統(tǒng)編版語文四年級上冊第六單元綜合素質(zhì)達標卷（含答案）

1、第六單元綜合素質(zhì)達標時間：90分鐘總分值：100分題號二四五總分得分一、基礎訓練營（38分）.以下加點字的讀音都正確的在后面打，錯誤的用“”畫出來并改正。（4分）（1）拳頭。11如） *臂膊(b6) *笨拙(zhu6) *()(2)掐算(q 羨慕(xi&n) *虧本(kui) ()殷勤(yin)金兵（歷ng）哄笑(hbng) *()撇嘴（迷） *衣-O)尤其(y6u) ().看拼音，寫詞語。（8分）che huanche huanshuai daoku ziwei jTxuan zhuanre nubeng kui3.選一選，填一填。（6分）ding ding鐵釘（ )釘釘子（ *)概慨感（)

2、大（)lou lu露珠（ )露臉（ )練煉(）習鍛（) y，Jiaojue角色（ *)角落（9)豪毫絲（)自（).補充詞語，并選詞填空。（8分）（）綠燈（）上風（）邊鼓（）跟頭（）頭陣（）釘子（1）他屢次（）,后來終于找到了一份工作。（2）在這場比賽中，他一直都（）,所以取得了最終的勝利。.以下句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?分）A.表弟忽然無緣無故地哭了起來，無論我怎么哄都不聽。 B.面對嚴厲的考官，他不動聲色，鎮(zhèn)定自假設。 C.弟弟拿著媽媽給他買的玩具，興奮地哄堂大笑。 D.面對失敗，重整旗鼓，東山再起，需要很大的勇氣。 6.以下關于作批注的說法不正確的一項為哪一項（）（3

3、分）A.作批注時可以標畫出相應的詞句。B.可以在寫得好、有疑問、有啟發(fā)的地方作批注。C. 一邊閱讀一邊作批注是一種很好的閱讀方法。D.批注必須對應文章中的一句話。7.按要求寫句子。（6分）（1）我笨拙的表演把全場的老師同學都逗樂了。（改為“被”字句）（2）老師對我說：“現(xiàn)在開始排練。你把老虎頭套上。”（改為轉(zhuǎn)述句）（3）害怕：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都翻開，然后鉆進被窩，蒙上頭, 大氣都不敢喘。（照樣子，用動作描寫表現(xiàn)出人物“著急”的心情）二、綜合展示廳(3分). 一個人遇到不順心的事，往往心里會很難過。止匕時，如果有人撫慰他一下, 心情肯定會好一些。請你結合下面的情境，選擇合適的方式撫慰

4、你的好朋 友小冰。怠V我因為前幾天生病請假，落下一些功課，所以今天老師講課的時候, 有點兒聽不懂，練習題也做錯了好幾道。我好難過。小冰 1三、課本直通車(10分).根據(jù)所學知識填空。(1)牛和鵝一文借金奎叔的話告訴我們:(2)一只窩囊的大老虎中“我”的心情變化是：期待表演一有些擔憂一(3)陀螺一文中作者明白了： ，海水不可斗量。(4)我聽到老人們在一起聊天時常說人生病往往是因為飲食不當，給自己招來災禍往往是因為說話不謹慎。這讓我想起了“這那么諺語。四、閱讀檢測臺(19分)紙團疑云四年級(1)班正在進行數(shù)學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的 胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他走在同學

5、們中間，時而看看同 學們的答卷，時而掃視一下整個教室。當來到王力同學身邊的時候，夏老師 發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個紙團，臉上不由得升起不易覺察的疑云。究竟是怎么回事呢？難道他作弊？夏老師想了半天也想不出一個答案 來。他決定搞個明白。夏老師的眼睛一直盯著王力。幾分鐘過去后，王力打 開了紙團，看了一下，然后在試卷上沙沙地寫了起來。啊，果然是作弊，怪 不得他這段時間數(shù)學成績突飛猛進。原來是用這種伎倆！夏老師的眼睛閃出 ,銳利的光芒。但很快，他的眼神黯淡下來，開始責怪自己沒教導好學生。這 時，鈴聲響起，夏老師把考卷收了上來，看了一下王力的考卷，有百分之九 十九都是正確答案。收完考卷，夏老師叫道：“王力，你到辦

