2017年高中信息技術(shù)課程實(shí)施指導(dǎo)意見

1、山東省高中信息技術(shù)課程實(shí)施意見解讀2017年10月15日山東省教育科學(xué)研究院 孫波1、程序設(shè)計(jì)階段（八十年代）-QBASIC2、應(yīng)用程序階段（九十年代）-UCDOS，WPS，Win3、信息素養(yǎng)階段（本世紀(jì)初）-信息，信息素養(yǎng)4、立德樹人階段（現(xiàn)在）-學(xué)科核心素養(yǎng)、信息技術(shù)課程的發(fā)展1、計(jì)算機(jī)：電子計(jì)算機(jī)、機(jī)械計(jì)算機(jī)、量子計(jì)算機(jī)2、信息及信息革命3、信息技術(shù)非工具論（續(xù)）、幾點(diǎn)思考1、新的課程方案2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)3、新的高考方案4、舊的教材一、面臨的挑戰(zhàn)、當(dāng)前的任務(wù)1、必修學(xué)分從116減為88學(xué)分2、技術(shù)6學(xué)分，其中信息技術(shù)和通用技術(shù)各4學(xué)分3、必修對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平合格性考試4、選修I對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平等

2、級(jí)性考試5、選修II對(duì)應(yīng)更高層次1、新的課程方案1、學(xué)科核心素養(yǎng)：信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任2、必修兩個(gè)模塊4學(xué)分：數(shù)據(jù)與計(jì)算、信息系統(tǒng)與社會(huì)3、選修I有6個(gè)模塊：數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)管理與分析、移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)4、選修II有2個(gè)模塊：算法初步、智能系統(tǒng)初步2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)1、語數(shù)外2、其他6選33、信息技術(shù)參加學(xué)業(yè)水平合格性考試3、新的高考方案1、教科版11市2、粵教版4市3、浙教版2市4、地圖版0市4、舊的教材1、必修學(xué)分2分，選修I學(xué)分2分2、必修模塊：信息技術(shù)基礎(chǔ)和算法與程序設(shè)計(jì)3、選修I模塊：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（必選），其他4

3、、選修II模塊：5、課程實(shí)施指導(dǎo)意見1、課程的基本理念2、課程設(shè)計(jì)思路3、課程目標(biāo)4、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)5、實(shí)施建議（略）二、2003版課程標(biāo)準(zhǔn)1、提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民2、營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)3、關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程4、強(qiáng)調(diào)問題解決，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐5、注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化1、課程的基本理念必修2學(xué)分選修2學(xué)分必選選修模塊1個(gè)會(huì)考-學(xué)考2、課程設(shè)計(jì)思路與模塊結(jié)構(gòu)1、知識(shí)與技能2、過程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀3、課程目標(biāo)工具？軟件？4.1、信息技術(shù)基礎(chǔ)1、算法與程序設(shè)計(jì)2、多媒體技術(shù)應(yīng)用3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用4、數(shù)據(jù)管理技術(shù)5、

4、人工智能初步4.2、選修模塊1、算法的重要性2、多媒體軟件？3、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)？4、數(shù)據(jù)庫？5、人工智能：圖靈測(cè)試、強(qiáng)、弱人工智能、中文屋、“潛水艇會(huì)游泳嗎？”4.3、進(jìn)一步思考1、課程性質(zhì)2、基本理念3、學(xué)科核心素養(yǎng)4、課程結(jié)構(gòu)5、教學(xué)建議6、評(píng)價(jià)建議三、2017版課程標(biāo)準(zhǔn)1、信息技術(shù)是指獲取、傳輸、存儲(chǔ)、加工和表達(dá)信息的各種技術(shù)的總和。2、從以個(gè)人計(jì)算機(jī)為核心，到以互聯(lián)網(wǎng)為核心，到以（大）數(shù)據(jù)為核心。3、深刻影響著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式，加快了全球范圍內(nèi)的知識(shí)更新和技術(shù)創(chuàng)新，催生出現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空間并存的信息社會(huì)。（一）、課程性質(zhì)4、重塑了人們溝通交流的時(shí)間觀念和空間觀念，不斷改變?nèi)藗兊?/p>

5、思維與交往模式，深刻影響人們的生活、工作與學(xué)習(xí)。5、已經(jīng)超越單純的技術(shù)工具價(jià)值，為當(dāng)代社會(huì)注入了新的思想與文化內(nèi)涵。6、以全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本任務(wù)。（一）、課程性質(zhì)（續(xù)）1、堅(jiān)持立德樹人的課程價(jià)值觀，培養(yǎng)具備信息素養(yǎng)的公民。2、設(shè)置滿足學(xué)生多元需求的課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。3、選擇體現(xiàn)時(shí)代性和基礎(chǔ)性的課程內(nèi)容，支撐學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。4、培育以學(xué)習(xí)為中心的教與學(xué)關(guān)系，在問題解決過程中提升信息素養(yǎng)。5、構(gòu)建基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)創(chuàng)新。（二）、基本理念由信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)核心要素組成。是學(xué)生在接受信息技術(shù)教育過程中逐步形成

