三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1認(rèn)識(shí)小數(shù)：比較小數(shù)的大小 ▎冀教版 (7)

1、 小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 HYPERLINK 教材分析小數(shù)的大小的比較是小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元第三節(jié)的內(nèi)容。比較小數(shù)的大小是 HYPERLINK t _blank 學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，例如去超市購(gòu)物， HYPERLINK t _blank 學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)小數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，掌握小數(shù)的比較方法，并能正確的進(jìn)行比較，從而解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解并掌握小數(shù)的大小比較的方法，能正確用符號(hào)表示小數(shù)的大小。 2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)，滲透具體問(wèn)題要具體分析的思想。教學(xué)重點(diǎn)： 合作探究并概括

2、小數(shù)大小的比較方法。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)交流和概括等學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索小數(shù)大小的比較方法。教學(xué)方法： 在本節(jié)課的 HYPERLINK t _blank 教學(xué)中，我從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。采用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們經(jīng)通過(guò)猜想、驗(yàn)證、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主探索小數(shù)的大小比較方法。教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。本環(huán)節(jié)首先創(chuàng)設(shè)情境引課，再通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)大小的比較方法導(dǎo)入。 1、課件出示練習(xí)題，請(qǐng)學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的。2、回憶并歸納整數(shù)大小的比較方法。 （設(shè)計(jì)意圖：利用新舊知之間的聯(lián)系，將整數(shù)的

3、大小比較和小數(shù)的大小比較進(jìn)行有機(jī)的銜接，明確了探究方向，也激發(fā)了學(xué)生的探知欲望。） （二）、探究新知 1、教學(xué)例3 課件出示例3 師：現(xiàn)在老師帶著大家到兩家玩具店去看看，你們要仔細(xì)觀察。 同學(xué)們，從情境圖中，你獲得了那些數(shù)學(xué)信息？ 指名說(shuō)出獲得的信息。 師：誰(shuí)來(lái)介紹一下兩個(gè)玩具店里的商品及價(jià)格？ 指名說(shuō)說(shuō) 師：如果買滑板，你認(rèn)為到哪家玩具店去買好呢？ 學(xué)生獨(dú)立思考后，小組內(nèi)討論并交流。 小組派出代表說(shuō)出選擇的理由。 師：為什么到企鵝店去買呢？你是怎么比較的？ 生1：15.60元=15元6角，18.00元=18元，15元6角小于18元。 生2: 15.60元還不到18元，18元比16元多，所以1

4、5.60元小于18元。 生3：先比較元數(shù)，再比較角數(shù)和分?jǐn)?shù)。 因?yàn)?5元小于18元，所以15.60元小于18元。 . 師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 小組內(nèi)討論并交流。 8.20 7.60 13.80 13.50 教學(xué)例4 課件出示情境圖。 讓學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)出數(shù)學(xué)信息。 師：根據(jù)信息，你能確定她們的名次嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。學(xué)生獨(dú)立嘗試，再小組內(nèi)交流。全班交流，確定名次：陳欣是第一名，劉暢是第二名，王歡是第三名。議一議：怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小呢？ 學(xué)生先討論，然后師生共同歸納方法。（課件出示比較方法） 。課件出示“想想做做”。指名回答，并說(shuō)說(shuō)比較方法。課件出示“想一想”。（卡片游戲） 教師發(fā)放四張卡片，選四名學(xué)生按題意要求，組成符合條件的小數(shù)