最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練

1、最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練課外閱讀。軍城早秋嚴(yán)武昨 夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更 催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。【注】 嚴(yán)武（ 726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南 節(jié)度使，廣德二年（ 764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。根據(jù)古詩(shī)題西林壁，回答問(wèn)題（1）默寫題西林壁 題西林壁 TOC o 1-5 h z 2）此詩(shī)的作者是 代。3）題目中 “題”的意思是 。4）古詩(shī)前兩句的意思是 5）此詩(shī)最能表達(dá)作者感情的詩(shī)句是 ，作者說(shuō)明了 把下面詩(shī)句補(bǔ)充完整

2、。（ 1）九曲黃河萬(wàn)里沙， 。（2），同到牽?？椗摇＃?），花木成畦手自栽。（ 4）一水護(hù)田將綠繞， 。給詩(shī)句選擇正確的意思。 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。 A晴天的西湖波光閃動(dòng)，顯得美極了；雨天的西湖云霧迷茫，景色也非常奇 妙。B兩岸的青山對(duì)峙而出，一葉孤舟從太陽(yáng)升起的地方悠悠駛來(lái)。 C洞庭湖水色和月光交融在一起，湖面風(fēng)平浪靜，就像一面未經(jīng)打磨的銅鏡。我會(huì)按課文內(nèi)容填空。（1）誰(shuí)裁出， 似。（ 2） 鶯飛 ，拂提楊柳醉 （ 3）野火燒不盡， 。（ 4）小信成則 課內(nèi)同步閱讀山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐

3、愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）解釋下列詞語(yǔ)。遠(yuǎn)上： 寒山： 石徑： 斜： 白云生處： 愛(ài)： 楓林晚： 霜葉： 二月花： （2）這首詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來(lái)？（3）詩(shī)人筆下的深秋季節(jié)的山林景色圖，還寫了哪些景物？你覺(jué)得怎樣？填空。（1）夜宿山寺是 代詩(shī)人 所作。直接描寫山寺很高的詩(shī)句是：（2）“，。”這兩句詩(shī)的意思是：站在這里，我不敢大聲說(shuō)話，唯恐驚動(dòng)天上的神仙。閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 惠崇春江晚景 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（ 1）下列對(duì)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2）這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人，描寫的是 時(shí)節(jié)的景物。（ 3）請(qǐng)你展開(kāi)

4、想象，描繪 “竹外桃花三兩枝 ”所展現(xiàn)的美景。（ 4）下列對(duì)詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子 ,淡妝濃抹總相宜。（ 1 ） “水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹?shī)人既寫了 ，又寫了；既有之景，又有 之韻。（ ）（ 2） “欲把西湖比西子 ,淡妝濃抹總相宜。 ”這句以絕色美人比喻 ，不僅賦予西湖之美以 ，而且 ，情味雋永。（ ）（ 3） “欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 ”作者把西湖比作 ，兩者的相似之處是 。這兩句運(yùn)用了 修辭手法， “淡妝”與前面 “”相照應(yīng)， ”濃抹 ”與前面 “”相照應(yīng)， “相宜 ”與“”、 “”相

5、照應(yīng)。（）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題望洞庭【唐】劉禹錫，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（1）默寫古詩(shī)。，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 ， 。（ 2） “和”在詩(shī)中的意思是（ ）（3）“青螺 ”在詩(shī)中指的是（ ）（ 4）詩(shī)人描寫的是洞庭湖上 （時(shí)間）的美麗景色。（5）詩(shī)人是站在 （填 “遠(yuǎn)”或“近”）處來(lái)欣賞洞庭湖夜景的，從 “這個(gè)詞可以看出來(lái)。閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。鄉(xiāng)愁小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭（ 1）這首詩(shī)是按 順序敘述的，從哪里能看出來(lái)？用 “”畫出詩(shī)中相關(guān)的句子。（2）詩(shī)中，

