教師考調重點小學語文試題含參考答案

1、2011 年教師考調 （ 小學語文 ） 試題含答案總分： 100分時間： 150 分鐘第一部分（學科知識）第二部分（教學運用能力）總分題號一二三小計一二小計得分第一部分：學科知識（ 60 分）（一）基礎知識（ 35 分）看拼音，把句子寫在方格里。（ 4分）li shduch nbside ozhn,zh ny yohushnj ho.請用“”把錯別字標出來，將改正后的字寫在橫線上。（ 3 分）竟技體育，卻實含有藝術的成份，比喻它的力與美，速度和造形。但藝術的比賽是無法同體育比賽等量奇觀的比一比，組成詞語寫下來。（ 4 分）獎（）輟（）絀（）湛（）槳（）綴（）拙（）堪（）請按第一個字的音序重新排

2、列下面的故事名，把序號寫在橫線上。（3 分）荊軻刺秦王屈原沉江玄武門之變臥薪嘗膽退避三舍在括號內正確的音節(jié)下面畫上“”。（ 2 分）（1）他結出累累（ l il i ）果實，來呈現(xiàn)大地無盡（ j nj n）的美與芳馨。（2）過去的日子如輕煙，被微風吹散（ snsn）了，如?。?bbo）霧，被初陽蒸融了看拼音，寫詞語。（ 5 分）huminnu dnxtidnnf nzoj （）（）（）（）mju wr qpnqi rb sh（）（）（）（）填一填，把詩句和對聯(lián)補充完整。（ 4 分）（1）接天蓮葉無窮碧，。2），明月何時照我還3），萬里長征人未還（4）刪繁就簡三秋樹，。根據(jù)下面提供的材料，寫出相

3、應的成語。（ 2 分）（1）狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫成一件皮襖。（2）傳說水中有一種叫蜮的怪物，看到人的影子就噴沙子。請選擇,下列句子分別用了什么修辭手法。（比喻擬人夸張反問排比）（2 分）（1）我的房間只有巴掌那么大。（）（2）夏日煙臺的海，宛如一個恬靜、溫柔的少女。（）改正下面的病句。（ 3 分）（1）祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。（ 2）香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒貨，是家家戶戶很受歡迎的小食品。（3）我市在全國率先成立新居民事務管理局和新居民管理條例。填空。（ 3 分）（1）語文課程應致力于學生（）的形成和發(fā)展。（2）語文課程標準強調豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，并

4、在階段目標中作出了具體的規(guī) 定，第一學段閱讀總量不少于 5 萬字；第二學段閱讀總量不少于（）萬字；第三學段閱讀 總量不少于（）萬字（3）課程目標按九年一貫整體設計，根據(jù)知識與技能、（）、（）三個維度設計。（二）現(xiàn)代文閱讀（ 10 分）氣候變化威脅世界自然與文化遺產（1）聯(lián)合國教科文組織在最新發(fā)布的報告氣候變化與世界遺產案例分析中說，被列 入世界遺產名錄的很多自然與文化遺產正面臨著氣候變化帶來的威脅。報告從海洋生 物多樣性、陸地生物多樣性、考古遺址和歷史名城幾個方面，分析了氣候變化所引發(fā)的問 題。（2）?。由于氣溫上升以及海洋持續(xù)酸化，到 2100 年時，全球 70%左右 的深海珊瑚都會受到氣候

5、變化的影響。海洋氣溫上升導致大量珊瑚失去色彩并死亡，由此 導致“珊瑚漂白”現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，將使包括澳大利亞大堡礁在內的世界上58%左右的珊瑚礁受到影響，并會危及以這些珊瑚礁為棲身場所的上千種魚類。報告認為，減少這些珊瑚 礁所面臨的其他威脅，如污染和開發(fā)，有助于增加珊瑚礁抵抗氣候變化的能力。（3）報告還描述了氣候變化對陸地生物多樣性構成的威脅。比如南非的開普敦植物保護 區(qū)，向來以植物物種豐富而著稱，但由于氣候變暖和降水量的變化，很多物種的生物氣候 棲息環(huán)境遭到破壞。在全球范圍內，氣候變化帶來了包括入侵性物種、病原體和寄生蟲在 內的物種分布上的變化，影響了生物事件 （如植物開花等 ）發(fā)生的時間，改變

