小學(xué)語文—B2微課程設(shè)計與制作-微課程設(shè)計方案+學(xué)生體會+教學(xué)設(shè)計【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (1)

1、三月桃花水教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一篇優(yōu)美的散文。描寫了陽春三月，春水滋潤大地、裝 點萬物的美麗景色。課文共7個自然段，可分為三部分。第一部 分（第1至2自然段），描繪了陽春三月，大地回暖，河流蘇醒, 桃花盛開的美麗畫卷。第二部分（第3至6自然段），寫三月春 水滋潤大地莊稼，裝點春天。第三部分（第7自然段）抒發(fā)了作 者對桃花水的喜愛和贊美。全文語言優(yōu)美，很適合朗讀。學(xué)生狀況分析：四年級的學(xué)生，具有了語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知概念，能在教師的組 織下，交流現(xiàn)實生活中的事情，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn) 問題、提出問題，并初步具有應(yīng)用語文知識和方法解決問題的能 力。但考慮到四年級學(xué)生的年齡、心理特征，教師還是要

2、從學(xué)生 熟悉的、感興趣的事物中選擇具體的材料，盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的、鮮 明的問題情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)應(yīng)用語文的意識。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識“綺、談”2個生字，讀準(zhǔn)多音字“和二.有感情地朗讀課文，體會語言的優(yōu)美，讀出作者對桃花水 的喜愛和贊美。設(shè)計思路：從題目入手，引導(dǎo)學(xué)生感知課文的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)生字詞時，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，對于多音字，學(xué)會根據(jù)意思，選擇 正確的讀音。整體感知課文，根據(jù)本單元我們學(xué)過的知識，“抓 住關(guān)鍵語句”說說課文主要寫了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶略讀課文， 根據(jù)課題下的閱讀提示進行學(xué)習(xí)，能夠?qū)W以致用。教學(xué)過程：一、引入.師：同學(xué)們，大家好。今天老師和大家一起學(xué)習(xí)的課文， 有一

3、個很美的名字三月桃花水。.感知課題。師：農(nóng)歷三月，江河水漲，此時正是桃花盛開的時節(jié)，所以 被人們稱為桃花水或桃花汛。二、學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)詞語。師：首先同學(xué)們自己讀一下今天要求會認(rèn)的詞語。和老師一 起讀！師：有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，“和”是個多音字，它還有哪些讀音 呢？我們一起來看看。（PPT）師：下面是“和”字的讀音及對應(yīng)的解釋，同學(xué)們自己先讀 一讀，想一想，詞語中的“和”字，應(yīng)選哪種讀音和解釋呢？ （ppt 答案）師：我們一起來看看吧?。ㄗx答案）你們都選對了嗎？原來 應(yīng)和的“和”指和諧地跟著唱。.整體感知。師：還記得剛才的問題嗎，同學(xué)們能不能用上本單元我們學(xué) 過的知識，“抓住關(guān)鍵語句”說說課文主要寫了什么

4、？（PPT）通 過讀文，我們不難發(fā)現(xiàn)通過第3、第5、第7自然段就可以概括 本課的主要內(nèi)容了 ：（PPT勾畫重點詞）作者把三月桃花水比作 豎琴、明鏡，描繪了春水滋潤萬物，裝點大地的美麗景色，表達(dá) 了作者對三月桃花水的喜愛和贊美之情。師：全文共有7個自然段，分為三個部分。第一部分（第1、 2自然段）（PPT）,兩個疑問句總起，激發(fā)讀者好奇，用上整齊 的短句結(jié)構(gòu)，讀起來節(jié)奏明快，展現(xiàn)出一幅動態(tài)的畫卷。第二部 分（第3至6自然段）（PPT）,從聽覺和視覺兩個角度，用生動 優(yōu)美的語言具體描繪春水滋潤萬物，裝點大地帶來的美好感受。 第三部分（第7自然段）（PPT）,四個五字句，節(jié)奏明快，點明 中心，呼應(yīng)開

