籃球：雙手胸前傳接球 (2)

1、課的設(shè)計(jì)無(wú)錫市蘆莊中學(xué) 史莉娜指導(dǎo)思想體育與健康新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。本課下棋是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。教材內(nèi)容的確立的分析籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng)

2、，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)中基本動(dòng)作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術(shù)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程分析及教學(xué)特色根據(jù)教材特點(diǎn)，本課以游戲貫穿全課，從準(zhǔn)備部分的活力球操到結(jié)束部分的自編放松操，體現(xiàn)了“低起點(diǎn)，小步子、多活動(dòng)、快反饋”的特色。本課還采用了三自教學(xué)方法：自選內(nèi)容；自選方法；自定目標(biāo)。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣。課的準(zhǔn)備部分：為了提高同學(xué)們做操的積極性，讓他們嘗試編操

3、的樂(lè)趣，課前讓他們搜集資料分組編操，教師加以指導(dǎo)幫助，組合成一套適合同學(xué)們的球操。師生的雙邊活動(dòng)有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)，為進(jìn)行基本部分做好生理、心理準(zhǔn)備。課的基本部分：（1）、嘗試性進(jìn)行無(wú)限制的教學(xué)游戲，學(xué)生積極性提高。興趣濃厚，參與意識(shí)強(qiáng)烈。一旦出現(xiàn)失敗或不盡人意的地方就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲望，想解決問(wèn)題，學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。教師利用提供學(xué)習(xí)方案等手段給學(xué)生以最大的自主空間，游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程，這種由淺入深，實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的過(guò)程，符合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生在寬松沒(méi)有壓力的情況下學(xué)習(xí)，積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。（2）、教師與

4、學(xué)生共同總結(jié)練習(xí)體會(huì)，揭示正確的原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作，接著教師根據(jù)不同層次以及學(xué)生不同的需求提出多種學(xué)習(xí)方案，加強(qiáng)了學(xué)生之間師生之間的合作學(xué)習(xí)互相交流。形成較為正確的動(dòng)作以后各組可以根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的游戲，也可以自定游戲規(guī)則及自定目標(biāo)。前提當(dāng)然是要課前培養(yǎng)好體育骨干，在游戲練習(xí)中不斷鞏固加強(qiáng)動(dòng)作準(zhǔn)確形成。（3）、“活動(dòng)籃筐”對(duì)抗賽則更注重體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)激烈的對(duì)抗性和趣味性，培養(yǎng)同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)合作的意識(shí)。同時(shí)，也為原地胸前雙手傳接球過(guò)渡到行進(jìn)間雙手胸前傳接球過(guò)過(guò)渡的鋪墊。（4）、身體素質(zhì)練習(xí)游戲化，以發(fā)展學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性素質(zhì)為主。跳長(zhǎng)繩是同學(xué)們喜歡的項(xiàng)目，加入傳接球的內(nèi)容更具

5、趣味性、娛樂(lè)性。同時(shí)加強(qiáng)了同學(xué)之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。課的結(jié)束部分采用自創(chuàng)放松球操，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強(qiáng)了同學(xué)間的合作與交流。同時(shí)也達(dá)到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學(xué)生自評(píng)本課的感受及收獲，教師點(diǎn)評(píng)。無(wú)錫市體育與健康課評(píng)比教案執(zhí)教者：史莉娜（無(wú)錫市蘆莊中學(xué)）執(zhí)教年級(jí)：初二（一）班 班級(jí)人數(shù)：男生：18人 女生：18人教材籃球：雙手胸前傳接球教學(xué)目標(biāo)通過(guò)籃球活動(dòng)和雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球動(dòng)作要點(diǎn)，并使90%以上的學(xué)生掌握該技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠(chéng)信程度。課序教學(xué)內(nèi)容時(shí)間分

