高中命題講座材料(生物)課件(PPT 60頁(yè))

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)學(xué)科考試命題基本程序和原則第1頁(yè)，共60頁(yè)。命題基本程序簽字付印制定命題規(guī)劃表編制試題組卷預(yù)估難度修訂試題校稿理論學(xué)習(xí)審題依據(jù)上述程序完成B卷命制第2頁(yè)，共60頁(yè)。理論學(xué)習(xí)研讀教育部制訂的課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)省教育廳頒布的考試大綱研究教材學(xué)習(xí)相關(guān)的命題理論和教育測(cè)量學(xué)知識(shí)第3頁(yè)，共60頁(yè)。制定命題規(guī)劃表重要性 是科學(xué)規(guī)范命題的基礎(chǔ)，是提高試卷效度的重要保證。有利于提高試卷的信度，能較方便地估計(jì)知識(shí)的覆蓋面，突出主干知識(shí),防止重復(fù)考查，防止超標(biāo)、超綱。 第4頁(yè)，共60頁(yè)。題型結(jié)構(gòu)表內(nèi)容結(jié)構(gòu)表難度結(jié)構(gòu)表雙向細(xì)目表制定命題規(guī)劃表第5頁(yè)，共60頁(yè)。制定命題規(guī)劃表題型結(jié)構(gòu)選擇題非選擇題語(yǔ)文20

2、%40%（填空、簡(jiǎn)答） 40%（寫(xiě)作）英語(yǔ)55%25%（20%聽(tīng)力）政治60%40%歷史60%40%（并有具體題量要求）地理50%50%第6頁(yè)，共60頁(yè)。制定命題規(guī)劃表題型結(jié)構(gòu)選擇題非選擇題物理60%40%（填空、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算）化學(xué)44%56%（簡(jiǎn)答6%、填空50%）生物60%40%信息技術(shù)50%（筆試）10%（上機(jī)）40%（上機(jī)）數(shù)學(xué)45%55%（填空15%、解答40%）第7頁(yè)，共60頁(yè)。制定命題規(guī)劃表內(nèi)容結(jié)構(gòu)現(xiàn)代文閱讀25%古詩(shī)文閱讀10%積累與運(yùn)用25%寫(xiě)作40%語(yǔ)文第8頁(yè)，共60頁(yè)。制定命題規(guī)劃表內(nèi)容結(jié)構(gòu)生物1：分子與細(xì)胞40%生物2：遺傳與進(jìn)化30%生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境30%生物第9

3、頁(yè)，共60頁(yè)。制定命題規(guī)劃表內(nèi)容結(jié)構(gòu)化學(xué)140%化學(xué)240%化學(xué)與生活20%化學(xué)基本概念和原理30%（化學(xué)概念、理論22%， 化學(xué)計(jì)算8%）元素化合物知識(shí)50%（常見(jiàn)元素的單質(zhì)及其重要化合物36%，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)14%）化學(xué)實(shí)驗(yàn)20%化學(xué)第10頁(yè)，共60頁(yè)。制定命題規(guī)劃表難度結(jié)構(gòu)容易題中等難度題稍難題物理P0.80.6 P 0.80.4 P 0.6化學(xué)P0.80.5 P 0.80.3 P 0.5生物P0.80.6 P 0.80.4 P 0.6信息技術(shù)P0.80.6 P 0.80.4 P 0.6數(shù)學(xué)P0.80.6 P 0.80.4 P 0.6第11頁(yè)，共60頁(yè)。制定命題規(guī)劃表難度結(jié)構(gòu)易中難全卷

4、難度物理8 1 10.80 0.85化學(xué)生物信息技術(shù)數(shù)學(xué)0.80左右第12頁(yè)，共60頁(yè)。雙向細(xì)目表 所謂雙向細(xì)目表，是命題時(shí)編制的考查能力目標(biāo)（如識(shí)記、理解、應(yīng)用、綜合等）和考查知識(shí)內(nèi)容（各考點(diǎn)知識(shí)）之間的關(guān)聯(lián)表。所謂雙向，其中“一向”是反映教材的知識(shí)內(nèi)容的分布，“一向”是反映考生的學(xué)習(xí)水平（能力）。雙向細(xì)目表是設(shè)計(jì)試卷的藍(lán)圖，命題時(shí)圍繞這個(gè)細(xì)目表去編制試題，能使試題的編制在考查知識(shí)的分布比較全面和突出主干知識(shí)，考查能力的要求符合考綱要求，兼顧各種能力考查。第13頁(yè)，共60頁(yè)。題序分?jǐn)?shù)知識(shí)內(nèi)容能力水平預(yù)估難度實(shí)測(cè)難度實(shí)測(cè)分值大題小題一12細(xì)胞學(xué)說(shuō)理解0.8222RNA組成成分識(shí)記0.8732氨

