統(tǒng)編版七年級語文下冊14《葉圣陶先生二三事》教案與反思2022年

1、14葉圣陶先生二三事工欲善其事，必先利其器。論語衛(wèi)靈公原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！滿招損，謙受益。尚書原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！知己知彼，百戰(zhàn)不殆。孫子兵法謀攻原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國策趙策原創(chuàng)不容易，【關(guān)注不迷路！前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國策趙策原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！教學目標* .學習略讀，學會通過抓住關(guān)鍵句段快速把握文章的主要內(nèi)容的方法。.深入理解課文的主旨，體會作者在文中流露的思想感情。.領(lǐng)會文中所記的葉圣陶先生的語文觀點，學習本文通過若干件小事，寫出 人物特點的寫作手法。第1課時教學過程* 一、導入新課“高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之J

2、這是說崇高的德行，雖然不 能達到這種程度，可是心里卻一直向往著。擁有崇高的德行，歷來是文人墨客所 推崇的，我們也提倡要全面發(fā)展，我們又該怎么從生活小事中踐行美好的道德品 行呢？這個問題大家可以先思考。今天就讓我們一起走進張中行的葉圣陶先生 二三事，了解一下葉圣陶先生，學習他的為人處世之道。二、教學新課目標導學一：了解相關(guān)資料.簡介葉圣陶先生。葉圣陶（18941988）,原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族人, 江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、編輯家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。 主要作品：我國第一部童話集稻草人，中國現(xiàn)代文學史上第一部長篇小說倪 煥之，短篇小說集隔膜火災線下等。.介紹

3、作者張中行。張中行，原名張璇，河北省人，著名學者、散文家。主要從事語文、古典文 學及思想史的研究。張中行和他記述的葉圣陶先生，都是著名的語文學家。二人有多年的交往， 感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個月后，作者寫下了這篇文章。.關(guān)于略讀。略讀，是一種通過快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。它要求讀者 可以有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀 速度的一種讀書方法。目標導學二：把握主要內(nèi)容請同學們略讀課文，思考下列問題：.找出文中的過渡句，并說明其作用。明確：文字之外，日常往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人寬的一。他還有

4、嚴的一面，是律己。上面說的是總的用語方面。零的，寫作的各個方面，小至一個標點，以至 抄稿的格式，他都同樣認真，不做到全妥帖決不放松。起著承上啟下的作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，簡潔有力，深顯力。.課文寫了關(guān)于葉圣陶先生哪幾方面的內(nèi)容？請理清文章的思路。明確：兩方面：待人寬；律己嚴。第一部分（第1段）：葉老去世，自己內(nèi)心的悲哀。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（第35段）：詳寫葉陶先生為人寬厚的一面。第四部分（第68段）：從語文方面詳寫葉圣陶先為人的另一面律己嚴。第五部分(第9段)：感悟葉圣先生的良苦用心，提出希望。目標導學三：分析人物形象.本文記述了圣陶先生哪些品德？分別用

5、了哪些事例？明確：記述了葉圣陶先生待人厚律己嚴的品德。記述其“待人厚”時，分別 選用了 “修改文章” “送客”“復信”的事例；記述其“律己嚴”則從他作文、做 人都力求完美，以身作則，躬盡瘁的方面著筆。.文中有哪些句子簡潔明了地體現(xiàn)了葉圣陶先生的這品質(zhì)？找出來讀一讀、 品一品，談?wù)勀愕目捶?。例?)前些年，一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋去見葉 先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文的標點。“描這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復地畫“，“描”與改”不同，“改” 是直接更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的謹認真，絕不草率了事做事 態(tài)度，同時也顯示他對作者的尊重。(2)其

6、時他剛到北方來，家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬?文章堅決用普通話。不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面和的品性，易于相處；是在工 作方面堅決用普通話，對比突出了先工作認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。(3)他說：“不必客氣。 這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重， 怕改得不妥。我覺得不妥再改回來J言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面不厭其 煩，努力工作待人厚。(4)告別，鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。動作描寫，通過送來表現(xiàn)葉先生待人寬厚。(5)而葉先生則主張寫完文章后，以自己試念試聽，看像話不像話，不像話， 堅決改。從“堅決”

7、兩個字中可以看出，葉先生在“寫作”上的要求是嚴格的，不可 妥協(xié)的。課堂小結(jié)：今天我們學習了葉圣陶先生二三事，我們從文中所寫的小事中 洞察到葉先生的寬以待人、嚴以律己的品格，也學到了葉先生為人謙和誠懇、平 易近人，做事認真嚴謹、一絲不茍的態(tài)度。我們看到了一個躬行君子、堪為師表 的忠厚長者可貴的精神風貌。希望通過本文，同學們能像葉先生一樣寬厚做人， 嚴格要求自己。三、板書設(shè)計葉圣陶先生二三事待人厚修改文章送客復信律己嚴作文做人，力求完美以身作則，鞠躬盡瘁第2課時教學過程一、復習導入上節(jié)課我們了解了葉圣陶先生生活和工作中的幾件小事，體會到了葉圣陶先 生寬厚待人、嚴于律己的做人品質(zhì)和力求完美、一絲不茍

