一年級(jí)識(shí)字二（1）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字二（1）教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊隨處可見(jiàn)的鮮花名稱。教材提供了學(xué)生非常喜愛(ài)的鮮花圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。教材提供的課程資源，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)鮮花喜愛(ài)的心理特點(diǎn)，容易培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“菊、鵑、荷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“梅、荷、茶”等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。樹(shù)立學(xué)生愛(ài)花，護(hù)花的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 3.讓學(xué)生養(yǎng)成工整，美觀地書(shū)寫漢字的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):正確、美觀地書(shū)寫9個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、字卡。 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡花嗎？老師也很喜歡。一年四季，無(wú)論春秋冬夏，在街邊、公園，廣闊的

2、大自然，都有鮮花爭(zhēng)相吐蕊，花香四溢。它們靜靜地綻放，默默地點(diǎn)綴我們的生活，美化我們的環(huán)境，陶冶我們的性情，所以它贏得了人們的喜愛(ài)和贊美。在生活中我們還常常用鮮花來(lái)形容一些美好的事物，像鮮花般的笑臉，花一樣的年華，幸福就象花兒一樣，今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)花的世界，去觀花容，聽(tīng)花語(yǔ)，寫花謎，悟花情，這節(jié)課讓我們共同走進(jìn)花的世界。學(xué)習(xí)識(shí)字二（1）板書(shū)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)84頁(yè)，書(shū)中有很多花的名字，正等著我們?nèi)プx呢！ 二、整體感知（一）自由讀文，讀準(zhǔn)字音。（二）同學(xué)互相讀一讀，聽(tīng)清老師的要求，如果讀得不理想你要幫一幫他，如果讀得好的，你要豎起你的大拇指。師：我相信同學(xué)們?cè)谕赖膸椭?，定把這些詞語(yǔ)讀得特別

3、好，那么誰(shuí)愿意站起來(lái)給同學(xué)們讀一讀呢？指讀，同學(xué)們讀得特別好，老師知道同學(xué)們都是識(shí)字的高手，接下來(lái)就可以斬露下你們的才華了，（出示多媒體）請(qǐng)同學(xué)們看一下大屏幕，一會(huì)在屏幕中就會(huì)出現(xiàn)一些詞語(yǔ)，如果你能把這些詞語(yǔ)讀出來(lái)，那么藏在詞語(yǔ)后面的花就會(huì)為你開(kāi)放，愿意讀這些詞語(yǔ)嗎？(三)認(rèn)讀詞語(yǔ)：（出示）、梅花：出示圖，這就是梅花，在冬季開(kāi)放，與雪花斗舞。菊花：出示圖：這就是菊花，它在九月綻放，漂不漂呀。牡丹花：出示圖：這就是被譽(yù)為百花之王的牡丹。荷花：出示圖：荷花一向被譽(yù)為君子。茶花:出示圖：看茶花什么樣子的，非常嬌艷的一種花。月季花:出示圖：我想月季花，大家一定非常熟悉，粉色如霞。桂花:出示圖：別看桂花

4、特別小，但桂花很出名的，桂子花開(kāi)十里飄香，而且桂花糕、桂花酒，久負(fù)盛名。蘭花:出示圖，五顏六色的蘭花多漂亮呀。百合:出示圖，見(jiàn)過(guò)百合嗎？水仙花:出示圖 ，這就是水仙花。杜鵑花:出示圖。這就是杜鵑花，紅紅的一片多美呀！、葵花:出示圖：葵花都是永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)生長(zhǎng)的一種花。師：看來(lái)同學(xué)們都是很厲害的，老師沒(méi)有難倒大家，接下來(lái)老師來(lái)出點(diǎn)難的，當(dāng)這些生字離開(kāi)這些詞語(yǔ)，你還能認(rèn)出來(lái)嗎？如果脫去拼音帽子的時(shí)候，你還能認(rèn)得出來(lái)嗎？（四）出示生字，學(xué)生一起來(lái)讀。梅 季（季組個(gè)詞嗎？）茶 蘭 （季組個(gè)詞嗎？）仙（水仙的仙）荷 合 （出現(xiàn)了兩個(gè)同音字，你怎么來(lái)區(qū)分呢？給這兩個(gè)字組個(gè)詞。再說(shuō)一句話）桂 杜 鵑 菊 牡

5、葵師：從黑板上這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字有些紅色的，有些是黑色的）紅色的是認(rèn)的字，黑色的是寫的字，我要把它們一一的請(qǐng)下去了，（學(xué)生一個(gè)一個(gè)的讀認(rèn)的字）師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下，黑板上的這9個(gè)生字，仔細(xì)看一看，這些字都跟植物有關(guān)的字，那么這些和植物有關(guān)的字。它們多數(shù)都帶有什么呢？（帶有木字旁和草字頭）師：同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察這些字，剛才我們知道有一組是同音字（荷 合）還有一組是形近字，它們都是木字旁的字，但是它們都有土字，再看看它們有什么區(qū)別呢？（桂，有兩個(gè)土，杜，有一個(gè)土）（五）給字分類師：教師知道同學(xué)們都喜歡幫助別人，教師有一個(gè)忙，需要大家?guī)椭?，你能幫助老師把這9個(gè)字，按結(jié)構(gòu)分一分類嗎.左右結(jié)構(gòu)：

6、梅 桂 杜 仙上下結(jié)構(gòu)：荷蘭季合上中下：茶師：在左右結(jié)構(gòu)的這當(dāng)中，哪個(gè)字比較難寫？梅(左窄右寬)1.教師范寫梅字。2.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫.3.指導(dǎo)書(shū)寫：桂 杜 仙.桂：是多橫的字，怎樣寫好呢？橫的長(zhǎng)短要有變化，橫的距離要平均。4.學(xué)生展示：桂 杜 仙5.師生糾正。四、知識(shí)延伸：梅花最喜漫天雪，菊花冷傲不怕霜。杜鵑枝頭花怒放，我贊蘭花放幽香。月季嬌艷無(wú)人比，水仙淡雅世無(wú)雙。牡丹本是花中王，荷為君子美名揚(yáng)。茶花美，百合香，葵花，朵朵向太陽(yáng)。吳剛捧出桂花酒，百花爭(zhēng)艷吐芬芳。五、總結(jié)： 同學(xué)們無(wú)論這花有多美有多艷，都比不過(guò)我們祖國(guó)大花園里含苞待放的你們，（出示: 祖國(guó)是花園，孩子們是這嬌艷的花朵，希望祖國(guó)的大花園能夠四季常開(kāi)、繁花似錦。音樂(lè)我們祖國(guó)是花