四年級下lesson4

1、年 級四年級學 科英語課時2單元課題Unit1：Hello Again設計者常娥課題 Lesson4: Where is it?教學目標知識與技能1. 掌握單詞 eraser paper, 認識單詞 pencil case scissors2. 復習學過的介詞，正確表示物品的位置關系。3. 掌握句型 Where is it? 以及方位詞 in on under above below beside behind in font of過程與方法1. 能夠對“某人或某物在哪兒”進行詢問和回答。2. 能夠運用所學的介詞描述相關的語句。情感、態(tài)度與價值觀教室內的物品是我們學習所必需的工具，也是所有同學

2、共有的。所以我們一定要愛護它們，愛護公共物品。教學重、難點重 點1、eraser paper 2、句型 Where is it?及回答。難 點句型 Where is it?及回答。上課時間 年 月 日教學具準備圖片、錄音機教學方法（或模式）情境探疑教學模式教學過程： 第一課時一、帶入情境 確立目標GreetingTeacher: How are you?Students: Fine, thank you. How are you?Teacher: Fine, thanks.Answer the questions and guess. Leading in教師拿出一個百寶箱，箱子里裝有很多寶貝

3、，讓學生伸手進百寶箱里，摸摸有什么學習用品。然后由老師提問， What is this? 學生回答，也可抽學生提問回答。二、憑借情境 解疑探究1. Whats this?Step 1用手指另外一個百寶箱，讓學生猜猜Whats that ? 然后抽學生拿出物品，大家一起說是什么，不會的, 老師說出新單詞，將寫有生詞的圖片粘到黑板上，然后和學生一塊讀。學習新單詞，erasers, paper.Step 2利用精品課件Lesson 4 where is it 1。練習。Step 3學生兩人一組就自己鉛筆盒里的東西進行提問。Step 4教師或抽學生再次從百寶箱里拿東西進行提問。三、拓展情境 達標訓練2

4、. Where is it?Step 1教師將鉛筆放在課桌上，問Where is the pencil? The pencil is on the desk.Step 2帶領學生復習以前學過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。或者利用視頻資源Where is Gogo. 熟悉介詞。Step 3Play a game.教師說指令學生做：如：Put sth in(on, under, beside )Step 4學生分組練習。Where is the _?The _is _the _.學生可以借助教室內的實物或自帶玩具演示對話內容。四、聚焦情境 反思構建教師可以和學生共同活動，例：教師站在某學生旁邊，身

5、后，前面，問學生Where is me? 或者抽學生表演。Step 6播放歌曲：Where is thumb kin?使學生在輕松快樂中掌握知識。 第二課時教學過程：一、帶入情境 確立目標Greeting Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you. How are you? Teacher : Fine ,thanks.二、憑借情境 解疑探究Review Teacher:Whats your name? Student: My name is_. Teacher :Whats his/her name? Student: His / H

6、er name is _. 學生之間互相練習。 What is it?What s this? What are these? New concept Whats this? A、教師利用實物提問Whats this?學生用漢語回答生詞。教師將pen ,eraser, paper, perncil case, scissors圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。 B、播放錄音，學生看書跟讀。 C、練習： Whats this? T his is a W hat are these? These are Where is it?三、拓展情境 達標訓練A、教師繼續(xù)學生的練習。 Teacher: What

7、s this? S tudents: This is a pencil. 教師將鉛筆放在課桌上 ，問： Where is the pencil? The pencil is on the desk. B、帶領學生復習以前學過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。 C 、練習 教師說指令學生做：put sth in(on ,under, on ,beside)the_ 學生之間互相練習。 教師提問：Where is the _? The _is _the _. D、播放錄音，學生看書跟讀。四、聚焦情境 反思構建4、Where is it?（這個過程可以利用之前的游戲來引入）T: Whats this?S

8、s:This is a pencil.教師將鉛筆放在課桌上 ，問：Where is the pencil?Ss: The pencil is on the desk.T:Oh,，thank you! But my book is lost! Can you find it ?帶領學生復習以前學過的方位詞：on ,under，,beside，above, below,，behind, in front of。并將單詞寫在黑板上。T: Look here,、there is a picture. Where is the school?（教師出示一張表示across from的圖片，并將其進行練習）C 、練習Game：Samon says: The _is _the _. (on ,under,，beside，above, below ,behind, in front of)學生之間互相練習。Guess: Where is the _?The _is _the _.（將全班同學分成四組，每組都請出一個A同學閉上眼睛，再讓B同學藏東西，之后這組其他同學提問Where is the _？如果A同學一次不能說出其準確位置，那么就依次請C、D、E、F同學進行提示，直到A準確說出被藏物品的確切位置，最快完成的為勝利組。）D、鞏