5、基酸分子結(jié)構(gòu)通式理解0.9042細(xì)胞器結(jié)構(gòu)識(shí)記0.8752跨膜運(yùn)輸方式識(shí)記0.88二316細(xì)胞的結(jié)構(gòu)綜合0.80327線粒體與光合作用綜合0.84335細(xì)胞分裂與基因綜合0.82345紅綠色盲遺傳綜合0.85355甲狀腺激素調(diào)節(jié)應(yīng)用0.82367生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)綜合0.49375生命調(diào)節(jié)概念圖理解0.60總分100實(shí)測(cè)總分試卷雙向細(xì)目表（部分）第14頁(yè)，共60頁(yè)。 2012福建省高考理綜生物試題雙向細(xì)目表題號(hào)題型能力水平知識(shí)內(nèi)容分值1選擇理解模塊1：影響光合作用速率的環(huán)境因素；細(xì)胞呼吸的基本 過(guò)程和應(yīng)用62選擇實(shí)驗(yàn)信息模塊1：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程；光合作用的基本過(guò)程模塊2：人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究 模

6、塊3：植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用63選擇獲取信息實(shí)驗(yàn)?zāi)K3：種群的特征；種群的數(shù)量變化；群落的結(jié)構(gòu)特 征；生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性64選擇理解模塊3：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用65選擇理解，信息模塊2：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；DNA分子結(jié)構(gòu)的復(fù)制626-非選獲取信息理解實(shí)驗(yàn)與探究模塊1：蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能；測(cè)定生物組織中的 蛋白質(zhì)；酶在代謝中的作用；探究影響酶活性 的因素 1826-非選理解實(shí)驗(yàn)與探究模塊3：神經(jīng)體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用模塊2：觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂1027非選理解綜合應(yīng)用能力模塊2：基因的分離規(guī)律；伴性遺傳；動(dòng)物配子的形成過(guò) 程；現(xiàn)代進(jìn)化理論1232非選信息理解選修3：基因工程的

7、原理和技術(shù)；基因工程的應(yīng)用；動(dòng)物 細(xì)胞的培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆模塊2：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯10全卷80第15頁(yè)，共60頁(yè)。編制試題(三倍題量左右)導(dǎo)向性原則命題原則基礎(chǔ)性原則科學(xué)性原則實(shí)踐性原則要注意從實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問(wèn)題的能力，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，并以靈活多樣的方式考查基礎(chǔ)和基本技能，引導(dǎo)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)。命題應(yīng)對(duì)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)具有鮮明的導(dǎo)向性。因此，命題要在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，注意理論和實(shí)際相結(jié)合，注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。 命題要嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織實(shí)施，做

8、到科學(xué)、準(zhǔn)確和規(guī)范，要避免和杜絕出現(xiàn)科學(xué)性和技術(shù)性錯(cuò)誤。第16頁(yè)，共60頁(yè)。編制試題自我審題是否超課標(biāo)、考綱試題的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性表述的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)明性參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例如：三個(gè)代表與“三個(gè)代表”第17頁(yè)，共60頁(yè)。選擇題編制常見(jiàn)問(wèn)題1、題干編寫(xiě)常見(jiàn)問(wèn)題第18頁(yè)，共60頁(yè)。例下列服裝面料中,與其他三種面料不同的一種是 A. 棉麻面料 B. 絲綢面料 C. 毛紡面料 D. 皮革面料下列服裝面料均與生物有關(guān),從其主要組成成分上看,與其他三種面料不同的一種是 A. 棉麻面料 B. 絲綢面料 C. 毛紡面料D. 皮革面料（1）關(guān)注了簡(jiǎn)明扼要，但忽略了信息充分和解

