品德與社會三年級下冊品德第一單元

1、品德與社會三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題：1、我生活的社區(qū) 課型：綜合課 課時： 1（我家在這里） 備課人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識自己生活的社區(qū)。2、我了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。重難點(diǎn)：了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。知識鏈接： 社區(qū)的構(gòu)成要素，以一定社會關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的、進(jìn)行共同生活的人群；一定的地域；一定的生產(chǎn)和生活設(shè)施；一定的管理機(jī)構(gòu)；具有一定的特色文化；社區(qū)居民具有一定的社區(qū)意識。數(shù)字社區(qū)是智能化社區(qū)含義的外延，綠色社區(qū)是指具備了一定的符合環(huán)保要求的硬件設(shè)施。 激

2、情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間 重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)導(dǎo)學(xué)：談話導(dǎo)入說說我的家 ， 出示城市社區(qū)圖， 師：我們每個人都有著幸福的家，你們瞧，這就是我家所在的地方，你們覺得這個小區(qū)怎么樣呢？獨(dú)學(xué)：提問：有沒有誰來說說你的家在哪里， 學(xué)生用自己的方式來暢所欲言。 (教師要引導(dǎo)學(xué)生說出小區(qū)的名字、家庭所住的位置、門牌號碼等) 教師出示農(nóng)村社區(qū)圖片，你們見過這樣的社區(qū)嗎？它與我們居住的社區(qū)有什么不同呢？3、每個社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來了極大的方便。

3、下面我要看看誰知道的多。對學(xué)1、對子檢查獨(dú)學(xué)完成情況及自己的不同想法。群學(xué)1學(xué)生用自己的方式說出小區(qū)的名字、特色。2、社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來了極大的方便。下面我要看看誰知道的多。預(yù)展： 針對展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。展示主題一：用圖片、繪畫、文字展示自己生活的小區(qū)。展示主題二： 農(nóng)村小區(qū)的生活特點(diǎn)與城市小區(qū)的不同。展示主題三： 1、 填寫卡片：師：看哪個小組填的多？ 學(xué)生寫完后，將題板貼在黑板上2、 我來分類：問：我們來為這些公用設(shè)施分個類，想一想它們分別有什么作用？再商量一下怎么分。小結(jié)： 無論我們是住在小區(qū)、單位宿舍還是臨街的房子里，都是生活在一定的范圍內(nèi)。咱

4、們的許多家庭共同組成了一個個的社區(qū)。社區(qū)里這么多的公用設(shè)施，方便了我們的生活，還有花草樹木美化了我們的環(huán)境。 品德與社會三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題：我生活的社區(qū) 課型：綜合課 課時： 2（我喜歡社區(qū)里的） 備課人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能積極參加社區(qū)中的一些活動，并在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。2、我會增進(jìn)鄰里之間友情，提高生活質(zhì)量。3、我會調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 幫助學(xué)生認(rèn)識自己的社區(qū)環(huán)境，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能夠通過多種途徑搜集資料的能力及互助合作的能力。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、

5、方法、時間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間 重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)導(dǎo)學(xué)：游戲?qū)? 1、游戲體驗(yàn)： 今天我們舉行一次“運(yùn)動會”，項目是“齊心協(xié)力三人四足障礙賽”，請同學(xué)們自由組成“三口之家”參與活動。 2、 學(xué)生活動（注意安全教育）。 3、 談話： 你們喜歡這個活動嗎？獨(dú)學(xué)：1、 出示圖片社區(qū)活動， 師：同學(xué)們，你們知道照片上的人都在做什么嗎？ 這些都是寒假期間，我所在的社區(qū)舉辦的一些活動，有些活動仍然讓我記憶猶新，你們想不想?yún)⒓幽兀?、看看書中第8頁到第9頁中的圖畫。 書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動

6、嗎？對學(xué)：1、對子檢查獨(dú)學(xué)完成情況及自己的不同做法。群學(xué)：1結(jié)合實(shí)際情況討論。 在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？ 2、談話：每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，請大家在小組內(nèi)，向同學(xué)們介紹社區(qū)活動吧預(yù)展： 針對展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。展示主題一：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會、婦女節(jié)文藝演出、社區(qū)家庭運(yùn)動會、社區(qū)腰鼓隊、龍燈把當(dāng)時社區(qū)的活動情景向大家介紹一下嗎？ 3、演一演社區(qū)自己參與過的活動 展示主題二： 談體會。 你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？ 聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收

7、獲呢？、小結(jié)： 社區(qū)豐富多彩的活動，不僅給我們帶來了許多快樂，還增進(jìn)了鄰里之間的了解和友情，提高了人們的生活質(zhì)量。 品德與社會三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題：1、我生活的社區(qū) 課型：綜合課 課時： 3（社區(qū)的變化） 備課人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會通過調(diào)查、訪問、查找資料等方法，探究社區(qū)的發(fā)展變化。 2、我能通過調(diào)查訪談、初步學(xué)會撰寫調(diào)查報告的方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力及團(tuán)隊協(xié)作的精神。3、我能切身感受社區(qū)的變化與發(fā)展，并增進(jìn)對社區(qū)的熱愛之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動，從而切身感受社區(qū)的變化與發(fā)展，并增進(jìn)對社區(qū)的熱愛之情。知識鏈接：綠色社區(qū)居民環(huán)保公約：1節(jié)約用水，一水多用，使