6、配活動(dòng)時(shí)間教 學(xué) 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)組 織 與 要 求一課堂常規(guī)上課整隊(duì)師生問(wèn)好2接受報(bào)告，了解學(xué)生情況向?qū)W生問(wèn)好提問(wèn)：你們有自己喜歡的籃球明星，他們?yōu)槭裁磿?huì)成為明星？宣布本課的內(nèi)容、目標(biāo)體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，匯報(bào)老師2、向老師問(wèn)好，發(fā)表意見(jiàn)，熱烈探討組織：四列橫隊(duì)要求：積極思考，認(rèn)真參與問(wèn)題的回答二活力球操33課前學(xué)生積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編，教師輔導(dǎo)修改教師進(jìn)行動(dòng)作示范，及語(yǔ)言提示大家一起跳一跳：學(xué)生模仿練習(xí)（音樂(lè)伴奏下進(jìn)行）主動(dòng)練習(xí)，情緒高漲組織：四列橫隊(duì)要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，跟上節(jié)奏，健康有活力三籃球胸前傳接球的嘗試性練習(xí)65設(shè)問(wèn)：什么時(shí)候傳直線球？什么時(shí)候傳弧線球？并且提示學(xué)生在練習(xí)時(shí)觀察體會(huì)

7、布置可供選擇的游戲內(nèi)容及規(guī)則觀察、輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行傳接球的嘗試練習(xí)提供學(xué)習(xí)方案：二人傳接球二人傳接球，一人試圖搶斷三人傳接球，二人試圖推斷自創(chuàng)傳接球練習(xí)知道活動(dòng)形式和規(guī)則在體育骨干的帶領(lǐng)下自主活動(dòng)游戲中嘗試運(yùn)用原地雙手胸前傳接球帶疑練習(xí)，試圖在練習(xí)中找到答案組織：散點(diǎn)規(guī)則：1、23人雙手胸前傳接球，12人試圖搶斷球2、搶斷成功或傳球失誤角色對(duì)換自由結(jié)伴，到指定場(chǎng)地活動(dòng)要求：積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索四雙手胸前前接球1713教師與學(xué)生總結(jié)練習(xí)體會(huì)，教師示范要點(diǎn)：持球正確，用力協(xié)調(diào)，合理緩沖提供學(xué)習(xí)方案：看圖模仿互幫互助，找出優(yōu)缺點(diǎn)加以糾正與同學(xué)討論或向教師請(qǐng)教提供游戲方案：傳球脫險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)球自創(chuàng)

8、傳接球游戲設(shè)問(wèn)：怎樣才能將球準(zhǔn)確安全的傳到同伴的手中在游戲的應(yīng)用中體會(huì)要點(diǎn)嘗試練習(xí)，交流體會(huì)積極自述練習(xí)體會(huì)觀察對(duì)比教師和同學(xué)示范游戲中相互交流體會(huì)動(dòng)作技術(shù)，思考感悟正確動(dòng)作在體育骨干的指揮下進(jìn)行游戲活動(dòng)總結(jié)結(jié)果：掌握好傳球時(shí)機(jī)要有正確的傳接球技術(shù)對(duì)落點(diǎn)有效的控制組織：分組進(jìn)行游戲練習(xí)，分成四組，指定地點(diǎn)。傳球脫險(xiǎn)游戲規(guī)則：（1）傳球失誤，接球脫手落地均為犯規(guī)，應(yīng)與攔擊者交換；（2）攔擊者必順擊到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球時(shí)拍無(wú)效。隊(duì)長(zhǎng)球游戲規(guī)則：（1）傳球時(shí)不得出圈過(guò)線（2）傳接球失誤時(shí)應(yīng)由本人將球拾回后重新傳球自創(chuàng)傳接球游戲規(guī)則自定五“活動(dòng)籃筐”對(duì)抗賽76宣布比賽組織形式和規(guī)則提示安全事宜適時(shí)指導(dǎo)，并參與學(xué)生比賽注意安全體育骨干組織本組比賽規(guī)則可以自行改動(dòng)練習(xí)中互相交流合作組織：分成四組，男女同學(xué)各分成兩片籃球場(chǎng)進(jìn)行比賽規(guī)則：（1）利用本課所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用于比賽之中（2）“籃筐”大小可隨意變動(dòng)（3）投籃數(shù)多者為勝要求：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)隨機(jī)應(yīng)變遵守規(guī)則，注意安全六跳繩傳接球54教師提示：沒(méi)有好的素質(zhì)就不能打好籃球?qū)?？教師指?dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積