9、題所需條件。第19頁(yè)，共60頁(yè)。 例生物膜的“蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)”靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象（ ）。 A細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界 B溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜 C變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng) D細(xì)胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間下列生理現(xiàn)象不能用生物膜的“蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)”靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型加以解釋的是（2）采用完整的疑問(wèn)句來(lái)設(shè)問(wèn) 應(yīng)采用不完整的陳述句，備選項(xiàng)就是不完全陳述句的補(bǔ)充,句尾不用標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 第20頁(yè)，共60頁(yè)。（3）題干表述出現(xiàn)中間空格及其它填空形式。 例在洋蔥根尖細(xì)胞中，各有 種組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸。 A 5 、 2 、 8 B 4 、 2 、 2 C 5 、 2 、 2 D 4

10、 、 4 、 8 在洋蔥根尖細(xì)胞中，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類分別是第21頁(yè)，共60頁(yè)。 例下列敘述正確的是 A. 脫氧核糖核酸是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì) B. DNA的基本組成單位是核苷酸 C. 核糖核酸是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì) D. RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中例下列說(shuō)法正確的是 A光的干涉和衍射現(xiàn)象說(shuō)明光具有波動(dòng)性。 B光的頻率越大，波長(zhǎng)越大。 C光的波長(zhǎng)越大，光子的能量越大。 D光在真空中的傳播速度為3.00 x106m/s 。（4）題干表述沒(méi)有指明考查點(diǎn)，缺乏有意義、明確的刺激情境第22頁(yè)，共60頁(yè)。例下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的包括A溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)B魯

11、賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水C薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀察提出基因位于染色體上的假說(shuō)D艾弗里實(shí)驗(yàn)證明S型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子是DNA（5） “是”、“包括”和“有”的用法混亂。 一般情況下，在單項(xiàng)選擇題中多用“是”第23頁(yè)，共60頁(yè)。（6）題干的陳述應(yīng)避免出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤例“落花本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，能把“落花”轉(zhuǎn)變成“春泥”中無(wú)機(jī)鹽的是 A生產(chǎn)者 B初級(jí)消費(fèi)者 C分解者 D次級(jí)消費(fèi)者例“落花本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，能把“落花”轉(zhuǎn)變成“春泥”中無(wú)機(jī)鹽的生物是第24頁(yè)，共60頁(yè)。（7）題干的陳述應(yīng)盡量避免出現(xiàn)政治性爭(zhēng)議 例 釣魚(yú)島 是我國(guó)的固有領(lǐng)土，島上的所有生物及無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成 A種

12、群 B群落 C生態(tài)系統(tǒng) D生物圈黃巖島第25頁(yè)，共60頁(yè)。2、備選項(xiàng)編寫(xiě)常見(jiàn)問(wèn)題及修改第26頁(yè)，共60頁(yè)。 備選項(xiàng)編寫(xiě)的基本要求（1）題干與備選項(xiàng)構(gòu)成的句子在邏輯上成立，語(yǔ)法上無(wú)錯(cuò)誤，語(yǔ)義上無(wú)分歧（2）每種選擇題中備選項(xiàng)數(shù)量相同（四個(gè)）（3）單項(xiàng)選擇題四個(gè)備選項(xiàng),只有一個(gè)正確選項(xiàng)（4）選項(xiàng)中相同的內(nèi)容應(yīng)盡可能置于題干中（5）備選項(xiàng)的代碼用 A.B.C.D.表示，而且要排列整齊。（6）每道題的正確選項(xiàng)代碼隨機(jī)排列，一套試卷中各個(gè)代碼作為正確選項(xiàng)出現(xiàn)的概率基本相近（7）每個(gè)備選項(xiàng)難度相當(dāng)?shù)?7頁(yè)，共60頁(yè)。 例在我國(guó),紫莖澤蘭是一種外來(lái)物種。它生長(zhǎng)迅速,光合效率極高,并能產(chǎn)生毒素抑制其他植物的生長(zhǎng)

13、和毒害動(dòng)物。試判斷:紫莖澤蘭侵入某生態(tài)系統(tǒng)后,可能會(huì) A. 改變?cè)撋鷳B(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) B. 提高該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率 C. 改變?cè)撋鷳B(tài)系統(tǒng)中其他物種的生活習(xí)性 D. 增加該生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性（1）備選項(xiàng)長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)盡量一致。 使用相同的語(yǔ)法形式是一個(gè)相當(dāng)好的主意。第28頁(yè)，共60頁(yè)。 （2）數(shù)字選項(xiàng)統(tǒng)一按上升或下降的順序排列 例組成人體蛋白質(zhì)的20種氨基酸所對(duì)應(yīng)的密碼子共有 A61個(gè) B.20個(gè) C.4個(gè) D.64個(gè) A4個(gè) B.20個(gè) C.61個(gè) D.64個(gè)第29頁(yè)，共60頁(yè)。 （3）不要用明顯荒謬、臆造的陳述作為干擾項(xiàng)或備選項(xiàng) 例某人溺水被救上岸后,呼吸、心跳已經(jīng)停止,經(jīng)過(guò)

