2019年八年級語文上冊 第六單元 24詩詞五首教案 新人教版

1、24詩詞五首知識與能力積累古詩詞，增加文化積淀，培養(yǎng)對古詩詞的鑒賞能力。過程與方法反復(fù)誦讀，理解詩歌豐富深刻的思想內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀增加文化積淀，培養(yǎng)對中國古典詩詞的興趣，提高審美情趣。重點(diǎn)整體把握全詩，理解詩歌思想內(nèi)涵和精神境界。難點(diǎn)正確理解詩歌內(nèi)涵，品味作者的思想情感。誦讀法合作探究法詩歌的朗讀音頻材料多媒體課件3課時(shí)陶淵明飲酒(其五)古往今來，官場上多少人為了仕途而爭名奪利，為了升遷而不擇手段，甚至扭曲人性，殘害親人，但是卻有少數(shù)文人墨客鄙棄世俗，厭惡官場，辭官回鄉(xiāng)，歸隱田園，過著“世與我相違，復(fù)駕言兮求”“人生行樂耳，何須富貴時(shí)”的恬淡生活。不同的人有不同的人生追求，不同的人有不同

2、的生活方式。今天我們就來學(xué)習(xí)我國第一位田園詩人陶淵明的一首田園詩飲酒。陶淵明(約365427)，字元亮，晚年更名潛。一說名潛，字淵明。自號五柳先生，卒后親友私謚靖節(jié)，世稱靖節(jié)先生。九江柴桑(九江縣)人，東晉末期南朝宋初期詩人、辭賦家、散文家。1聽音頻朗讀，讀準(zhǔn)字音，劃出節(jié)奏。結(jié)廬/在人境，而無/車馬喧。問君/何能爾？心遠(yuǎn)/地自偏。采菊/東籬下，悠然/見南山。山氣/日夕佳，飛鳥/相與還。此中/有真意，欲辨/已忘言。12小組討論，通譯全詩。居住在眾人聚居的地方，卻聽不到車馬的喧鬧。問怎么能做到這樣呢？因?yàn)樾呐c世俗遠(yuǎn)離，自然就覺得地處偏遠(yuǎn)了。在東邊的籬笆下采菊花，悠然自得地可以看見南邊的廬山。夕陽映

3、照下的南山籠罩在一片蒙蒙的霧靄中，越發(fā)覺得美妙神奇，而一雙雙飛鳥借著暮色結(jié)伴飛向林間的巢穴。這里邊有人生的真正意義，想辨別出來，卻沒有合適的語言表達(dá)。3分析每句蘊(yùn)含的思想感情。一二句深情而自得其樂；三四句恬靜而閑適；五六句滿足而得意；七八句陶醉而悠然；九十句深長而感慨。，1詩歌前四句寫“身居鬧市，一塵不染”，其根本原因是“心遠(yuǎn)”“心遠(yuǎn)”有什么含義？為什么“心遠(yuǎn)”？遠(yuǎn)離什么？“心遠(yuǎn)”包含：心志高遠(yuǎn)，淡泊名利，寧靜處世。這種不為五斗米折腰的崇高精神境界、達(dá)觀的生活態(tài)度(酌貪泉而覺爽，處涸澤以猶歡)這就是陶淵明不朽的精神堡壘。詩人身居人世，但無俗事紛擾，是因?yàn)樾木吵撌浪?，不為名利所惑，遠(yuǎn)離官場，遠(yuǎn)

4、離塵俗。這四句告訴我們，人的精神世界，是可以自我凈化的，在一定的條件下，只要發(fā)揮個(gè)人的主觀能動性，就可以改變客觀環(huán)境對自己的影響，到處都可以找到生活的樂趣。2理解名句“采菊東籬下，悠然見南山”。這是神來的寫景之筆，描寫詩人在東邊的籬笆下專心而悠閑地采摘菊花，偶一抬頭，無意間便能望見悠遠(yuǎn)超然的南山。兩句刻畫了詩人悠然自得的形象。這不是一個(gè)“采菊”一般的動作，而是包含著詩人超凡脫俗、熱愛自然的高雅的情趣和高潔的情操。3“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句描寫了什么？有何深意？這兩句屬景物描寫。描寫了夕陽西下，山色迷人，飛鳥結(jié)伴，知倦還巢。鳥飛倦了，也知還家，可有些人仍奔波官場，追名逐利，樂不思返美麗寧靜