6、了捕食者與被 捕食者、寄生蟲與宿主、植物與蟲媒之間的關系。為此，報告提出了建立保護區(qū)以及重新 安置瀕危物種等建議。（4）報告強調，氣候變化對于考古遺址的影響也是巨大的。雨季和旱季的周期性變化、空氣濕度的大小、地下水位高度的改變和土壤化學成分的變化都會影響到考古遺跡的保護工作，而北冰洋地區(qū)凍土的融化以及海平面的上升也會給考古遺跡帶來不利的影響。報告以秘魯昌昌城為例，介紹了厄爾尼諾現(xiàn)象所造成的降雨量變化對這個全球著名的土磚城結構的破壞作用。此外，報告還以歐洲、非洲和中東地區(qū)的幾個歷史名城為例指出，氣候變化導致的洪澇災害和海水上漲對歷史名城的破壞也很大。洪水會引起土壤濕度增加，導致 建筑物表面因鹽分

7、結晶增加而受到侵蝕，濕度的增加同時也容易造成地面隆起或下沉。（選自 2007年 04 月科技日報，有改動）（2 分）閱讀第（ 2）段，解釋“珊瑚漂白”現(xiàn)象。（1 分）根據(jù)全文結構和內容，在第（ 2）段橫線上填寫一句合適的話。（寫在下面）（2 分）為了解決因氣候變化所引發(fā)的問題，報告提出了解決的辦法。如：為了增加珊 瑚礁抵抗氣候變化的能力，建；為了挽救瀕危物種，建。（3 分）請指出文段運用的某一種說明方法，并結合實例分析其作用。（2 分）下列句子中加點的字去掉后對原意表達影響最小的一項是：（）到 2100年時，全球 70%左右的深海珊瑚都會受到氣候變化的影響。并會危及以這些珊瑚礁為棲身場所的上千

8、種魚類。氣候變化對于考古遺址的影響也 是巨大的。減少珊瑚礁所面臨的其他威脅，如污染和開發(fā) , 有助于增加珊瑚礁抵抗氣候變化的能力。三）文言文閱讀（ 15 分）本大題共五小題，每小題 3 分，共 15分。沈周沈周，字啟南，長洲人。祖澄，永樂間舉人材，不就。所居曰西莊，日置酒款賓， 人擬之顧仲瑛。伯父貞吉，父恒吉，并抗隱。構有竹居，兄弟讀書其中。工詩善畫，臧獲 亦解文墨。邑人陳孟賢者，陳五經繼之子也。周少從之游，得其指授。年十一，游南都， 作百韻詩，上巡撫侍郎崔恭。面試鳳凰臺賦，援筆立就，恭大嗟異。及長，書無所不 覽。文摹左氏，詩擬白居易、蘇軾、陸游，字仿黃庭堅，并為世所愛重。尤工于畫，評者 謂為

9、明世第一?？な赜]周賢良，周筮易，得遁之九五，遂決意隱遁。所居有水竹亭館之 勝，圖書鼎彝充牣錯列，四方名士過從無虛日，風流文彩，照映一時。奉親至孝。父歿， 或勸之仕，對曰：“若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下。”居恒厭入城市，于郭外置行 窩，有事一造之。晚年，匿跡惟恐不深，先后巡撫王恕、彭禮咸禮敬之，欲留幕下，并以 母老辭。有郡守征畫工繪屋壁。 里人疾周者，入其姓名，遂被攝。或勸周謁貴游以免， 周曰： “往役，義也，謁貴游，不更辱乎！”卒供役而還。已而守入覲，銓曹問曰：“沈先生 無恙乎？”守不知所對，漫應曰：“無恙。”見內閣，李東陽曰：“沈先生有牘乎？”守 益愕，復漫應曰：“有而未至?！笔爻?，倉

