,怕老師,不敢(愿)接近他,雖然很傷心,但我不恨老師,我會自卑的,感到討厭,心里

55、小聲叫兩聲老師的外號有人曾在教師中進行過一次隨機調查,在問到你熱愛學生嗎 時,90%的教師回答是;當轉而對他們所教的學生提出你體會到老師對你的愛了嗎 時,回答體會到了的僅占10%.以上調查反映了兩個方面的問題,一是在尊師重教的今天,教師已成為受人尊敬且較為穩(wěn)定的職業(yè),但愿意做教師并不意味著就一定愛學生,那些視學生為蠢豬,笨蛋的教師,很難說他心中充滿了愛,而教育又恰恰是以愛為基礎的.二是一些教師缺乏施愛的方法和藝術,沒有表達愛的技巧,恨鐵不成鋼式的愛,只會給學生心靈留下一片陰影.鑒于這種情況,馬鞍山實驗小學校長崔學鴻提出,沒有愛不行,僅有愛不夠.愛是抽象的,如果學生沒有體會到愛,再神圣也沒用.因

56、此,需要找到施愛的方法和藝術,把對學生的愛具體化,讓學生切切實實地感受到老師的愛.這里的愛包括理解,接納,尊重,信任,贊賞,激勵,寬容,提醒等,而使愛表象化,便于操作的是賞識.于是從1998年開始,馬鞍山實驗小學嘗試對學生進行賞識教育,并且收到了可喜的成效.賞識既是理念,也是方法無論是在智力,體力上,還是處世能力上,自信心對一個人的一生都是至關重要的.一個缺乏自信的人,便缺少在各種能力發(fā)展上的主觀積極性.特別是在兒童期,來自成人以及同伴間的贊賞就顯得尤為重要.賞識教育要求教師要相信自己,熱愛學生;以學生為本,建立民主,平等的師生關系,創(chuàng)設輕松,和諧的教育氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.其關鍵是面向全體,承

57、認差異,尊重個性,因材施教,通過發(fā)現(xiàn)閃光點幫助每個學生樹立自信心,在我能行,你也能行,我們大家都能行的大氛圍中,讓學生在賞識中學會賞識,樹立積極的人生觀.教師是在尊重學生的基礎上賞識學生,學生產(chǎn)生自信,從而得到發(fā)展;教師對學生的賞識(愛,喜歡)提高了尊重學生的自覺性,學生的發(fā)展又增強了教師的自信;得到發(fā)展與自信的學生對老師更加尊敬,賞識和熱愛,受到熱愛,更加自信的教師會把這份熱愛和自信反饋給學生;師生的觀念在賞識教育的互動中得到升華,自信,熱愛生活是賞識教育的目標.為了給學生創(chuàng)設我想學讓我們自己學我們學會了(我們會學了)我們還想學的氛圍,學校除了要求教師在日常教育教學中杜絕任何有損孩子自信心,

58、自尊心的言談舉止以外,還開展了一系列有意義的活動,如我們能行校園吉尼斯大賽.比賽中,有跳繩,跳高的,有用乒乓球拍顛球的,有背圓周率的;還有動脖子,動耳朵的,真是八仙過海各顯神通.特別是那些平時在語文,數(shù)學,英語,田徑等比賽時總也排不上號的孩子,這會兒也可以得意地說:原來,我也能行!在實小,有兩本小冊子,一本是由教師填寫的小學生素質發(fā)展評價手冊,另一本是學生自己填寫的成長的足跡.下面是四(1)班班主任宋靈琦給她班上的一個男孩子寫的評語,字里行間充滿了對學生的愛,但又不乏善意的批評.思想道德素質:你是個幸運的孩子,因為你擁有師長的關注,同學的友誼.同時,老師希望你是個懂事的孩子,能對自己多一份嚴格

59、,少一份放松.文化科學素質:老師欣賞你刻苦鉆研,刨根問底的精神,只是覺得利用上課時間去問同學實在太可惜了,因為你在得到一些知識的同時,又失去了一些知識.相信機靈的你一定明白今后該怎么做,對嗎 身體心理素質:你的字是那么清爽;你的畫是那么大氣.多才多藝的男孩,請你將對藝術的熱情轉移一部分到學習上來,那么你必將成為一個了不起的男子漢.出自孩子之手的成長的足跡是那么的稚嫩和真誠.小冊子分為:這就是我(照片,個人簡歷,最大的優(yōu)點,最大的特長,最大的心愿,最想說的話),瞧,我真棒!(歷年獲獎的名稱和等級),看,我能行!(我做成的一件事),為自己,為朋友,為集體,我自豪!(為xx自豪,原因),他(她)真棒

60、!,我想說(xx我想對你說)幾個部分.葉佩玉自我評價最大的優(yōu)點是自理能力很強,最大的特長是小提琴;芮瑤最大的心愿是天天快樂,別生氣;張艷最想說的話是老師,我在你的心目中是否存在 王夢怡在瞧,我真棒!一欄里填上了中國民族管弦學院頒發(fā)的二胡優(yōu)秀獎,群藝館授予的劍橋英語小博士稱號.葉佩玉在看,我能行里說看完了家里最厚的一本書,在銀行里存入了第一筆錢有了自己的小金庫,學會了自己梳辮子,給媽媽照了一張像她為集體驕傲,因為在團體健身操比賽中獲得了第一名;她還為自己驕傲,因為獲得了學校的文藝表演之星的稱號.她說要向媽媽學習尊老愛幼的品質,向孟茜同學學習對工作認真負責的態(tài)度.卜婷婷想對施老師說上課不喜歡發(fā)言是