滬科版八年級物理《53 科學探究：物質的密度》課件

1、課題：科學探究(tnji)：物質的密度共三十二頁 說教材學情分析教學模式、教學方法、學法指導教具準備說教學過程(guchng)設計說板書設計共三十二頁一、說教材(jioci)：教材分析教學目標(mbio)的確定教學重點和難點確定共三十二頁 1、教材(jioci)分析質量密度阿基米德原理物體浮沉條件壓強共三十二頁2、課程目標（1）知識(zh shi)與技能 理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識解決簡單的問題(wnt)。 會查密度表，知道水的密度及其物理意義。 共三十二頁 （2）過程(guchng)與方法： 通過觀察、實驗和比較方法，認識并理解某種物質的密度是物質本身的一種特性。進一步體會比

2、值定義(dngy)法在密度概念建立過程的應用。共三十二頁 （3）情感(qnggn)態(tài)度與價值觀： 通過對密度知識的探究與測量培養(yǎng)學生嚴謹細致、實事求是的科學態(tài)度和團結合作的精神。 利用實驗探究引起學生對密度知識的直覺興趣(xngq)，引導學生積極參與討論，對生活中有關密度的知識或現(xiàn)象產生關注。共三十二頁3、教學重點(zhngdin)和難點：重點： 通過(tnggu)實驗探究建立密度的概念。共三十二頁 難點： 密度概念(ginin)的理解共三十二頁二、學生基本情況(qngkung)分析：形象思維能力較強，邏輯思維能力較弱。實驗(shyn)操作興趣濃厚，語言表達相對欠缺。相異構想最近發(fā)展區(qū)學生原有

3、基礎教學最高目標共三十二頁 三、教學模式、教法(jio f) 、學法1、“三動”教學模式 理論依據(jù)：建構主義的學習理論、教育心理學原理(yunl)、主體發(fā)展 “全動”“互動”主動發(fā)展共三十二頁 2、教學方法：實驗(shyn)探究、小組討論共三十二頁 3、學法(xu f)指導 ：比較法、類比法、比值定義法共三十二頁 四、教具(jioj)準備 多媒體教學軟件、金牌、銅牌學生分組器材(qci)：天平、量筒、燒杯、純水、體積不同的鐵塊、銅塊、鋁塊若干。共三十二頁 五、教學過程設計(shj) （第一課時）（一）創(chuàng)設(chungsh)情景，新課引入（5分鐘）共三十二頁共三十二頁（二） 新課教學(jio x

4、u) （33分鐘） 1、科學探究：物體的質量與體積的關系？（20分鐘）（3）制定計劃(jhu)與設計實驗：質量體積天平-質量量筒-體積共三十二頁（4）進行實驗(shyn)與收集證據(jù)（8分鐘）共三十二頁（5）分析(fnx)與論證（10分鐘）共三十二頁研究對象質量m/g體積V/cm3比值（質量：體積）數(shù)值單位水實驗(shyn)數(shù)據(jù)記錄表你發(fā)現(xiàn)(fxin)了什么？共三十二頁研究對象質量m/g體積V/cm3比值（質量：體積）數(shù)值單位銅實驗(shyn)數(shù)據(jù)記錄表共三十二頁研究對象質量m/g體積V/cm3比值（質量：體積）數(shù)值單位水研究對象質量m/g體積V/cm3比值（質量：體積）數(shù)值單位銅研究對象質量m

5、/g體積V/cm3比值（質量：體積）數(shù)值單位鋁實驗(shyn)數(shù)據(jù)記錄表研究對象質量m/g體積V/cm3比值（質量：體積）數(shù)值單位鐵你發(fā)現(xiàn)(fxin)了什么共三十二頁水喝了一半(ybn)，密度變了嗎 共三十二頁 2、密度公式與密度單位(dnwi)的教學 （8分鐘） 共三十二頁3、反饋練習：（5分鐘） (1)下表是小明同學在探究(tnji)物質的密度時記錄的數(shù)據(jù)：分析、比較實驗序號為_的數(shù)據(jù)可知：同種物質的質量與體積成正比；分析、比較實驗序號為1、2、3或4、5、6或7、8、9的數(shù)據(jù)可知：對于同種物質，_是一定的，而對于不同物質，_是不同的；綜合以上分析，我們認識到，_反映了物質的一種特性，物理

6、學中用_來表示物質的這種特性。實驗序號物體體積V/cm3質量m/g質量/體積（gcm-3)物質種類1鋁塊110272.7鋁2鋁塊220542.73鋁塊330812.74蠟塊11090.9蠟5蠟塊220180.96蠟塊330270.97水110101.0水8水220201.09水330301.0共三十二頁（2）冰的密度(md)為= 0.9103Kg/m3 ，當冰化掉一半后，它的密度為_。（3）一把鐵錘和一顆鐵釘?shù)馁|量之比為10:1，則它們的密度之比為_。共三十二頁（三）自主(zzh)小結（2分鐘）我的收獲共三十二頁 第二課時（一）復習上節(jié)課知識（二）新課教學1、學習密度表2、密度知識的應用 例題

7、(lt)：學校的一只鉛球體積約0.52分米3，質量是4千克，已知鉛的密度是11.3103Kg/m3，它是鉛做的嗎？通過計算證明。（三）自主歸納，評價小結：共三十二頁“金牌”是否(sh fu)純金共三十二頁六、板書設計一、科學探究：物體的 二、密度（）質量與體積的關系？ 1、定義：某種物質單位 提問： 體積的質量。猜想： 2、公式： =m/V設計實驗： 3、單位：進行實驗、收集證據(jù)： （國）千克(qink)/米3(Kg/m3)分析與論證： （常）克/厘米3(g/cm3)結論:共三十二頁 謝謝(xi xie)！共三十二頁內容摘要課題：科學探究：物質的密度。課題：科學探究：物質的密度。教學模式、教學方法、學法指導。理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識解決簡單的問題。會查密度表，知道水的密度及其物理意義。通過觀察、實驗和比較方法，認識并理解某種物質的密度是物質本身的一種特性。通過對密度知識的探究與測量培養(yǎng)學生嚴謹細致、實事求是的科學態(tài)度和團結合作的精神。利用實驗探究引起學生對密度知識的直覺興趣，引導學生積