10、皇謁侍郎吳寬，問“沈先生何人？”寬備言其 狀。詢左右，乃畫壁生也。比還，謁周舍，再拜引咎，索飯，飯之而去。周以母故，終身 不遠游。母年九十九而終，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。注】牣：滿。銓曹：吏部官員寫出下列加點詞在句中的意思。 （1 分）漫應曰（） 寬備言其狀 （）下列句中加點字不屬于通假字的一項是 （2 分）父歿，或勸之仕 B. 卒供役而還C.故患有所不辟也 D. 萬鐘則下辯禮義而受之下列各組中加點詞的用法和意義相同的項是 （2 分 ）A. 周以母故而告以 成功飯之而去涵淡澎湃而為此也評者謂為明世第一如今人方為刀俎，我為 魚肉人其姓名今其 智乃反不能及 9把下列句子解釋成現(xiàn)代漢漢語（

11、 6 分）（1） 里人疾周者，人其姓名，遂被攝。（2）比還，謁周舍，再拜引咎。10. 第段詳寫了郡守對沈周態(tài)度的變化，其主要作用是 _。 （2 分）11聯(lián)系全文，簡析沈周隱逸的原因。 （2 分 ）第二部分：教學運用能力（ 40 分）（一）教學片斷設計（ 30 分）下面是人教版小學語文三年級下冊第八單元 31課課文。請你對課文第四、 五自然段進 行教學片斷設計，力求清晰呈現(xiàn)為什么教（目標）、教什么（內容）、怎么教（方法、步 驟、手段等）及師生活動過程。31. 女媧補天自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。不知 過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響

12、聲震醒了，她急忙起床，跑 到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌（ t ）下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。 地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被 火圍困在山頂上，許多人在水里掙（ zhng）扎。女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄（ x）滅。又造了船，好 救出掙扎在洪水中的人們。不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在噴火。女媧 決定冒著生命危險，把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭 很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找 到了紅、黃、藍、白四種顏

13、色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在 一眼清清的泉水中找到了五彩石找齊了， 女媧在地上挖個圓坑， 把五彩石放在里面， 用神火進行冶 （y）煉（lin）。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了?，F(xiàn)在，人們常?？匆娞爝呂宀实脑葡?，傳說那就是女媧補天的地方。附 1. 本單元導讀在夏夜的星空下，在冬日的爐火旁，我們也許聽過爺爺奶奶講那些古老的故事。這些 故事常常引起我們美好得遐想。在本組課文里，我們還會讀到一些生動有趣，想象神奇的 神話故事和民間傳說，從中我們可以感受到古人的想象是多么豐富。

14、如果有條件，還可以 再找一些神話故事和傳說來讀一讀。附 2. 課后題（1）這個故事真神奇，我要多讀幾遍。（2）我來講講這個故事。（3）課文有一些生動的語句，我要抄下來。女媧補天教學片斷設計（二）請對你上面的教學片斷設計加以評析。（ 10 分）女媧補天教學片斷設計評析部分參考答案及評分標準第一部分（ 60 分）(一)基礎知識( 35 分)1.2.3.(1)l ij n(2)s nb豁免挪動謄寫登峰造極秘訣侮辱期盼鍥而不舍(1) 映日荷花別樣紅 (2) 春風又綠江南岸秦時明月漢時關 (4) 領異標新二月花(1) 集腋成裘(2) 含沙射影(1) 夸張 (2) 擬人比喻(1) “祈年殿”與“燈火輝煌”

15、位置互換，主語謂語不當(2) “很受”調至“家家戶戶”前 , 語序不當“成立”與“ 新居民管理條例 ”搭配不當， 應在“新居民管理條例前加“制定”，動賓搭配不當(1) 語文素養(yǎng) (2)4045(3) 過程與方法、情感態(tài)度和價值觀二）現(xiàn)代文閱讀（ 10 分）（2 分）海洋氣溫上升導致大量珊瑚失去色彩并死亡，這就是“珊瑚漂白”現(xiàn)象 .（2 分）報告描述了氣候變化對海洋生物多樣性構成的威脅 ?（2 分）減少珊瑚礁所面臨的其他威脅，如污染和開發(fā) .? 建立保護區(qū)以及重新安置 瀕危物種（ 3分）數(shù)據(jù)說明 , 如: 全球 70%左右的深海珊瑚、世界上 58%左右的珊瑚礁、上千種 魚類等，數(shù)據(jù)說明清晰準確，讓讀者直觀感覺到氣候變化嚴重影響到海洋生物多樣性。