5、的大自然懷抱。此兩句雖寫景，實(shí)則抒懷，用“飛鳥相與還”的現(xiàn)象類比人應(yīng)知“返璞歸真”。4如何理解最后兩句？“忘言”是指不知道用什么語言形容出來，只可意會，妙不可言。這兩句詩，直抒胸臆，點(diǎn)明主旨：萬物運(yùn)轉(zhuǎn)，各得其所，人生真義，返璞歸真，這才是人生的真諦。作者通過田園生活的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗生活的悠閑自得，表達(dá)了詩人淡泊名利、不與世俗同流合污的思想感情，和對田園生活的熱愛。飲酒(其五)心遠(yuǎn)地偏遠(yuǎn)離塵世、超凡脫俗采菊見山熱愛自然、心境恬淡山氣飛鳥自然之景、歸隱之意真意忘言人生真義、返璞歸真杜甫春望2猜猜他是誰？他是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家，他生活在唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰的年代，他的詩多沉郁頓挫，他被后人

6、稱為“詩圣”，他的詩反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，被譽(yù)為“詩史”大家說他是誰？杜甫，字子美，是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他生活在唐代社會由盛而衰的轉(zhuǎn)折時(shí)期，他的詩反映時(shí)事，思想深刻，境界廣闊，有強(qiáng)烈正義感和鮮明傾向性，風(fēng)格沉郁頓挫，形式多樣。由于他的詩真實(shí)地反映了所處的時(shí)代，后世稱為“詩史”；又由于他憂國憂民，被譽(yù)為“詩圣”。代表作品有：“三吏”“三別”茅屋為秋風(fēng)所破歌春望聞官軍收河南河北登高等。公元755年，“安史之亂”爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。第

7、二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鳥語花香，長安城處處呈現(xiàn)出一派生機(jī)。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時(shí)恨別、憂國思親的五言律詩春望。1初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。(聽音頻朗讀，老師范讀，學(xué)生自由朗讀)2對照注釋，查閱資料，弄懂每一句詩的含義。(1)詩的首聯(lián)選取了哪些意象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？國都、山河、草木。描繪出山河依舊、國都?xì)埰撇豢?、一片荒涼蕭條的景象。表現(xiàn)出詩人對山河破碎的憂憤。(2)詩的頷聯(lián)寫到“花”“鳥”，表達(dá)了詩人怎樣的心情？鳥語花香的景象本是賞心悅目的，讓人欣喜的，可詩人面對此情此景卻“濺淚”“驚心”

8、，可見詩人內(nèi)心傷感的程度之深。此句詩，詩人以樂景襯哀情，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人內(nèi)心的傷痛之情。(3)詩的頸聯(lián)以敘事為主，“連三月”“抵萬金”用了什么修辭手法？夸張。極言戰(zhàn)爭時(shí)間之長，家書之珍貴。表達(dá)了詩人深切的思家思鄉(xiāng)之情。(4)尾聯(lián)選取了哪些意象？描繪了一個(gè)什么樣的形象？“白頭”的意象，“搔”的動作，刻畫了一個(gè)因焦慮、傷感而頻頻搔頭的詩人形象，突出詩人傷時(shí)、憂國、思家、悲己的心情。這首詩描寫了都城淪陷后春日遠(yuǎn)眺中見到的荒涼、冷落的景象，抒發(fā)了詩人憂國思親的情懷，表達(dá)了對祖國山河的無限熱愛。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景寫景敘事描寫對比反襯夸張夸張憂國傷時(shí)思家悲己3李賀雁門太守行今天，我們先玩一個(gè)搶答游戲。請

9、聽題：他是唐代著名詩人；他年少早逝，一生只活了27年；他被后人稱為“詩鬼”他的詩常以描寫想象中的或聽說的戰(zhàn)爭場面，表達(dá)自己為國而死的決心和立功的壯志。請問他是誰？今天我們學(xué)習(xí)他寫的一首詩雁門太守行。李賀(790816)字長吉，福昌(今河南省宜陽縣西)人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表，年少時(shí)在詩歌創(chuàng)作上就已有成就。有“詩鬼”之稱。雁門太守行：樂府舊題，多寫邊塞征戰(zhàn)之事，表現(xiàn)愛國之情。作此詩李賀僅17歲。1教師范讀，同學(xué)自由朗讀，注意朗讀節(jié)奏。2這首詩寫的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？描繪了邊塞緊張的戰(zhàn)斗氣氛，敘寫了從白天到夜晚的戰(zhàn)斗全過程，突出將士浴血奮戰(zhàn)的勇武形象，歌頌將士們誓死報(bào)國

10、的愛國熱情。感受意境美。1詩人構(gòu)思大膽，把一場曠日持久的戰(zhàn)爭高度集中在一個(gè)晝夜的時(shí)間里加以表現(xiàn)。詩中寫了三個(gè)時(shí)間段，請你找出來。白天傍晚夜里。2詩人分別描寫了哪三個(gè)畫面？請你按照時(shí)間順序概括出來。白天首聯(lián)：敵軍壓境，官軍戒備森嚴(yán)；傍晚頷聯(lián)：激戰(zhàn)后的慘烈；夜里頸聯(lián)：官軍夜襲敵軍陣地。3現(xiàn)在人們常用“黑云壓城城欲摧”這句話形容局勢的危急。首句渲染了怎樣的氣氛？首句既是寫景，也是寫事，以比喻和夸張手法渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。次句寫城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形，以與城外的敵軍相對