8、用節(jié)水龍頭。2不用含磷洗滌用品，減少水污染。3節(jié)約用電，少開空調(diào)，盡量使用節(jié)能燈和環(huán)保型電器。4保護(hù)樹木，珍惜紙張，少用賀卡，使用再生紙。5愛護(hù)公共環(huán)境，不亂扔、亂畫、亂貼。6垃圾分類投放，回收再生資源。7不吃野生動物，拒用野生動物制品。8少用一次性制品，減少垃圾產(chǎn)生量。9不制造他人的噪音，維護(hù)環(huán)境安寧。10選購綠色產(chǎn)品、綠色食品、倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。11積極參加社區(qū)環(huán)?；顒印?3依法監(jiān)督他人不環(huán)保行為。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間 重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)

9、導(dǎo)學(xué)：小記者采訪播放向爸爸媽媽及居委會爺爺奶奶的訪問情況，了解社區(qū)的發(fā)展變化歷程，對比今昔的變化。獨(dú)學(xué)：社區(qū)秘密探究 ， 出示學(xué)校所在社區(qū)的示意圖，簡介社區(qū)的情況 。對于我們的社區(qū)，你還有什么想了解的嗎？ 我們怎么樣才能進(jìn)一步了解社區(qū)的情況。我的的社區(qū)我調(diào)查 ， 學(xué)寫調(diào)查提綱 師：如果我想了解社區(qū)的過去是什么樣，怎么辦呢？5、 通過你們的調(diào)查，社區(qū)里發(fā)生了哪些變化？ 對學(xué)對子檢查獨(dú)學(xué)完成情況及自己的不同做法。群學(xué)學(xué)生交流討論。我們在調(diào)查前要列出調(diào)查提綱，誰知道調(diào)查提綱應(yīng)該怎樣寫呢？ 應(yīng)該有調(diào)查的內(nèi)容。（要寫調(diào)查的時間、要有注意的問題） 2. 各小組列出調(diào)查提綱，并安排好時間進(jìn)行調(diào)查。預(yù)展： 針

10、對展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。展示主題一：學(xué)生討論歸納了解社區(qū)。 可以向社區(qū)居委會的工作人員詢問。 我知道我們社區(qū)有個網(wǎng)站，我可以上網(wǎng)查資料。 我可以去問問爸爸媽媽。 展示主題二： 社區(qū)是我們的大家，我們也希望社區(qū)能變得更好，把你的想法畫下來。展示主題三：學(xué)生繪制社區(qū)藍(lán)圖。 學(xué)生分組調(diào)查社區(qū)的歷史及發(fā)展變化的情況，師生共同收集相關(guān)的文字通過調(diào)查訪談、初步學(xué)會撰寫調(diào)查報告的方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力及團(tuán)隊協(xié)作的精神及圖片資料。 品德與社會三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題：2、身邊的朋友 課型：綜合課 課時： 1（它們幫助了我們） 備課人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識生活中常用的公用設(shè)施，并

11、知道它們的作用。2、我會體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便， 學(xué)會觀察、記錄，提高相互交流的能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 認(rèn)識生活中的公用設(shè)施，知道這些公用設(shè)施的作用。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)導(dǎo)學(xué)：故事導(dǎo)入尋找“朋友” 故事：一個井蓋的故事.獨(dú)學(xué)：1說一說：生活中，你見過它們嗎，在哪里？ （公園、街道、廣場）2 師：（指一種公用設(shè)施）在生活中，你都看見誰使用過它？ 聽錄音：柵欄的小故事 問：它有什么作用，是怎么幫助我們的？ 傷害了”朋友”

12、就等于傷害了自己，在生活中我們要好好愛護(hù)它們，并且學(xué)會正確使用, 看生活中的這些人，做得對嗎？ 對學(xué)1、對子檢查獨(dú)學(xué)完成情況及自己的不同做法。群學(xué) 每一種公用設(shè)施都有它的作用，除了柵欄你還了解哪些公用設(shè)施，在小組里說一說它叫什么名字，都給你們的生活都帶來了哪些便利？ 組內(nèi)交流并填寫表格，預(yù)展： 針對展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。展示主題一：按要求說一說或者做一做，讓其它小組猜一猜。（圖片：公用電話、健身器材、垃圾箱、公園座椅、路燈） 展示主題二： 設(shè)置情景：每天都會有許多的車輛和行人川流不息地路過鐵道口，聽，火車的汽笛聲響了，柵欄你怎么做？司機(jī)你怎么辦？行人，你是過還是不過？ 展示主題