8、的作文態(tài)度。這節(jié)課我 們一起來學習他的寫文章的主張，并探討一下本文的寫作特點。二、教學新課目標導學一：探究以小見大、敘議結(jié)合的寫法.文章所寫的都是關(guān)于葉圣陶先生的一些瑣事，請舉例并說說這樣寫的好處。例如：“一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人 攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告 別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去?！边@樣一些瑣碎之事，可見其 待人之寬厚。又如：對于“做”和“作”分工不明的情況，葉老引導明確其區(qū)別，并監(jiān)督 執(zhí)行。由此可見葉老對待學問嚴謹?shù)某潭?。這是以小見大的寫法，這些具體而細微的小事，表現(xiàn)了人物的高尚的品德和

9、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。.放慢閱讀速度，細讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標出抒情或議論的文字， 批注自己的閱讀心得，并畫出疑難的地方。找出文中作者對葉圣陶先生高度評價 的語句，對照所記敘的事情，談?wù)勛约旱目捶ā?1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。葉圣陶 先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。(我的看法：高度評價了葉老先生 總是將立德放在第一位。)(2)因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦, 所以確是人之師表J (我的看法：這是對葉老先生品德的過人之處總的評價。把 葉圣陶先生品德方面的特點看作世人的表率，名副其實。因為文中說：“左傳 說不朽有三種

10、，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶 先生總當排在最前列?！蓖ㄟ^前輩的話也可以證明這一點。)(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。(我的看法：通過 送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人的寬厚。)(4)他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而 達人”。(我的看法：贊揚了葉老先生提高自我，嚴于律己的人物品格。)(5)在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則， 鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。(我的看法：高度評價了葉老先生作文、 做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁的優(yōu)秀品質(zhì)。通過嚴格執(zhí)行自己“寫話”的 主張，強調(diào)“

11、簡潔”的文風，統(tǒng)一 “做”和“作”的使用體例可看出來。)目標導學二：品析含義豐富的句子.作者在第1段說“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義 是什么？文中還有類似這樣含義豐富的語句，也找出來作一些品析。明確：“雙層的悲哀”強調(diào)了作者的悲痛之深，尤其在這除夕之夜，先生卻走 了，留給作者無盡的懷念與無邊的哀思。語句示例：凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常 想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。品析：這段話的意思是說，希望“凡是拿筆的人”“尤其或有意或無意而寫得 不像話的人，應該常常想想葉圣陶先生寫話的主張，領(lǐng)會葉先生的“深重的苦心”, 踏踏實實

12、做學問，并要不斷反思，不斷修正錯誤。.本文語言呈現(xiàn)出兩種不同風格，你能舉例加以說明嗎？明確：一方面，行文平易，多用明白如話的句子，通俗易懂；另一方面，內(nèi) 涵深厚，如引用了一些古代名句，增強了文章的美感和文學內(nèi)涵。舉例略。目標導學三：學習“寫話”風格.作者用什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？ （用課文中的原話回答）明確：“寫話”。平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說 像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。.葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點，對你有什么啟發(fā)？明確：在寫作時不僅要注意句段，也應該重視字的刪改，使語言更簡潔。.在你的文章中找一找你感覺是累贅的句

13、子，修改后對比一下并和大家分享。課堂小結(jié)：“寫話”與“簡潔”是我們每一個學習和使用語文的人都應該高度 重視的問題，有很強的現(xiàn)實性和指導意義，我們一定要牢記葉老先生的主張，把 它們運用到寫作中。教學反思可取之處.注重利用批注的形式，引導學生深入理解文意。.課后引導學生修改作文，達到了學以致用的目的。不足之處.忽視了引導學生理解文中的細節(jié)問題，課后有必要 進行補充。.忽略了學生的個性化閱讀，過于追求答案的一致 性?！舅夭姆e累】從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點射去。 但我們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息 波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一

14、個又一個朝代，不在世界的任何一個角落停 留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。無論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永 遠年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的日 子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她的脈絡(luò)里注進拼搏的汗水，把每一頁 潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫，剪成一貼豐滿的記憶？穿行在一片又一片潔 白的日子里，我們可曾刪繁就簡，除去蕪雜的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省略多余 的情節(jié)，向著既定的目標輕裝向前?！舅夭姆e累】從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點射去。 但我們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息 波瀾不驚地帶走

15、紛沓的人群，卷走一個又一個朝代，不在世界的任何一個角落停 留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。無論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永 遠年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的日 子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她的脈絡(luò)里注進拼搏的汗水，把每一頁 潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫，剪成一貼豐滿的記憶？穿行在一片又一片潔 白的日子里，我們可曾刪繁就簡，除去蕪雜的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省略多余 的情節(jié)，向著既定的目標輕裝向前?！舅夭姆e累】指豁出性命，進行激烈的搏斗。比喻盡最大的力量，極度的努力，去實現(xiàn)自己的目標。逆水行舟，不進則退。人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。容國 團.

16、生當作人杰，死亦為鬼雄。李清照貝多芬拼搏成長大作曲家貝多芬小時 候由于家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱 病、結(jié)膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這 種境遇下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強拼搏中，他的意 志占了上風，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了?！舅夭姆e累】每個人對未來都有所希望和計劃，立志是成功的起點，有了壯志和不懈的努 力，就能向成功邁進。1、立志多在少年，但宋朝文學家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立 志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。2、我國明代畫 家王冕，少年放牛時，立志要把荷花佳景惟妙惟