6、公室來一下。 哦，別忘了順便把你那個紙團帶上?！蓖趿Ω睦蠋熑マk公室時，腳步放緩了。心里不知道夏老師為什么叫 自己來，難道夏老師坐下后，問道：“王力，你考試時手里的紙團寫的 是什么啊？ ”王力松了口氣，把紙團給了夏老師。夏老師展開一看，上面工 工整整地寫著：努力！努力！再努力！夏老師感到很意外，問道：“這紙條” “老師，我以前粗心大意，考試還不檢查，總考不好。這次我寫那句話是為 了警示自己。”王力還沒等老師說完，便搶著回答起來。夏老師聽后感到十 分意外，然后笑著說：“你做得很好，但下次得把那句話刻在心里才是！”“是！ ”王力很有精神地容許了，說完便走出了辦公室。夏老師看著王力的背影，自言自語

7、道：“對不了解的情況，一定不能輕易下結論??！”1（）.根據(jù)短文內(nèi)容，把主要情節(jié)寫在括號里。（2分）（發(fā)現(xiàn)紙團）一（）一（）一（明白真相）.“這種伎倆”指什么？在文中用“”畫出相關句子。夏老師認為正是這 種伎倆，使王力這段時間 o （4分）.對于本文的理解，以下說法不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?分）A.夏老師以為王力考試時手里的紙團上寫的是試題的答案。B.王力考試時手里的紙團上寫的是“努力！努力！再努力！ ”說明他在 時刻警示自己。C.對于王力手里的紙團，夏老師從始至終都認為他在作弊，要不然數(shù)學 成績怎么會進步這么快。.結合第13自然段對夏老師的描寫，體會夏老師心情變化的過程及原因。（4分）充滿疑

8、惑原因：o 原因：看到自己班里有人作弊，認為是自己心理變化沒有教導好學生。原因：O.“王力跟著夏老師去辦公室時，腳步放緩了?！辈虏峦趿Υ藭r會想些什么， 寫下來。（2分）.聯(lián)系生活實際，說一說你對短文中畫橫線的句子的理解。（2分）.作批注是很好的閱讀方式。讀讀文中畫雙橫線的句子，分別從兩個不同的 角度作批注。（提示：可以提出問題寫感受，也可以品味寫得好的詞句等）（3分）批注一：批注二：五、習作百花園（30分）.翻開記憶之門，童年趣事便一幕幕地浮現(xiàn)在眼前。下河抓魚、爬樹摘野 果子、和爸爸媽媽外出旅游請你選擇一件最有趣的事寫下來。注意把 事情的過程寫清楚。第六單元綜合素質(zhì)達標一、1. (l)zhuo

9、 zhud (2)4(3)h6nq hong (4)pie pie.危機撤換摔倒褲子崩潰旋轉(zhuǎn)惹怒砸鍋. ding ding 慨概 lu lou 練煉 ju6 jiao 毫豪.開占敲栽打碰 (1)碰釘子 (2)占上風. C 6. D(1)全場的老師同學都被我笨拙的表演逗樂了。(2)老師對我說，現(xiàn)在開始排練，讓我把老虎頭套上。(3)例如：演出就要開始了，可張婷的伙伴還沒有來，張婷在后臺不停地走 來走去，時不時抬起手腕看看表，把表演道具拿起來，又放下。二、8.例如：小冰，一次練習題沒做好不能說明什么，你要對自己有信心。放學 后我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補回來，如果還有疑惑的地方，可以去請教老師， 好嗎？三、9.(1)看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結果，要尊重 事實，客觀地看待事物。(2)緊張狼狽疑惑不解(3)人不可貌相(4)病從口入，禍從口出四、10 .懷疑作弊辦公室談話.幾分鐘過去后，王力翻開了紙團，看了一下，然后在試卷上沙沙地寫了 起來。數(shù)學成績突飛猛進. C.發(fā)現(xiàn)王力考試時手中捏著一個紙團 生氣、自責 感到意外、欣慰 王 力的紙團上寫