14、 醫(yī)生的搶救又恢復(fù)了正常。此事說(shuō)明該人 A. 新陳代謝停止后又復(fù)原了 B. 全身細(xì)胞代謝始終正常 C. 死而復(fù)生 D. 雖然呼吸心跳停止,但新陳代謝尚在進(jìn)行 例在細(xì)胞的核糖體上合成的DNA聚合酶要進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)參與DNA的復(fù)制，其進(jìn)入方式是 A自由擴(kuò)散 B協(xié)助擴(kuò)散 C主動(dòng)運(yùn)輸 D非A、B、C項(xiàng)的跨膜運(yùn)輸 第30頁(yè)，共60頁(yè)。（4）謹(jǐn)慎使用“以上答案都不是(是) ”作為一個(gè)選項(xiàng)。 例在生物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,起著重要作用的生理過(guò)程是 A. 細(xì)胞衰老 B. 細(xì)胞分化 C. 細(xì)胞癌變 D. 以上三項(xiàng)都是 例2011年日本福島大地震引發(fā)了核泄漏，導(dǎo)致周?chē)h(huán)境中某些放射性物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)。接觸過(guò)量的放射線易誘發(fā)

15、癌癥，該放射線屬于 A. 物理致癌因子B. 化學(xué)致癌因子 C. 病毒致癌因子D. 以上三者都不是第31頁(yè)，共60頁(yè)。（5）單項(xiàng)選擇題要確保正確答案的唯一性 例在地震中，能對(duì)遇難者身份進(jìn)行確認(rèn)的細(xì)胞中的化合物是 A. 糖類 B. 核酸 C. 脂質(zhì) D. 蛋白質(zhì)第32頁(yè)，共60頁(yè)。（6）避免試題純粹以個(gè)人認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)。 例海洋蘊(yùn)藏著豐富的生物、能源、礦產(chǎn)等資源，是一個(gè)國(guó)家生存發(fā)展的重要戰(zhàn)略空間，海洋權(quán)益是敏感的國(guó)際地緣政治問(wèn)題。為此，我們應(yīng)首先 A開(kāi)辟更多的海上航線 B大力開(kāi)發(fā)利用海洋資源 C維護(hù)國(guó)家海洋主權(quán) D加快發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)第33頁(yè)，共60頁(yè)。（7）選項(xiàng)中相同的內(nèi)容應(yīng)盡可能置于題干中。 例上世紀(jì)

16、80年代末，華沙條約成員國(guó)相繼發(fā)生危機(jī)，社會(huì)動(dòng)蕩，風(fēng)起云涌。突出表現(xiàn)在A社會(huì)制度的變化 B文化觀念的變化C國(guó)家名稱的變化 D民族構(gòu)成的變化 例T2噬菌體侵染大腸肝菌的實(shí)驗(yàn)證明A蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) BDNA是遺傳物質(zhì)C糖類是遺傳物質(zhì) DRNA是遺傳物質(zhì)這些國(guó)家中發(fā)生的最突出變化是第34頁(yè)，共60頁(yè)。（8）盡量避免把最長(zhǎng)的或最短的選項(xiàng)作為正確答案。 例下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是 A. 穩(wěn)態(tài)就是內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)保持不變 B. 穩(wěn)態(tài)主要是機(jī)體通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的 C. 穩(wěn)態(tài)主要是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的 D. 穩(wěn)態(tài)主要是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)