6、的信息技術(shù)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的綜合表現(xiàn)。（三）、學(xué)科核心素養(yǎng)1、是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力。2、能夠根據(jù)解決問題的需求，自覺地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息。3、能夠敏銳感覺到信息的變化，獲取相關(guān)信息，采用有效策略對(duì)信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性做出合理判斷，對(duì)信息可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行預(yù)期分析，為解決問題提供參考。4、1、信息意識(shí)1、是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動(dòng)。2、能夠采用計(jì)算機(jī)可以處理的方式界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)。3、通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合

7、理的算法形成解決問題的方案。4、2、計(jì)算思維1、是指?jìng)€(gè)體通過評(píng)估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性的解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。2、能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和局限，運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作與知識(shí)分享，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣。3、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1、是指信息社會(huì)中的個(gè)體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。2、具有信息安全意識(shí)，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則，在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護(hù)信息活動(dòng)中個(gè)人的合法權(quán)益，又能積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全。3、4、信

8、息社會(huì)責(zé)任（四）、課程結(jié)構(gòu)1、必修（ 4學(xué)分）學(xué)業(yè)水平合格性考試2、選修I學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試3、選修II綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)python（四）、課程結(jié)構(gòu)（續(xù)）緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，以項(xiàng)目整合于課堂教學(xué)中，重構(gòu)教學(xué)組織方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)的數(shù)字化環(huán)境、資源和條件，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟數(shù)字化環(huán)境對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（五）、教學(xué)建議1、信息意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力，是在具體信息情境和信息活動(dòng)中逐步養(yǎng)成的。2、計(jì)算思維作為一種思維方式，需要在解決問題的過程中不斷經(jīng)歷分析思考、實(shí)踐求證、反饋調(diào)適而逐步形成。3、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在數(shù)字化環(huán)

9、境中的發(fā)展。4、信息社會(huì)責(zé)任的形成需要學(xué)生直面問題，在思考、辨析、解決問題的過程中逐漸形成正向、理性的信息社會(huì)責(zé)任感。1、領(lǐng)會(huì)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是指在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，以解決問題為導(dǎo)向開展方案設(shè)計(jì)、新知學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索，具有創(chuàng)新特質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)?？梢韵日w梳理各課程模塊的教學(xué)內(nèi)容，再以階段性教學(xué)內(nèi)容（模塊或者單元）為依托，提煉學(xué)生習(xí)得知識(shí)后應(yīng)具備的學(xué)科核心素養(yǎng)，并以此節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的推進(jìn)路徑，力爭(zhēng)使項(xiàng)目實(shí)施既能合理滲透信息技術(shù)核心素養(yǎng)，又能有效整合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。2、把握項(xiàng)目學(xué)習(xí)本質(zhì)，以項(xiàng)目整合課堂教學(xué)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)、特別是開放性項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者、

10、實(shí)施者和項(xiàng)目成果的推介者，教師是學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的引領(lǐng)者和咨詢者。在教學(xué)中，教師應(yīng)淡化知識(shí)的單一講解，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究解決項(xiàng)目中的問題，在解決問題的過程中整合知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維發(fā)展。3、重構(gòu)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)教師在充分利用真實(shí)情境的教學(xué)活動(dòng)空間時(shí)，也應(yīng)通過信息技術(shù)幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)人虛擬的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)空間，形成應(yīng)用便捷、資源豐富、內(nèi)容可靠、環(huán)境安全的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。促進(jìn)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。4、創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供豐富的課程資源1、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。2、評(píng)價(jià)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3、評(píng)價(jià)應(yīng)公平公正，注重過程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。4、評(píng)價(jià)應(yīng)科學(xué)合理，提高評(píng)價(jià)的信度和效度。（六）、評(píng)價(jià)建議1、關(guān)于時(shí)效2、關(guān)于學(xué)分3、關(guān)于模塊4、關(guān)于學(xué)業(yè)水平合格性考試四、課程實(shí)施方案針對(duì)三新一舊針對(duì)2017年入學(xué)的學(xué)生預(yù)計(jì)2018年使用新教材1、關(guān)于時(shí)效必修88學(xué)分技術(shù)6學(xué)分信息技術(shù)4學(xué)分通用技術(shù)4學(xué)分4+4=6必修2學(xué)分+選修I2學(xué)分2、關(guān)于學(xué)分必修：信息技術(shù)基礎(chǔ)和算法與程序設(shè)計(jì)選修I：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（必選），多媒體技術(shù)應(yīng)用，數(shù)據(jù)管理技術(shù)，人工智能初步選修II：其他模塊3、關(guān)