加強人與地球的聯(lián)系課件

1、腳爬客GEOPARKER加強人與地球的聯(lián)系中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） 李鑫加強聯(lián)系-以一種對人類有意義的方式將人和地球聯(lián)系起來!-第六屆聯(lián)合國教科文組織國際地質(zhì)公園大會(2014年9月，加拿大石錘世界地質(zhì)公園) 腳爬客 行業(yè)戰(zhàn)略合伙伙伴2016年我國地質(zhì)環(huán)境工作亮點中國國土資源報 2017-01-11 10月21日，國內(nèi)首個地學(xué)科普APP“腳爬客”上線，該社區(qū)緊扣“地學(xué)科普”主題，以信息智能化為突破口，結(jié)合數(shù)千名地學(xué)科普志愿者資源，向地質(zhì)公園提供地學(xué)科普整體解決方案，面向地質(zhì)公園大眾做地學(xué)科普互動宣傳，助力地質(zhì)公園跨入移動互聯(lián)網(wǎng)時代。地質(zhì)公園網(wǎng)絡(luò)的作用1、促進地質(zhì)遺跡保護 自全球開展地質(zhì)公園建設(shè)以來

2、，越來越多的普通公眾與地質(zhì)公園具有兩了關(guān)聯(lián)性，這在客觀上提升了自身的保護意識。例如，歐洲地質(zhì)公園網(wǎng)絡(luò)于2006年批準通過了8個歐洲地質(zhì)公園之間合作實施名為LEADER項目的資助方案。這個項目主要面向年輕的歐洲公民，號召他們保護和宣傳共同擁有的歐洲地質(zhì)遺跡，將其視為地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵點。 2、地質(zhì)公園是改變?nèi)说仃P(guān)系的工具 提高人們關(guān)于我們行星脆弱性認識的意識； 引起人們注意這樣一個事實：現(xiàn)代生活和社會（經(jīng)濟和文化）是與地球科學(xué)緊密相關(guān)的。3、促進地方經(jīng)濟發(fā)展 帶動地方經(jīng)濟發(fā)展，不僅是地質(zhì)公園的一項重要使命，而且已經(jīng)成為地質(zhì)公園的一項重要成果。 尤其在中國，地質(zhì)公園更是在旅游經(jīng)濟、就業(yè)以及當?shù)鼐C

3、合旅游效益等方面發(fā)揮了非常明顯的作用，極大促進了地方經(jīng)濟的發(fā)展。4、促進地學(xué)知識的普及 地質(zhì)公園為地學(xué)知識普及提供了原地場所。每個地質(zhì)公園都會在重要的地質(zhì)遺跡點附近設(shè)立通俗易懂的科學(xué)解說牌，以滿足游客了解地學(xué)知識的需求。 近年來，地質(zhì)公園已經(jīng)成為科普活動的重要平臺。 地質(zhì)公園的發(fā)展產(chǎn)生了大量的科普讀物及音像制品。正在不斷滿足游客對科學(xué)知識增長的需求。北愛爾蘭“巨人壩”黑龍江鏡泊湖地質(zhì)公園香港地質(zhì)公園5、促進網(wǎng)絡(luò)成員之間的相互交流與合作 世界地質(zhì)公園網(wǎng)絡(luò)強調(diào)所有網(wǎng)絡(luò)成員之間的相互交流與合作，以此來促進整個網(wǎng)絡(luò)的共同發(fā)展。世界地質(zhì)公園網(wǎng)絡(luò)成員之間或與其他公園之間簽訂的姊妹協(xié)議眾多，公園之間互訪以及

4、深入交流活動也非常頻繁。 70年代開始地質(zhì)遺跡作為自然保護區(qū)的一部分加以保護37個世界地質(zhì)公園、212個國家地質(zhì)公園、343個省級地質(zhì)公園腳爬客解決方案1、目的地硬件升級數(shù)字解說牌、科考線路規(guī)劃，地質(zhì)公園數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站、微信、APP；2、目的地軟件升級地質(zhì)遺跡保護研究，管理人員培訓(xùn)、導(dǎo)賞員培訓(xùn)、顧問聘用；3、搞一批科普活動志愿者訓(xùn)練營、地質(zhì)公園校園行、姊妹公園、峰會、論壇；4、出一批精品成果科普視頻、短片，科普讀物、紀念品，研學(xué)課程、地學(xué)科普旅游社區(qū)；5、拿幾塊特色品牌國土資源科普基地，研學(xué)旅行目的地，科普旅游試點；6、多爭取各方資源發(fā)改委、國土部、科技部、旅游局。 2.3.科研是基礎(chǔ)摸清家底科

