第7課《定制健康生活計(jì)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版小學(xué)五年級(jí)上冊科學(xué)第四單元）

1、部編版三年級(jí)語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)五年級(jí)上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 5/5教科版小學(xué)五年級(jí)上冊科學(xué)第四單元第7課 定制健康生活計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課是五年級(jí)上冊健康生活單元的第7課?；谇懊娴膶W(xué)習(xí)，本節(jié)課又一次將學(xué)生的視線聚焦到整個(gè)身體的健康狀況，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人體健康及養(yǎng)成健康生活習(xí)慣和生活方式的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己身體的實(shí)際，制訂適用、有效的健康生活計(jì)劃，用于指導(dǎo)自己今后的生活。本課由四部分組成：第一部分聚焦，將學(xué)生的視線聚焦到“樹立健康意識(shí)、養(yǎng)成健康生活習(xí)慣、保護(hù)身體健康”上面。第二部分探索，探索的主體活動(dòng)是制訂“健康生活計(jì)劃”。第三部分研討，通過交流自己與同學(xué)生活中不健康的日常行

2、為，讓學(xué)生進(jìn)行更深入、更全面的思考，可以將此部分內(nèi)容放至第二部分“制訂健康生活計(jì)劃”前進(jìn)行討論研討。第四部分拓展，為家庭成員進(jìn)行健康規(guī)劃，制作“健康生活海報(bào)”，強(qiáng)調(diào)要綜合利用本單元所學(xué)的知識(shí)，圖文并茂?！緦W(xué)情分析】本單元第一課組織學(xué)生對(duì)自己的身體健康狀況進(jìn)行了評(píng)估，中間幾節(jié)課分系統(tǒng)地關(guān)注身體不同器官的健康狀況及保護(hù)的方法，此時(shí)，學(xué)生能較好地認(rèn)識(shí)到什么樣的生活方式是健康的，什么樣的生活方式是不健康的。這也為制訂一個(gè)合理、適切、可操作的健康生活計(jì)劃做好鋪墊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.良好的生活習(xí)慣有益于身心健康。 2.科學(xué)合理的計(jì)劃有助于形成健康生活的習(xí)慣。 3.計(jì)劃只有變成行動(dòng)才能產(chǎn)生效果。

3、科學(xué)探究目標(biāo) 能結(jié)合自己的實(shí)際，制訂科學(xué)合理的健康行動(dòng)計(jì)劃。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 能夠把自己制訂的計(jì)劃付諸行動(dòng)，并堅(jiān)持不懈。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 明確健康的生活方式?jīng)Q定了自己的生活質(zhì)量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】制訂一份健康行為計(jì)劃。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到健康對(duì)人的意義,養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊。教師準(zhǔn)備：關(guān)于健康生活的相關(guān)資料、教學(xué)課件。【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、聚焦教師談話：同學(xué)們，昨天老師備課到深夜，今天早晨起晚了，現(xiàn)在身體感覺還不舒服呢。你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？假設(shè)長久這樣，生活會(huì)怎么樣？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：影響我們的身體健康。引出課題：看來，我們還真得為自己制訂一個(gè)

4、健康的生活計(jì)劃。（板書：制訂健康生活計(jì)劃）設(shè)計(jì)意圖：從自身例子引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的經(jīng)歷，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活計(jì)劃的思考，使學(xué)生的思路快速地進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)他們進(jìn)行探究的興趣。二、探索研討（一）健康生活我們知道教師談話：健康生活非常重要，一個(gè)人的生活習(xí)慣直接影響著生活的質(zhì)量。我們每個(gè)人都有不同的生活習(xí)慣，有的生活習(xí)慣對(duì)健康有利，可有的生活習(xí)慣對(duì)我們的健康會(huì)造成很大的危害。我們先來看幾張圖片，看看他們的生活方式是怎么樣的，對(duì)身體健康有什么影響。學(xué)生觀察圖片并進(jìn)行交流。教師提問：在我們的生活中，你還知道哪些不健康的行為？對(duì)我們的身體會(huì)產(chǎn)生什么樣的危害？師生交流。教師提問：通過大家的交流，

5、我們都知道要想身體健康，必須有良好的生活習(xí)慣。那么，在平時(shí)的生活中，我們需要注意些什么？師生討論：運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、作息習(xí)慣等。教師引導(dǎo)：我們來看看小紅的行為方式，診斷一下小紅是否健康。小紅身體無病，她很內(nèi)向，不合群。每次考試，如果成績不好，她就愁眉苦臉,好幾天都沒精神?？嫉煤昧?，就得意洋洋，目中無人。若同學(xué)超越她，她就好幾天不理睬對(duì)方。看到女同學(xué)在一起說悄悄話，她就懷疑人家在說她的壞話。教師小結(jié)：健康的生活不僅指身體健康，還指心理健康。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義為：健康是身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不是僅僅沒有疾病和不虛弱?？磥砭邆鋬?yōu)良的品質(zhì)，對(duì)我們的健康生活也至關(guān)重要

6、。（二）制訂健康生活計(jì)劃教師談話：請同學(xué)們結(jié)合自身的實(shí)際情況，想想我們應(yīng)該怎么做，才有利于身體健康。請每位同學(xué)設(shè)計(jì)并完成健康行為計(jì)劃表（教師把健康樹貼到黑板上）。學(xué)生交流：以小組為單位，交流、討論各自的健康行為計(jì)劃，并加以完善。教師小結(jié)：同學(xué)們想得真周到。有了這些科學(xué)的健康計(jì)劃，如果我們能夠?qū)⑦@些計(jì)劃落實(shí)到實(shí)際的生活中去，我們的身體會(huì)更加健康。如果我們沒有毅力去改變，可以請父母、老師、同學(xué)來監(jiān)督我們執(zhí)行。良好的習(xí)慣，使我們的生命之樹枝繁葉茂；優(yōu)良的品質(zhì)，使我們的生命之樹開滿鮮花，茁壯成長。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白，不健康的生活方式會(huì)給我們的身體健康造成很大的危害。同時(shí)，能夠總結(jié)出使身體健康發(fā)育，應(yīng)

7、該注意哪些方面。案例使學(xué)生理解健康的生活不僅需要健康的身體，更需要健康的心理。整個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、語言組織能力、合作能力和整理信息的能力。把計(jì)劃貼到健康樹上，這樣直觀的方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣對(duì)健康的重要性。三、拓展教師總結(jié)：這節(jié)課，我們討論、交流了什么是健康生活，也制訂了健康生活計(jì)劃表。同學(xué)們的收獲真大,老師替你們高興。這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我們的健康生活才剛剛開始，你們是祖國的未來和，望，你們的身心健康直接影響著你們的前途和命運(yùn)，所以，希望同學(xué)們能根據(jù)自己制訂的健康生活計(jì)劃，督促自己養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓我們的生活越來越健康。同時(shí)也希望大家能利用本單元所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一份健康生活宣傳海報(bào)，提醒所有人都能健康生活。最后，請同學(xué)們起立，讓我們在健康歌中動(dòng)起來，體驗(yàn)健康生活帶給我們的快樂（播放健康歌）。設(shè)計(jì)意圖：利用所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)健康生活帶來