5、頭。.學(xué)習(xí)課文提示。師：三月桃花水是一篇略讀課文，同學(xué)們思考一下過去我們 學(xué)過的略讀課文，以往的經(jīng)驗告訴我們，可以怎么學(xué)呢？（閱讀）師：（PPT） “在課文中，作者把春水叫作桃花水”這句話解 釋了課題中桃花水的意思是春水?！坝懈星榈睦首x課文，體會優(yōu) 美的語言”告訴我們學(xué)習(xí)方法，需要我們把優(yōu)美的語言有感情的 讀出來，“讀出對桃花水的喜愛和贊美之情”是學(xué)習(xí)目標(biāo)。.學(xué)習(xí)課文。師：整篇文章充滿濃濃的抒情味。接下來，我們就按照學(xué)習(xí) 提示，去勾畫優(yōu)美的語言，體會語言文字的魅力。師：是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？春水流 動的聲音像小鈴鐺，為什么會“輕輕地”走過村邊呢？（輕輕地: 寫出河流剛剛蘇醒

6、，汩汩流動，緩緩前行的樣子。PPT）是什么 光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？春水有什么樣的光芒， 會像“明潔的”絲綢呢？（明潔：明亮，潔凈。絲綢光滑明凈， 用絲綢來形容，寫出了三月桃花水的平滑明凈。PPT）師：第一自然段用兩個疑問句總起全文，運用了比喻的修辭 手法，第一個問句點明下文春水滋潤大地的聲音，對應(yīng)第34自 然段，第二個問句點明春水裝點大地的景象，對應(yīng)第56自然 段。師：“什么聲音”“什么光芒（ppt）連用兩個疑問句，引發(fā) 了我們的好奇與驚喜，看到春水蘇醒，萬物生長，心中充滿了喜 悅，那我們就把心中的喜悅跟著老師一起讀出來吧。（PPT）配樂。師：“啊，河流醒來了。三月的桃花水，舞動

7、著綺麗的朝霞, 向前流啊。“你是否想到了這樣的畫面，那“綺麗”是什么意思 呢？綺麗的朝霞，同學(xué)們可以通過聯(lián)系生活實際，或是換詞的方 法來解釋“綺麗”，可以理解為“鮮艷美麗”的朝霞。這里，“醒” 和“舞動”運用了擬人的修辭手法，寫出了三月桃花水的形象， 表現(xiàn)了作者，看到河流嘩嘩流淌時的驚喜之情。（PPT）?！坝幸磺?朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋”。“一千朵，和“一萬個，是概數(shù)，而不是確數(shù)，意思是非常多。這句話 用了比喻，說小漩渦是“小酒窩”，這是多么迷人和可愛的三月 桃花水啊。桃PT指導(dǎo)朗讀）三、總結(jié)延伸師：如此動人可愛的三月桃花水也是古代文人墨客吟誦的對 象。一起來欣賞其中

8、的一些詩詞。（PPT讀古詩）同學(xué)們?nèi)绻?興趣的話，也可以搜集一些積累起來。B2微課程設(shè)計與制作學(xué)生體會微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實現(xiàn)因材施教的弊端，實現(xiàn)了翻 轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自身情況，學(xué) 習(xí)好的可能看一遍就會了，就不需要再浪費時間了，可以把時間用 在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課，直到自 己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時在線與同 學(xué)互動。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通知的 內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可表明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi)容。同時, 上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時修改。班小二中的打卡 活動是孩子們最

9、喜歡的，每天可以記錄，而且教師會送小禮物，學(xué) 生會有排行榜，做得好的同學(xué)會收到電子獎狀。學(xué)生們表示這個小 程序非常的便捷有效，對日常教育工作的開展提供了便利。學(xué)生體會本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之后感覺 大腦思路清晰，瞬間對微課有了新的認(rèn)識和理解，通過這樣的微課 學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機會，滿足學(xué)生的需求，最大限度 的自主學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主解決實際問題 的能力，將學(xué)生個性需要發(fā)揮到最大限度，從而為學(xué)生提供一種新 的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實的去根據(jù)自己的內(nèi)心選 擇,這樣真實性比較高，教師在這一點上充分的考慮到學(xué)生自主性， 讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課堂上能夠?qū)W習(xí)更多的知 識，增加老師對自己的關(guān)注度，有利于學(xué)習(xí)的進步，知識的穩(wěn)定， 整個班的成績都會有所提高。學(xué)生體會微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn) 形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻，它主要表現(xiàn)在短 小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個性需求發(fā)揮到最大限度，從而為學(xué)生提供 一種新型的自主學(xué)習(xí)方式。調(diào)查內(nèi)容是家長所關(guān)心的話題，題目語言通俗容易理解，大家樂 于答題。從