5、普是使命 影響力顯示度可持續(xù)發(fā)展目的教育經(jīng)濟社會科研科普可持續(xù)發(fā)展 各級教育是教科文組織世界地質(zhì)公園概念的核心。從大學(xué)研究者到地方社區(qū)的群體，教科文組織世界地質(zhì)公園鼓勵人們從巖石、景觀和正在進行的地質(zhì)過程中了解地球的故事。 普及地球科學(xué)知識，增加對我們居住的這個不斷變化的星球上的社會面臨的重大問題（如地質(zhì)過程、地質(zhì)災(zāi)害、生命進化等）的認識，是建設(shè)世界地質(zhì)公園的目標之一。 1.2.3.國際地球科學(xué)和地質(zhì)公園計劃（IGGP）章程2.3.4.各級教育是教科文組織世界地質(zhì)公園概念的核心科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置實踐地學(xué)科普志愿者訓(xùn)練營腳爬客（緣起）丹

6、霞山世界地質(zhì)公園丹霞山 丹霞情地學(xué)科普行業(yè)驗收組織科普活動科普志愿者招募難題：1、招募的志愿者僅限于韶關(guān)地區(qū)2、志愿者專業(yè)弱3、志愿者管理較困難4、志愿者可持續(xù)發(fā)展差超預(yù)期的成績志愿者招募范圍十個省專業(yè)涵蓋人文、生物、地質(zhì)收到有效報名表格3000份反思：1、招募本身有吸引力2、互聯(lián)網(wǎng)的威力3、志愿者少年中國科普志愿者訓(xùn)練營招募、培訓(xùn)及管理匯聚科普成果，科普讀物惠及大眾（進高校，進社區(qū)）傳播科普成果，提升公園知名度（進高校、進社區(qū)）科普志愿者自主實施多場線下科普活動，形式多樣，包括科普講座、知識競賽、書籍捐贈、主題交流等。以丹霞山為例，已在10多個高校、中小學(xué)校、機關(guān)及社區(qū)開展各類丹霞山主題科普

7、活動20余場，受眾20000人次。年份志愿者活動地點人數(shù)2015盧隆橋、謝如意等丹霞山科普志愿者訓(xùn)練營分享會中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）30余人張映雪、梁邦興等第三只眼丹霞山宣傳科普活動中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）50余人方世明、雷敏等丹霞地貌科普講座暨志愿者分享中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）200余人明揚水資源-丹霞山水源問題科普講座武漢洪山區(qū)井岡山小學(xué)200余人張石友丹霞地貌科普講座河南省地質(zhì)博物館100余人余東亮、羅東秀團學(xué)達人TEDx演講丹霞山主題分享會韶關(guān)學(xué)院60余人年份志愿者活動地點人數(shù)2015王澤君、李樂廣等夢縈丹霞-第二屆丹霞山志愿者分享會中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）80余人陳曉云、田坤烜丹霞地貌科普講座湖北大

8、學(xué)100余人2016田坤烜等中國丹霞進校園武漢工程科技學(xué)院100余人彭旭丹霞地貌科普知識講解清華附中30余人余東亮、張桂華等丹霞山世界地質(zhì)公園科普旅游分享會韶關(guān)學(xué)院50余人 互聯(lián)網(wǎng)傳播，科普效益倍增2015年的丹霞山科普志愿者活動引起媒體關(guān)注，相關(guān)報道200多次；各類自媒體發(fā)布科普文章、游記、新媒體畫報等科普內(nèi)容約500余篇，轉(zhuǎn)發(fā)超過2000多次，閱讀量超過百萬人次。培養(yǎng)一支終身服務(wù)于地質(zhì)公園的科普志愿者隊伍請進來行成科普工作常態(tài)化、系列化走出去持續(xù)傳播，強化科普品牌+互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)一支終身服務(wù)于地質(zhì)公園的科普志愿者隊伍請進來行成科普工作常態(tài)化、系列化走出去+互聯(lián)網(wǎng)科普云-科普內(nèi)容提供商文創(chuàng)-講好地球故事教科文、歐盟 戰(zhàn)略合作+中國區(qū)域商業(yè)合作伙伴（批復(fù)中）國土資源部部 示范活動、先進個人、年度優(yōu)秀科