6、詩(shī)人把鄉(xiāng)愁比喻成 “郵票”，是因?yàn)?“郵票”傳遞著 之愛(ài)；把鄉(xiāng)愁比作成 “船票”，是因?yàn)?“船票”代表著 之情。（ 3）朗誦這首詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)該（）背一背，給詩(shī)句排序，再回答問(wèn)題。（ ） 魚(yú)戲蓮葉東（）江南可采蓮（ ） 魚(yú)戲蓮葉西（ ） 蓮葉何田田（ ） 魚(yú)戲蓮葉間（ ） 魚(yú)戲蓮葉北（ ） 魚(yú)戲蓮葉南（ 1）先給上面詩(shī)句排序，再說(shuō)說(shuō)下面哪幅圖表現(xiàn)出了“蓮葉何田田 ”的意思?（ ）（填序號(hào) ）（ 2）讀了這首古詩(shī)，我的眼前浮現(xiàn)出 景象。（填序號(hào) ）人們捉魚(yú) 魚(yú)兒嬉戲理解句子意思。（1）炎帝之少女，名曰女娃。（2）女娃游于東海，溺而不返。課文傳真。（ 1）學(xué)會(huì)合作讓我想起了名言警句： 。有時(shí)老師批評(píng)我

7、們的話語(yǔ)雖 TOC o 1-5 h z 然尖銳，但對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的用處，真可謂是： 。（ 2）社會(huì)和大自然是一本書，一本無(wú)字的書，所以說(shuō)， “，行萬(wàn)里路 ”。欣賞了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的長(zhǎng)江，我們想到古詩(shī) “， ”；來(lái)到煙臺(tái)，看到波濤洶涌的大海，不禁想起了： “煙臺(tái)的海，是一幅畫，是 ，是 。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著 ?！保?）“，”這是杜牧對(duì)深秋美景的贊嘆；徜徉在中華燦爛的文化中， ”一些古今賢文給我以人生啟迪，如：滿招 ，。告訴我不能（ 4）夏日絕句中作者 ，“,”是詩(shī)人人生觀的寫照。詩(shī)中的 “人杰”指： （誰(shuí)），關(guān)于他的成語(yǔ)故事有 、等。我還會(huì)默寫她的另外一首詞 “常記 ，。興盡晚回舟， 。

8、爭(zhēng)渡，爭(zhēng) TOC o 1-5 h z 渡， 。”（ 5）大自然中哲理無(wú)處不在。在成熟的麥地里，蘇格拉底的弟子們明白了按課文內(nèi)容填空。（1）吹 飄 池草 山花（2）夜聲，落知。（3）舉望，。（4）只在此 ， 深知處。（ 5）和風(fēng)對(duì) ，朝霞對(duì) 。根據(jù)情境提示寫句子。（ 1）小兒垂釣中 “路人借問(wèn)遙招手 ”的原因是： 。（填詩(shī)句）（2）蘋蘋學(xué)習(xí)很努力，老師經(jīng)常鼓勵(lì)她說(shuō)： “欲窮千里目， 。 ”（ 3）俗話說(shuō)得好： “十年樹(shù)木， 。培養(yǎng)一個(gè)人才可不是一件容易的事。（ 4）“不以規(guī)矩， ”這句話告訴我們應(yīng)該遵守規(guī)則。填一填，補(bǔ)一補(bǔ)，選一選。（ ）對(duì)雨，雪對(duì) ?；▽?duì) ， 鳥(niǎo)對(duì)（ ）。（ ）清對(duì) ， 柳綠對(duì)

9、 。（1）按課文內(nèi)容在括號(hào)里寫字。（2）選一選，把橫線補(bǔ)全。 （填序號(hào) ）桃紅 水秀 風(fēng) 樹(shù)（3）試著編一編，選一選。 （填序號(hào) ）天對(duì) ，對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。地 雨 人讀下面一段小詩(shī)，回答問(wèn)題。 今天住進(jìn)你的書包， 明天住進(jìn)他的書包。后天，后天，大后天 繪本在班級(jí)里旅行， 住進(jìn)親切又陌生的書包， 那是一家家移動(dòng)的旅店。（1）查字典，填一填。要查“陌”的讀音，先確定 “陌”的部首是 “阝左”，再數(shù)數(shù)“阝左”的筆畫，共 畫。在“部首目錄 ”里的相應(yīng)位置找到 “阝左”在“檢字表”第頁(yè)。（見(jiàn)圖 1）按照頁(yè)碼，在 “檢字表 ”中找到“阝左”部， “陌”字除去部首還有 畫。通過(guò)查找，發(fā)現(xiàn) “陌 ”在字典第