17、節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的第35頁(yè)，共60頁(yè)。（9）四個(gè)選項(xiàng)長(zhǎng)短不同時(shí),應(yīng)注意排列對(duì)稱整齊 例加酶洗衣粉在溫水中比冷水中洗滌效果更佳,這主要是由于 A酶具有專一性 B酶的活性受PH影響 C酶的活性受溫度影響 D酶具有高效性 A酶具有專一性 B酶的活性受PH影響 C酶具有高效性 D酶的活性受溫度影響 第36頁(yè)，共60頁(yè)。（二）非選擇題編制要求及常見(jiàn)問(wèn)題第37頁(yè)，共60頁(yè)。1.題干的編制在確保一定的情境的同時(shí)，也要追求簡(jiǎn)練和簡(jiǎn)約。例：“請(qǐng)根據(jù)圖形，回答下列問(wèn)題”與“請(qǐng)據(jù)圖作答”3.試題敘述應(yīng)簡(jiǎn)潔、清楚，填上正確答案后句意完整，避免簡(jiǎn)單引用教材中的原話。4.待填空格應(yīng)盡量置于試題的后

18、半部分，應(yīng)避免在句首出現(xiàn)。6.一般以空格為基本計(jì)分單元。每個(gè)空格的分值盡量相同。7.正確答案應(yīng)明確、無(wú)爭(zhēng)議，字?jǐn)?shù)不宜太多。5.除非是考核對(duì)單位的換算，若考查計(jì)算能力并要求填寫(xiě)數(shù)字，則應(yīng)該在空格后標(biāo)明單位。2.“空格”應(yīng)為具有考核意義的關(guān)鍵性內(nèi)容第38頁(yè)，共60頁(yè)。 例糖尿病在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)病率越來(lái)越高,它嚴(yán)重影響了人類健康,其發(fā)病的原因主要是胰島素分泌不足,致使糖代謝異常,血糖濃度升高。當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí)，由于腎小管的重吸收作用有限，致使部分葡萄糖隨尿液排出體外，產(chǎn)生糖尿。請(qǐng)根據(jù)以上資料，聯(lián)系生活實(shí)際分析作答。 (1)血糖是指血液中的_。 (2)診斷糖尿病常用的兩個(gè)參考指標(biāo)是_和糖尿。 (3)胰

19、島素常用來(lái)治療糖尿病,它是一種蛋白質(zhì)類激素,其使用方法是_(填“外用”、“口服”或“注射”）。 （持續(xù)性）高血糖（或血糖濃度過(guò)高）第39頁(yè)，共60頁(yè)。（8）空格不宜太零散，以免由于句子或段落結(jié)構(gòu)上的支離破碎而引起歧義。 例兩基因組合后導(dǎo)人受體細(xì)胞前必須進(jìn)行的步驟是：將其與由 體內(nèi)取得的 進(jìn)行 處理以保證有相同的 ，并拼接成 。 空格太多，考核目的不明確，無(wú)從下手。第40頁(yè)，共60頁(yè)。組 卷試卷的格式 試題的編排第41頁(yè)，共60頁(yè)。 試卷的格式試卷全稱應(yīng)依次包括適用年份、適用范圍、考試性質(zhì)、考試科目卷頭應(yīng)有整卷說(shuō)明（包括考試時(shí)間、滿分、試卷結(jié)構(gòu)）、注意事項(xiàng)（試卷長(zhǎng)度、答題要求）、考生標(biāo)記整卷的大

20、題和小題統(tǒng)一連貫編號(hào)，大題后注明相應(yīng)的小題數(shù)、解答要求和分?jǐn)?shù) 試卷每頁(yè)的下端有頁(yè)碼標(biāo)記（如“高三生物試卷，第1 頁(yè)，共12頁(yè)” ），適當(dāng)?shù)奈恢糜斜苊饪忌╊}的提示語(yǔ)（“背面還有試題” ） 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范、準(zhǔn)確（必要的位置需要一定的提示， 如“答案對(duì)調(diào)可以得分”、“若學(xué)生答出其它合理答案照樣給分” ）第42頁(yè)，共60頁(yè)。 試題的編排試題陳列簡(jiǎn)約合理，預(yù)留的考生作答空間大小合適 同一題目的陳述及其相應(yīng)的插圖不跨頁(yè) 試題編排適合考生心理，基本遵循從易到難的原則插圖、表格、曲線的設(shè)計(jì)必須是解題必需的，編排時(shí)遵循就近原則 第43頁(yè)，共60頁(yè)。預(yù)估難度依據(jù) 考生學(xué)力水平近幾年學(xué)業(yè)考試試題與考試結(jié)