13、三：我們應(yīng)該怎樣正確使用公共設(shè)施。小結(jié)： 像它一樣，修建在公共場所，供大家使用、為大家服務(wù)的設(shè)施都叫“公用設(shè)施”。公用設(shè)施是個大家庭，我們現(xiàn)在說到的只是其中的一部分。它們遍布在我們生活的每一個角落，哪兒都能找到它們的身影。它們從來不說什么，但卻默默地幫助著我們。今天就讓我們走近這些不說話的朋友。 品德與社會三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案 課題：2、身邊的“朋友” 課型：綜合課 課時： 2（公用電話的訴說） 備課人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會了解公用設(shè)施受破壞造成的后果，激發(fā)愛護(hù)公共設(shè)施的情感，養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施的好習(xí)慣。 2、我能增強(qiáng)保護(hù)公用設(shè)施的責(zé)任感，為社區(qū)建設(shè)出一份力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：增強(qiáng)保護(hù)公用設(shè)施的意

14、識，能用實(shí)際行動去保護(hù)公用設(shè)施。知識鏈接：公用設(shè)施屢屢被盜帶給人們的除了不便，還損害了市民對城市安全的信心。如何避免公共設(shè)施被盜買的命運(yùn)再次發(fā)生？如何使城市的公共設(shè)施得到更好的維護(hù)？讓我們共同努力，使我們的城市生活更加美好。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間 重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)導(dǎo)學(xué)：談?wù)劇芭笥选钡臒?同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一些好朋友公用設(shè)施。你們知道嗎，在生活中，我們的“朋友”生活得并不安全，有的正遭受著人為的破壞。請同學(xué)們聽一個故事，并思考公用電

15、話為什么那么難受？ 師：這種行為對嗎？為什么？ 獨(dú)學(xué)：閱讀：教科書第14頁的小資料。 師：這種玩笑能開嗎？為什么？ 課件出示：（破櫥窗、倒地垃圾箱、碎地?zé)簦┻@些不說話的朋友一旦被破壞，輕則，帶來不便、難看；重則，甚至?xí)θ藗兊纳踩斐赏{，你聽窨井蓋的哭訴 3、同學(xué)們，聽到這樣的悲劇發(fā)生，你現(xiàn)在最想說什么？對學(xué)1、對子檢查獨(dú)學(xué)完成情況及自己的不同做法。群學(xué)課前，大家進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)身邊的哪些不說話的“朋友”被無情地傷害了，在小組里說一說。 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分組討論并交流。預(yù)展： 針對展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。展示主題1先和小組內(nèi)的小伙伴互相說說，再說給大家聽。(學(xué)生進(jìn)行角色

16、換位說話展示）分組合作演小品。 提出保護(hù)公用設(shè)施的好的建議。4、倡議書，讓全社會都來自覺愛護(hù)公用設(shè)施。 在我國，對破壞公用設(shè)施的人，國家有明文規(guī)定要進(jìn)行處罰，治安管理處罰條例第25條。同學(xué)們，讓我們攜起手來吧！用實(shí)際行動去號召更多的人愛護(hù)公用設(shè)施，做一名真正的愛護(hù)公用設(shè)施的小衛(wèi)士。 。 品德與社會三年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案課題：3、不一樣的社區(qū) 課型：綜合課 課時： 1（祖國各地的社區(qū)和國外的社區(qū)）備課人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我了解不同的地區(qū)、不同的氣候、不同的民族人的們生活習(xí)慣，以及不同社區(qū)的特點(diǎn)，感受各種各樣的社區(qū)環(huán)境。2我知道了解并尊重不同地域人們的生活方式，用不同的方式感受不同地區(qū)各具特色的社

17、區(qū)文化。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、 用不同的方式感受不同地區(qū)、不同國家各具特色的社區(qū)文化。2、了解并尊重不同地域人們的生活方式。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間 重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)導(dǎo)學(xué)：音樂導(dǎo)入請同學(xué)們在五十六個民族、五十六朵花中自由舞蹈，感受我國多民族的特色。獨(dú)學(xué)：我們的國家地域遼闊，不同的地區(qū)，不同的氣候、不同的民族，人們的生活習(xí)慣不同，社區(qū)特點(diǎn)也不一樣。你們看這些社區(qū)和我們生活的社區(qū)有什么不同呢？這些社區(qū)有什么特點(diǎn)呢？ 2、比較不同地區(qū)的社區(qū)文化與特點(diǎn)，形成的原因。不同國家的人們生活在不同文化傳統(tǒng)的社區(qū)里，世界各地的社區(qū)各有不同？4為大家介紹幾個國外的社區(qū)。、對學(xué)1、對子檢查獨(dú)學(xué)完成情況及自己的不同想法。群學(xué)通過你們收集資料，你還了解到哪些社區(qū)人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣呢？2、不同國家、不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活