7　記念劉和珍君4

1、PAGE PAGE 4三聲吶喊，一種情懷記念劉和珍君的教學(xué)設(shè)計安徽蕭縣中學(xué) 周軍【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力：（1）理清文章思路，把握劉和珍的性格特點。（2）分析請愿失敗的原因，探尋寫作意義。二、過程與方法：（1）通過閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。（2）通過合作交流，提高學(xué)生解決問題的能力。（3）通過“關(guān)鍵句”來理清思路，明確作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，深入理解文意和作者的思想感情。三、情感、態(tài)度與價值觀：探究關(guān)鍵詞句的含義，領(lǐng)悟魯迅先生的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：把握劉和珍的性格特點，分析請愿失敗的原因，探尋寫作意義。教學(xué)難點：探究關(guān)鍵詞句的含義，領(lǐng)悟魯

2、迅先生的愛國情懷?！窘虒W(xué)設(shè)想】通過一幅挽聯(lián)切入新課，引導(dǎo)出先生的吶喊。然后通過三個活動具體探究“三聲吶喊”的內(nèi)涵，把握先生的愛國情懷。最后寫出對先生的感悟，深化愛國主義情懷?！窘虒W(xué)方法】閱讀法，合作交流法，探究法，創(chuàng)作法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，預(yù)學(xué)案【教學(xué)時數(shù)】一課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽為“民族魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一位友人送對聯(lián)以示悼念：譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學(xué)習(xí)記念劉和珍君，看一看魯迅是怎樣為青

3、年、為請愿、為正義吶喊的。鑒賞文本，探究“三聲吶喊”（一）、吶喊一：為青年劉和珍活動一：尋不同的舞臺，展全面的性格活動內(nèi)容：從劉和珍生前的事件中，分析她的性格特點?；顒臃绞剑簩W(xué)生閱讀文本第1、3、5部分，找出事件，分析性格特點。活動時間：5分鐘。活動小結(jié)1：“她始終微笑著，態(tài)度很溫和?！笔录?：訂雜志 性格1：求進步事件2: 聽課 性格2: 求知識 事件3：反抗校長 性格3：求正義 事件4：請愿 性格4：求責(zé)任 活動小結(jié)2：吶喊一：為青年贊美，緬懷（二）、吶喊二：為革命請愿的失敗原因和意義活動二：析重大的事件，品深沉的情感活動內(nèi)容： 分析“請愿悲劇”產(chǎn)生的原因，探討犧牲的意義，品味作者的情感。

4、活動方式：學(xué)生討論交流，深入文本47部分，分析原因，探究意義?；顒訒r間：10分鐘。活動小結(jié)1：失敗原因：內(nèi)因徒手的請愿外因兇殘的政府，陰險的輿論，冷漠的民眾。 活動小結(jié)2：犧牲的意義：虛無的親友的哀痛，流言的種子，飯后的談資。 微茫的中國女子勇毅尚存，中國猛士前行不止。 活動小結(jié)3：吶喊二：為革命憤怒，希望（三）、吶喊三：為正義沉默與猛士活動三：賞文中的名句，悟作者的情懷活動內(nèi)容：給出賞析角度，賞析下面名句，感悟作者的情懷。名言一：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 名言二：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。賞析角度：（1）“真的猛士”指哪些人？兩個“敢于”有什么

5、內(nèi)涵？ （2）誰在“沉默”？為何“沉默”？“爆發(fā)”和“滅亡”各指什么？活動方式：教師提供名言和賞析背景及角度，學(xué)生具體賞析文本2、4部分，感悟作者的情懷?；顒訒r間：10分鐘。活動小結(jié)1：“真的猛士”可以指劉和珍，可以指那些革命青年，也可以指魯迅本人。兩個“敢于”體現(xiàn)出先生對革命青年的引導(dǎo)：要有勇氣，要有希望?；顒有〗Y(jié)2：中華民族在沉默，一個民族之所以衰亡，之所以如此被壓迫而默無聲息，正是由于反動統(tǒng)治者下劣兇殘的迫害所致?！氨l(fā)”就是革命，推翻舊的制度；“滅亡”指的是中華民族走向衰亡?；顒有〗Y(jié)3：吶喊三：為正義選擇，承擔(dān)（四）一種情懷：吶喊為青年，贊美而緬懷；吶喊為革命，憤怒中希望；吶喊為正義，

6、選擇有承擔(dān)。吶喊民族中的悲涼，渴望無聲處的驚雷！ 這就是先生深沉的愛國情懷。三、感悟情懷，寫下紀(jì)念活動四：悟作者的情懷，寫我們的紀(jì)念（預(yù)習(xí)內(nèi)容）活動內(nèi)容：針對對魯迅深沉情懷的理解，寫下自己的看法?；顒臃绞剑赫故緦W(xué)生預(yù)習(xí)所寫的部分優(yōu)秀作品，教師點評、總結(jié)?；顒訒r間：15分鐘。1、學(xué)生展示，教師點評。2、教師總結(jié)，學(xué)生朗讀。甘愿為牛，他俯首吶喊，他想喚醒“鐵屋子”里麻木的心靈和將死的生命。破帽遮顏，他赤心以對，他敢“橫眉冷對千夫指”，把滿腔的愛化作匕首，刺破封建禮教的牢籠。寄意寒星，他血濺軒轅，他渴望用鮮血引來療救者注意，換回一個新世界的誕生。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界，他用充滿藥香筆墨書寫了“民族魂”！四、課后作業(yè)：拓展閱讀：藥閱讀指導(dǎo)：關(guān)注革命者與民眾之間的關(guān)系，探討作者對“華夏”內(nèi)部問題的憂思。五、板書設(shè)計贊美，緬懷吶