父愛(ài)深深第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、父愛(ài)深深第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 楊晨一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：1.學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。2.正確，流利，有感情地朗讀課文。（二）過(guò)程與方法：1.通過(guò)反復(fù)朗讀，找出父親把所有的愛(ài)都給了我句子和詞語(yǔ)。2.通過(guò)小練筆，體會(huì)父母深愛(ài)！（三）情感態(tài)度價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛(ài)從而了解愛(ài)的真諦，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”情感的變化及父親對(duì)孩子的愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛(ài)，從而了解愛(ài)的真諦，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.播放筷子兄弟的父親音樂(lè)，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?2.師述：是呀，我

2、們每個(gè)人都有一個(gè)非常關(guān)愛(ài)我們的父親，今天我們將要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的也是一位父親關(guān)愛(ài)自己的兒子的故事，讓我們一起來(lái)讀讀課文，看看文章中的父親是怎樣愛(ài)自己的孩子的吧。 3.板書課題：父愛(ài)深深 4.請(qǐng)同學(xué)朗讀課題。強(qiáng)調(diào)“深深”。課題用了一個(gè)疊詞“深深”，起強(qiáng)調(diào)作用，讓學(xué)生嘗試讀出“深深”的感覺(jué)。 二、初讀，感知課文內(nèi)容。1.自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。2.檢查生字。把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問(wèn)題可提出來(lái)。（1）出示生詞請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀。 “選擇 坦白 沮喪 彼此 崇拜 深淵 羞愧 清晰” （2）注意“喪”字的書寫

3、。 強(qiáng)調(diào)：左下角不要多寫一撇。 師范寫一個(gè)，生自寫兩個(gè)。 3.理解詞語(yǔ)： 微不足道；無(wú)言以對(duì)： 4.學(xué)生質(zhì)疑。認(rèn)讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音。 三、精讀：1.師：讀了這則故事，你知道發(fā)生了一件什么事情嗎？指生自由概括（父親和我一起做音箱。）1.學(xué)習(xí)第15自然段：指名讀15自然段，你知道了什么？發(fā)生了一件什么事呢？為什么說(shuō)“我”滿心疑惑，可又別無(wú)選擇？（指名說(shuō)）指導(dǎo)讀出父親堅(jiān)定的語(yǔ)氣和“我”的疑惑不解。2.學(xué)習(xí)第6自然段：（1）默讀第6段，說(shuō)說(shuō)你從這段話中感受到什么？A從哪些詞語(yǔ)可以看出父親把所有的愛(ài)心都給了“我”？在文中勾畫出來(lái)。B結(jié)合勾畫的詞語(yǔ)談?wù)勀愕母惺堋＃▽W(xué)生自由表達(dá)）從“日復(fù)一日”、“所有”、

4、“都”、“一起”、“甚至”這些詞語(yǔ)可以看出父親把所有的愛(ài)都給了我。出示句子： 從此，日復(fù)一日，爸爸所有的閑暇時(shí)光，都用在做音箱上。他和我一起挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的膠水。 “日復(fù)一日” 什么叫“日復(fù)一日”：復(fù)：又。一天又一天。形容日子久，時(shí)間長(zhǎng)。 師：今天在做音箱，明天還是在做音箱，后天做了，接著還要做，辛不辛苦？累不累??？師：爸爸這么累，但是還是日復(fù)一日，一天又一天的做音箱，真的是太愛(ài)他了，來(lái)讀一讀這句話。 “犧牲”、“所有的閑暇時(shí)光” 什么叫“犧牲”：什么叫“閑暇”：個(gè)人不受其它條件限制，完全根據(jù)自己的意愿利用或消磨的實(shí)際。 師：換句話說(shuō)：自己想做什么就做什么的時(shí)間

