新版英語三年級(jí)上冊(cè)Lesson26(名優(yōu)教師考核）

1、新版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit5 What colour is it？Lesson 26 教學(xué)設(shè)計(jì)興山二校 張玉華一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新版小學(xué)英語（人教版）三年級(jí)上冊(cè)Unit 5Lesson26 第二課時(shí)。學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的形容詞yellow，green；用英語表達(dá)詢問物品的顏色的句子“What colour is it？”來相互提問，并學(xué)會(huì)用Yes， No 表達(dá)對(duì)錯(cuò)。二、學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)入五六單元，詞匯量比前面的單元開始增加，在本單元出現(xiàn)一定數(shù)量的形容詞。有邏輯的對(duì)話增加，課程的重點(diǎn)是針對(duì)單個(gè)主要句型的訓(xùn)練。句子的長度和復(fù)雜度都在增加，對(duì)學(xué)生來說，模仿的難度加大，需要教師更多的

2、示范與指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能目標(biāo)（1）能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀以下表示顏色的單詞:yellow ；green ；（2）能聽懂，會(huì)說和會(huì)讀并在情境中使用句型：“What colour is it？”（3）學(xué)會(huì)詢問和回答物品的顏色并作出評(píng)價(jià)。2. 情感態(tài)度目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)詢問和回答物品的顏色并作出評(píng)價(jià)，形成使用英語交流的氛圍。（2）通過競賽活動(dòng)培養(yǎng)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)。（3）通過多樣化評(píng)價(jià)，形成自主與反思學(xué)生的意識(shí).四、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 詢問物品的顏色的句子“What colour is it？”2. 表示顏色的單詞“yellow ,green ”五、教學(xué)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)，磁帶，卡片；

3、2.PPT課件，教學(xué)動(dòng)畫光盤，吸扣等。六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)Step 1： 通過大屏幕播放一些學(xué)過的單詞，通過滾動(dòng)的單詞，讓學(xué)生以比一比誰最快的方式大聲的讀出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過這種方式復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的單詞，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出歡快熱烈的氣氛，通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。Step 2 讓學(xué)生利用屏幕所出示的圖片進(jìn)行對(duì)話，并用What colour is it？進(jìn)行提問，引出上節(jié)課所學(xué)習(xí)的單詞和句子，引出新課。 Presentation（1）New lesson.T: Please look at the picture.用bus 造句。T: Lets guess. What

4、 colour is it？ S: Red ?T: No!S: Blue?T: No ,no !S: Yellow ?T: Yes!通過幾組對(duì)話，引出新單詞yellow ,green.同時(shí)，讓學(xué)生理解，并學(xué)會(huì)用Yes， No 表達(dá)是與否,用Really表達(dá)所懷疑的事物?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過采用Guess. 猜一猜的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望，從而引出描述顏色的形容詞yellow ,green. 并學(xué)會(huì)用Yes， No 表達(dá)是與否，并進(jìn)行造句練習(xí)。（2）Lets practice .Whos fastest ? Checking（找一找）Whos wearing red today ?當(dāng)出現(xiàn)帶有

5、紅色單詞的句子時(shí)，穿紅色衣服的同學(xué)站起來，哪位同學(xué)反應(yīng)快，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)顏色單詞的練習(xí)，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與的意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都感受到了參與的樂趣，英語走進(jìn)每一個(gè)人。通過多層次，多形式的競賽題目，強(qiáng)化并適當(dāng)擴(kuò)展本課所學(xué)知識(shí),使學(xué)生在競賽中進(jìn)一步理解與運(yùn)用本科所學(xué)單詞句型。學(xué)生在不同類型的聯(lián)系中各取所需，查漏補(bǔ)缺，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義理解與運(yùn)用（3）The dialogue of Lesson 25T: Please listen to the tape .Make up the dialogue in groups.【設(shè)計(jì)意圖】通過課文整體情境加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

6、使其全面地理解課文對(duì)話的意義。分小組表演課文，是對(duì)學(xué)生對(duì)情境的認(rèn)知程度，對(duì)知識(shí)的掌握程度的集中檢驗(yàn)，期中體現(xiàn)了學(xué)生的參與意識(shí)，對(duì)集體行為的控制能力和語言，動(dòng)作，表情的協(xié)調(diào)性，全面鍛煉了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。Step 3 ： Practice and Games .利用擊鼓傳花的方式，當(dāng)音樂停下時(shí)，收到花的同學(xué)站起身，根據(jù)大屏幕所出現(xiàn)的圖片，利用I have a new .來說一句話，這時(shí)全班同學(xué)提問：What colour is it？這位同學(xué)迅速的回答出來。正確后得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)音樂響起后反復(fù)游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)，加深了同學(xué)們對(duì)本課的主要內(nèi)容主動(dòng)學(xué)習(xí)的理解，通過歡快的音樂，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)

7、習(xí)的積極性，又練習(xí)了本課的重難點(diǎn)句子，并進(jìn)行面向全體的訓(xùn)練。對(duì)尚未掌握的同學(xué)進(jìn)行幫助。同時(shí)，反復(fù)的游戲活動(dòng)也提高了全體學(xué)生的參與度，使全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同提高。Step 5 ： Homework(1) Make up the dialogue with “What colour is it?”(2)Draw a red and blue picture and say something with your partner。 Lesson25教學(xué)反思 中年級(jí)的英語課堂，教學(xué)應(yīng)以圍繞教學(xué)重點(diǎn)的活動(dòng)為主，以激發(fā)興趣為英語學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，以多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，在26課的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，我

8、試圖在突出教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)加入個(gè)人對(duì)課程，能力訓(xùn)練和學(xué)生全面應(yīng)用能力發(fā)展的一些理念，在本課設(shè)計(jì)中主要突出的理念是“利用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”在本課的教學(xué)中，我主要采用了多媒體課件貫穿于整堂課中。首先讓同學(xué)們利用多媒休體進(jìn)行比一比誰最快，進(jìn)行說詞游戲。此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了整堂課歡快熱烈的氣氛。接著在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新知的時(shí)候，我注意調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與的意識(shí)，對(duì)于那些不愿表現(xiàn)的同學(xué)，我主動(dòng)的邀請(qǐng)他們回答問題，鼓勵(lì)他們張口大聲說英語，對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)。通過一個(gè)個(gè)輕松活躍的教學(xué)環(huán)節(jié)，參與活動(dòng)同學(xué)們漸漸的多了，在最后的游戲環(huán)節(jié)，整節(jié)課達(dá)到了高潮。同學(xué)們?cè)跉g快的音樂聲中，放松了心情，提高了興趣，對(duì)本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)一步的理解，同時(shí)反復(fù)的游戲活動(dòng)也提高了全體學(xué)生的參與度，使全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同提高。本節(jié)課雖然在調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和學(xué)習(xí)參與上都有了一定的提高，但在游戲環(huán)節(jié)中，因?yàn)闆]有多種形式的變化，所以要達(dá)到的目標(biāo)沒有完全展現(xiàn)出來。應(yīng)該采取多種方式提出問題：如同桌之間和前后桌之間等，相互提問題，這樣避免了，學(xué)生回答時(shí)的語間的含糊不