21、果分析類似題目的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)第44頁(yè)，共60頁(yè)。難度相關(guān)因素表因素層次賦值1234目標(biāo)水平識(shí)記理解應(yīng)用綜合信息強(qiáng)度1-2個(gè)知識(shí)點(diǎn)3-4個(gè)知識(shí)點(diǎn)5-6個(gè)知識(shí)點(diǎn)7個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)熟練程度最熟悉（基本練習(xí)，常識(shí)性）熟悉（成題、常用、常練）較熟悉（成題、練習(xí)過(guò)的）生疏（新題、沒(méi)練習(xí)過(guò)）技巧層次簡(jiǎn)單（直截了當(dāng)、一步到位）一般（拐一個(gè)彎、兩步到位）復(fù)雜（拐兩個(gè)彎、三步到位）很復(fù)雜（拐多個(gè)彎、多步到位）第45頁(yè)，共60頁(yè)。累加點(diǎn)數(shù)與難度系數(shù)對(duì)照表難度名稱最容易容易稍容易中下中中中上稍難較難最難累加點(diǎn)數(shù)1-456789101112以上難度系數(shù)10.950.940.90.890.800.790.700.690.600.

22、590.50.490.400.390.30.290.2第46頁(yè)，共60頁(yè)。 例如：我們命題后，曾經(jīng)有這樣的一個(gè)題目，經(jīng)命題估計(jì)，目標(biāo)水平屬于應(yīng)用，點(diǎn)數(shù)為3；含4個(gè)知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)數(shù)為2；學(xué)生較熟悉，點(diǎn)數(shù)為3；此題較復(fù)雜，干擾大，點(diǎn)數(shù)為3。累加點(diǎn)數(shù)為3+2+3+311，難度應(yīng)在較難，預(yù)估難度系數(shù)為0.39。實(shí)測(cè)此題的難度為0.385，與預(yù)估難度基本相符。第47頁(yè)，共60頁(yè)。試題難度預(yù)估與實(shí)測(cè)對(duì)照表題 號(hào)123456789101112131415分 配 值222222222222222預(yù)估難度0.820.870.900.870.880.800.800.480.830.930.850.820.780.91

23、0.70實(shí)測(cè)難度題 號(hào)161718192021222324252627282930分 配 值222222222222222預(yù)估難度0.920.930.950.840.950.880.800.900.900.920.750.900.920.840.90實(shí)測(cè)難度題 號(hào)31323334353637分 配 值6755575預(yù)估難度0.800.840.820.850.820.490.60實(shí)測(cè)難度預(yù)估填表人： 實(shí)測(cè)填表人：年度：2011.1 學(xué)科：生物 2011年 月 日第48頁(yè)，共60頁(yè)。試卷難度分配估算表難度名稱最容易容易稍容易中下中中中上稍難較難最難合計(jì)累加點(diǎn)數(shù)1-456789101112以上難度系

24、數(shù)10.950.940.90.890.800.790.700.690.600.590.50.490.400.390.30.290.2預(yù)估題量2111831237預(yù)估配分42254659100分預(yù)估比例80119實(shí)測(cè)題量實(shí)測(cè)配分實(shí)測(cè)比例預(yù)估填表人： 實(shí)測(cè)填表人：年度：2011.1 學(xué)科：生物 2011年 3 月 日第49頁(yè)，共60頁(yè)。審 題第50頁(yè)，共60頁(yè)?？荚嚨膬?nèi)容范圍、試題所屬能力層次是否有超出考試大綱的規(guī)定 結(jié)構(gòu)、比例是否科學(xué)、合理 ，是否符合命題原則 。一、對(duì)試卷的整體考量1、審考查目標(biāo) 第51頁(yè)，共60頁(yè)。 2.審試卷的“量”適宜的難度較好的區(qū)分度適宜的閱讀量較好的覆蓋面第52頁(yè)，共60頁(yè)。每道試題內(nèi)容要互相獨(dú)立，避免互相提示作用。試題之間如果存在互相提示關(guān)系，則對(duì)那些應(yīng)試能力比較強(qiáng)，能夠注意到試題間的這種提示關(guān)系的考生就比較有利。這類考生并非一定是理解了所應(yīng)答的試題，也許其正確答案來(lái)源于其他試題的提示作用。不同試題選項(xiàng)間的互相提示關(guān)系不同試題內(nèi)容間的互相提示關(guān)系3.審試題間知識(shí)相互關(guān)系第53頁(yè)，