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1、記梁任公先生的一次演講教學(xué)設(shè)計(jì)武威六中 張菁【教材分析】記梁任公先生的一次演講是高中語文必修1第三單元第三篇課文，梁實(shí)秋從學(xué)者身份的角度形象地描繪了梁任公先生的一次演講，表現(xiàn)其學(xué)識淵博、自由灑脫的真性情和愛國主義熱情。雖然是略讀課文，但是，這一篇偏重于記述講演的課文，突出了講演者的形象，語言風(fēng)趣而帶感情，能夠給人以強(qiáng)烈的感染，有助于學(xué)生形成高尚的人格和道德情操?！緦W(xué)情分析】1.在心理上，青年初期的學(xué)生正是形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的時(shí)候，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意給學(xué)生樹立榜樣，用文學(xué)中的美好的人物或事物的形象來引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。2.我所執(zhí)教的高一六班的孩子們，詞匯儲(chǔ)備量少，表達(dá)能力

2、弱，但是都比較開朗，喜歡形式多樣的教學(xué)方法，所以讓學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與能力分析人物形象，學(xué)習(xí)文中以事寫人的方法。過程與方法 1.掌握作旁批的閱讀方法。2.通過“聽、說、讀、寫、演”循環(huán)進(jìn)行的方式，促使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟梁任公先生的真性情與愛國情懷，體會(huì)作者對先生的崇敬之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 運(yùn)用旁批法，分析人物形象，掌握描寫人物的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 以課文三處詩文為依托，深度挖掘梁任公先生的愛國情懷?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)【教學(xué)方法】 啟發(fā)引導(dǎo)、合作探究、示范【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入（圖片

3、展示清華大學(xué)?；眨肓簡⒊?1914年，一位學(xué)者在清華大學(xué)做了一場題為君子的演講，他引用周易中的乾坤二卦“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！币源嗣銊?lì)青年學(xué)子要崇德修學(xué)，來日挽既倒之狂瀾，作中流之砥柱，在他演講之后，精華大學(xué)便將“自強(qiáng)不息，厚德載物”這八個(gè)字定為校訓(xùn)，并且刻在校徽上。你們知道這位做演講的學(xué)者是誰嗎？二、看圖說話，簡介梁任公先生三、把握情感1.瀏覽文章，從文中找到一個(gè)詞語代表當(dāng)時(shí)聽演講的學(xué)子如今著文章的大師梁實(shí)秋先生對梁任公先生懷有怎樣的情感？明確：景仰。2.這種景仰之情在字里行間是如何具體表現(xiàn)的？舉例：我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。那時(shí)候的青年學(xué)子，對

4、梁任公先生懷著無限的景仰實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過去也有不少顯宦但是他們沒有能留下深刻的印象。有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？四、合作探究主要解決的問題：1.作者運(yùn)用了哪些方法描寫梁任公先生？2.這些描寫表現(xiàn)了梁任公先生怎樣的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)？明確：描寫人物的方法：正面描寫外貌描寫，語言描寫，動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫，細(xì)節(jié)描寫都屬于正面描寫。側(cè)面描寫梁任公的形象：認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn) 修養(yǎng)極高風(fēng)神瀟灑 幽默風(fēng)趣 謙遜自信 博聞強(qiáng)記 自由灑脫 率真可愛主要掌握的方法：旁批法明確：旁批法三步驟:勾畫圈點(diǎn)，概括分析，評價(jià)感悟五、深度感悟通過分析箜篌引、桃花扇、杜詩

5、等三處詩文，深入理解文中的“熱心腸”，體會(huì)梁任公先生的愛國情懷。補(bǔ)充資料：1.“古樂府里頭有一首箜篌引不知何人所作，據(jù)說是有一個(gè)白發(fā)狂夫，冬天早上，在河邊披發(fā)亂流而渡。他的妻子做了一首引，是：公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”選自中國韻文里表現(xiàn)的情感“這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的” 王國維2.“高皇帝在九京,不管亡家破鼎,那知他圣子神孫,反不如飄蓬斷梗。十七年憂國如病,呼不應(yīng)天靈祖靈,調(diào)不來親兵救兵;白練無情,送君王一命。傷心煞煤山私幸,獨(dú)殉了社稷蒼生,獨(dú)殉了社稷蒼生！” 選自桃花扇3. 聞官軍收河南河北 杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 寫作背景：公元762年，安史之亂結(jié)束，正流落梓州，過著飄泊生活的杜甫聽到這個(gè)消息，不禁喜極而泣，不能自抑，寫下了“生平第一首快詩”。六、認(rèn)識作者 梁實(shí)秋（），中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。浙江余杭人。年就讀于清華大學(xué)。年留學(xué)美國?；貒笤群笕谓逃跂|南大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以雅舍小品為代表作。主要著作有浪漫的與