五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)說課課件 -1.2 沉浮與什么因素有關(guān) ｜教科版 (共28張PPT)

1、沉浮與什么因素有關(guān)教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)1、說教材 我說課的內(nèi)容是教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課沉浮與什么因素有關(guān)，本課由四部分組成：（一）分析物體在水中的沉浮規(guī)律；（二）控制其他因素不變，對(duì)某一因素的變化進(jìn)行研究；（三）用小瓶子研究沉??；（四）潛水艇原理介紹。2、說教學(xué)背景 本課是在延續(xù)上一課物體在水中是沉還是浮的研究?jī)?nèi)容，探究物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)。3、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)慨念：（1）物體的沉浮與自身的重量和體積都有關(guān)系；（2）不同材料構(gòu)成的物體，體積相同，重的物體容易沉；重量相同，體積小的物體容易沉。（3）潛水艇的應(yīng)用物體在水中的沉浮原理。（二）能力目標(biāo)：（1）用控制變量的科

2、學(xué)方法，探索物體沉浮的原因；（2）學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 在實(shí)驗(yàn)中理解控制變量的科學(xué)方法和思想，感受科學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的巨大作用。4、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用控制變量的科學(xué)方法，探索物體沉浮的原因。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素。5、說教學(xué)方法 我采用師生交流，質(zhì)疑、激趣，教師演示、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的方式，小組合作，總結(jié)歸納、交流等教學(xué)方法。6、說教學(xué)準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備：水槽一個(gè)、教科書上需要的的七種物體、一套相同體積不同重量的小球、一套相同重量不同體積的圓柱體、小瓶子、“潛水艇”等。7、說教學(xué)過程（一）分析物體在水中的沉浮規(guī)律。（二）控制其他因

3、素進(jìn)行研究。（三）用小瓶子研究沉浮（四）潛水艇原理介紹。 同種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的重量、體積大小沒有什么關(guān)系。那么，不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的重量、體積大小有關(guān)系嗎？思考？2、沉浮與什么因素有關(guān)按物體的體積從大到小排列浮浮浮浮沉沉沉按物體的重量從重到輕排列浮浮浮浮沉沉沉 遇到這種情況時(shí)，我們就要像科學(xué)家一樣采用控制其他因素不變的方法，來研究某一個(gè)因素對(duì)物體產(chǎn)生的作用。 設(shè)計(jì)意圖：利用上節(jié)課的知識(shí)來探究不同材料的物體在水中的沉浮，產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面的探究活動(dòng)作鋪墊。體積相同，重量不同的物體沉浮會(huì)是怎樣？體積相同的圓球由重到輕排列1重2較重3較輕4輕探究

4、活動(dòng)一實(shí)驗(yàn)要求： 利用準(zhǔn)備好的4個(gè)體積相同，重量不同的球體，輕輕放入水中，觀察球體的沉浮現(xiàn)象，并做好記錄。小球由重到輕排列我們的發(fā)現(xiàn)1234預(yù) 測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果體積相同，重量不同的小球的沉浮實(shí)驗(yàn) 不同材料的物體，體積相同時(shí)，重量不同，重量大的容易沉，重量小的容易浮。1234重量相同，體積不同的物體沉浮會(huì)是怎樣？重量相同，體積依次由大到小排列2134探究活動(dòng)二實(shí)驗(yàn)要求： 利用準(zhǔn)備好的4個(gè)重量相同，體積不同的圓柱體，輕輕放入水中，觀察球體的沉浮現(xiàn)象，并做好記錄。圓柱體體積由大到小排列我們的發(fā)現(xiàn)1234預(yù) 測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果重量相同，體積不同的圓柱體的沉浮實(shí)驗(yàn) 不同材料的物體，重量相同時(shí)，體積不同，體積小的容易沉

5、，體積大的容易浮。1234物體在水中是沉還是浮1、物體的沉浮和它的體積大小、輕重的關(guān)系：結(jié)論：體積相同 重的容易沉，輕的容易浮重量相同 體積小的容易沉，體積大的容易浮不同材料的物體2、體積小、重量大的物體容易沉； 體積大、重量小的物體容易浮。 設(shè)計(jì)意圖：通過一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能理解物體的重量與體積對(duì)沉浮的影響，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體的重量、體積與沉浮的關(guān)系，希望學(xué)生感受到“體積大，重量小的物體容易浮；體積小，重量大的物體容易沉?！?23這個(gè)活動(dòng)改變了什么因素，什么因素是沒有改變的？改變了物體的重量，物體的體積沒有改變。探究活動(dòng)三我們的發(fā)現(xiàn)： 相同體積的物體，重的容易沉，輕的容易浮。 設(shè)計(jì)意圖：通過探究活動(dòng)，能讓學(xué)生整理所學(xué)內(nèi)容，得出不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮規(guī)律。潛水艇的沉浮原理潛水艇