5、。 大家聯(lián)系生活實(shí)際，爸爸閑暇時(shí)光可以做什么？（休息，睡覺(jué)，看電視） 好，下面大家發(fā)揮想象：當(dāng)別人（喝酒）的時(shí)候，爸爸（在和我一起做音箱）。當(dāng)別人（聊天）的時(shí)候，爸爸（ ）。當(dāng)別人（ ）的時(shí)候，爸爸（ ）。當(dāng)別人（ ）的時(shí)候，爸爸（ ）。師：爸爸本可以利用閑暇時(shí)光休息一下，放松放松，但是為了幫兒子做音箱，他把的所有的閑暇時(shí)光都用上了，爸爸是多么的愛(ài)他呀！來(lái)讀讀這句話。 “甚至微不足道” 什么叫微不足道：微：微小。足：值得。到：說(shuō)，談起。意義價(jià)值微小得不值一提。 師：連膠水這么微小的東西爸爸都陪“我”一起挑選，這是多么細(xì)心、多么有愛(ài)的爸爸啊。 再次出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這段文字：從此，日復(fù)

6、一日，爸爸所有的閑暇時(shí)光，都用在做音箱上。他和我一起挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的膠水。 C.爸爸日復(fù)一日，把所有的閑暇時(shí)光，都陪我做音箱，甚至微不足道的膠水，他都陪我一起挑選。但是雖然父親花了很多時(shí)間陪伴“我”，“我”能理解嗎？從哪里可以看出來(lái)？ 3.師：是啊，父親花費(fèi)了精力為“我”做音箱，我卻疑惑不解，在比賽時(shí)，又發(fā)生了些什么事情呢？4.剛才呀，作者還是滿心疑惑，比賽的日子到了，他把自己制作的音箱帶到學(xué)校去了，為什么又“囧得無(wú)言以對(duì)”呢？（這時(shí)作者想：說(shuō)吧，怕引起同學(xué)的笑話，不說(shuō)吧，自己又不能撒謊，在這種情況下只能坦白。）5.出乎“我”的意料，他由不屑變得羨慕起來(lái)，甚至有

7、點(diǎn)妒忌 ，那么誰(shuí)來(lái)讀一讀同學(xué)的話？（指生讀）“我爸爸從來(lái)不和我一起做這些事”，那么同學(xué)的父親覺(jué)得做這些事情重要不重要呀？（不重要）因?yàn)橥瑢W(xué)的爸爸覺(jué)得這是小事，不會(huì)陪他一起做，所以同學(xué)不僅羨慕，甚至有點(diǎn)妒忌。好，下面，分角色朗讀（出示PPT）。6.剛才呢，“我”還囧得無(wú)言以對(duì)，被同學(xué)羨慕和妒忌的話一說(shuō)，我的羞愧頓時(shí)煙消云散，代替的是自豪和幸福。那么你是怎么樣理解這種心情的？此時(shí)作者覺(jué)得爸爸怎么樣？（我有一個(gè)多么了不起的爸爸。）7.讓我們齊讀第9自然段，并讀出作者這種幸福和自豪感來(lái)。8.師：是啊，爸爸的關(guān)愛(ài)讓“我”感到了無(wú)比的幸福和自豪，但就在我享受著自己的幸福和自豪的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)爸爸怎么樣??？

8、（“我”看到爸爸在一個(gè)不起眼的角落，正對(duì)我微笑。）9.小結(jié)：是啊，爸爸的愛(ài)，就是這樣不起眼，爸爸的愛(ài)就是這樣不易被察覺(jué)，爸爸的愛(ài)就是這樣讓人難以讀的明白，所以小時(shí)候我對(duì)爸爸的愛(ài)無(wú)法理解，充滿疑惑，直至長(zhǎng)大后，爸爸的話才讓我恍然大悟，爸爸怎么說(shuō)的呢？我們下節(jié)課再來(lái)分享。四、學(xué)習(xí)生字：學(xué)習(xí)“齡、選、擇”等10個(gè)字。讓學(xué)生多識(shí)記字形：“齡”字注意左邊“齒”字的寫法，右邊是“令”不是“今”；師范寫“齡”字。還要讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正，美觀。教師可適當(dāng)作書寫示范。教學(xué)反思：四點(diǎn)反思：其一，在文章的導(dǎo)入部分，導(dǎo)入的問(wèn)題難度過(guò)高，談感受對(duì)四年級(jí)的孩子難度大了，這里應(yīng)該先渲染一種氣氛，提前提示同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要注意什么，思考什么問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去聽(tīng)取感受，會(huì)更有針對(duì)性一些；其二，課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)過(guò)于單一，而且針對(duì)學(xué)生的