10、 頁(yè)。（見(jiàn)圖 2）按照頁(yè)碼，在正文中找到了 “陌”字，“陌”的讀音是 。（見(jiàn)圖 3）（2）猜一猜，再核對(duì)。 TOC o 1-5 h z 我猜 “陌生”這個(gè)詞的意思是： 。我從字典中發(fā)現(xiàn) “陌生 ”的意思是： 。（3）詩(shī)中“移動(dòng)的旅店 ”是指（ ）背一背，填一填，選一選。解落秋葉，能 花過(guò)江千 浪，入 萬(wàn)竿斜。（1）把古詩(shī)補(bǔ)充完整。（2）這首詩(shī)是寫 （風(fēng) 雨）的，是（唐 宋）代詩(shī)人（李嶠 李白）寫的。解釋劃線詞語(yǔ)并寫出詩(shī)句的意思。（ 1）眾鳥(niǎo)高飛盡 ， 孤云獨(dú)去閑。盡： 獨(dú)去閑：意思： 。鏡未磨：（ 2）湖光秋月兩相和 ， 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 湖光： 兩： 和： 潭面：意思： 。（3）江南好，風(fēng)景

11、舊曾諳。 諳： 。意思：讀一讀，回答問(wèn)題。青青草地上，走來(lái)雞鴨鵝，小雞 j j j，小鴨 g g g，小鵝 ，大家爭(zhēng)著來(lái)賽歌：a oe小鵝是怎樣叫的 ?祖國(guó)的名山大川留下了許多詩(shī)人的足跡，下面的詩(shī)句分別描寫的是哪里的 風(fēng)光呢？請(qǐng)寫出地名。例：天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。（天門山） 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 課外閱讀。 游山西村 宋 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（1）頭兩句

12、詩(shī)中的 “莫笑 ”足“”字表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？（）（多選）（ 2） “豐年留客足雞豚 ”的正常語(yǔ)序應(yīng)為 （ ）（ 3）詩(shī)中廣為傳誦的名句是（ ）（4）選擇詩(shī)句填空。A 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。B山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。C簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。D 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。本詩(shī)中寫出豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的一句是（ ） 描繪鄉(xiāng)村社日前夕熱鬧情景的句子是（ ） 寫作者主觀心境的句子是（ ）（ 5）本詩(shī)的線索是， 全詩(shī)句句緊扣 “ ”字來(lái)寫，因而主線突出又層次分明。（ ）讀詩(shī)飲湖上初晴后雨回答（1）將詩(shī)句補(bǔ)充完整。 飲湖上初晴后雨。（ 2）詩(shī)中描寫了西湖上的 （3

13、）寫出下面詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。瀲滟： 亦： 奇： 相宜： 古詩(shī)名言積累。（ 1）莫等閑， （ 2）最喜小兒亡賴， （ 3）天行健， （ 4）路曼曼其修遠(yuǎn)兮， （5），不脫蓑衣臥月明。背一背 ,填一填。 TOC o 1-5 h z （ 1）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 ,。（ 2）窗含西嶺 ，門泊東吳 。（3）無(wú)閑田， 猶餓死。選擇填空。（ 1）夏日絕句和出塞的作者分別是（）。（2）“欲飲琵琶馬上催 ”中的 “欲”意思是（ ）。（ 3）“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄 ”贊頌的是哪位英雄？（）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題林中小景金波陽(yáng)光透過(guò)枝葉，染上嫩綠的顏色風(fēng)，打著唿哨，在葉面上輕輕滑過(guò)流進(jìn)樹(shù)林里的空氣，也變得又甜、又柔和因此，在每棵樹(shù)上，都掛著小鳥(niǎo)的歌。（選自讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀） （1）寫出部首相同的詞語(yǔ)。例如：唿哨、 、 （2）寫出形容小鳥(niǎo)