11、比。忽然，風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目。這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇妙無比。4時(shí)間從白天到傍晚，激戰(zhàn)過后氣氛從緊張到悲壯蒼涼，作者從哪兩個(gè)角度表現(xiàn)了激戰(zhàn)過后的蒼涼氣氛？從聽覺、視覺兩方面描寫戰(zhàn)場，嗚咽的角聲，紫紅的秋色，創(chuàng)造出一種蒼涼悲壯的氣氛。渲染了戰(zhàn)場悲壯的氣氛和戰(zhàn)爭的殘酷，把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美。5時(shí)間從傍晚到深夜，官軍夜襲敵軍陣地。請?jiān)O(shè)想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者4捕捉這個(gè)景象入詩要表現(xiàn)什么？半卷紅旗是側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出

12、來?！芭R易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣一種無所畏懼和勇往直前的精神和壯懷激烈的豪情。6尾聯(lián)用典寓意，有什么作用？用戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺上以招賢才的典故，既與戰(zhàn)爭的地點(diǎn)相吻合，又是對天子和將士的稱頌，表現(xiàn)了將士們奮勇殺敵、報(bào)效朝廷的決心。本詩有聲有色地描寫了從白天到夜晚的戰(zhàn)斗全過程。景物鮮明，色彩凝重，渲染了悲壯慘烈的氣氛，突出將士浴血奮戰(zhàn)的勇武形象，歌頌將士們誓死報(bào)國的愛國熱情。雁門太守行李賀黑云壓城形勢危急(比喻、夸張)角聲、凝夜紫悲壯慘烈(視覺、聽覺)臨易水、黃金臺誓死報(bào)國(運(yùn)用典故)杜牧赤壁赤壁，是我們所熟知的地方，這里在三國時(shí)期

13、曾經(jīng)發(fā)生過一場惡戰(zhàn)，即赤壁之戰(zhàn)。今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩就是作者杜牧對發(fā)生于幾百年前的赤壁之戰(zhàn)的評論，借史詠懷，表達(dá)自己懷才不遇的悲憤。杜牧，是晚唐著名的詩人，和李商隱齊名，并稱“小李杜”(三)初讀詩歌，整體感知。1反復(fù)朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。2這首詩寫的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的情懷？借赤壁之戰(zhàn)留下的一把折斷的戟引發(fā)議論，抒發(fā)了自己懷才不遇的悲憤。1赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用？這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。其作用主要不在于作為詩的引導(dǎo)，它本身也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的意念。沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又發(fā)出歲

14、月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會被無情的時(shí)光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機(jī)會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”三國赤壁之戰(zhàn)時(shí)的遺物。從而為下文作鋪墊。2全詩最精彩的最后兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？5最后兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，空有才能而不得施展。還有另一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。李清照漁家傲1指點(diǎn)學(xué)生背誦前四首古詩。2說說雁門太守行表達(dá)了詩人怎樣的情感。中華五千年的文化博大精深，其中，唐

15、詩、宋詞更是這座瑰麗花園中的兩朵奇葩。前兩節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略了盛唐詩歌的風(fēng)味，那么，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首宋詞李清照的漁家傲。李清照(1084約1155)，號易安居士，山東省濟(jì)南人。宋代(南北宋之交)女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。有漱玉詞輯本。1讀準(zhǔn)字音帆(fn)殷勤(ynqn)嗟(ji)謾(mn)2讀出節(jié)奏3這首詞的內(nèi)容是什么？你能用一個(gè)詞來概括嗎？夢1這首詞，詩人敘寫了一次夢境，作者在夢中看到了什么？做了什么？(1)看到了一幅遼闊、壯美的海天一色圖：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。寫天、云、霧、星河、千帆，景象已極壯麗，其中

16、又準(zhǔn)確地嵌入了幾個(gè)動詞：“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動一般。“千帆舞”，則寫海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。(2)看到了天帝：仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。詞人經(jīng)過海上航行，一縷夢魂仿佛升入天國，見慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民眾的天帝?！耙笄趩?/p>

17、我歸何處”，雖然只是一句異常簡潔的問話，卻飽含著深厚的感情。李清照南渡以來，一直漂泊無依，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖??！這次竟然得到訴說的機(jī)會了。這就引出了詞的下片，由她訴說自己的困難和心愿。(3)還夢到自己回答天帝的垂問：“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句?！币馑际钦f，我告訴天帝，我所走的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒有到達(dá)。即使我學(xué)6：詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？上句“路長嗟日暮”，出自屈原離騷“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊髡呓璐吮戆鬃约涸谌松缆飞先漳和具h(yuǎn)，茫然不知所措。一個(gè)“嗟”字，生動地表現(xiàn)出她那彷徨憂慮的神態(tài)。下句，“謾有”，是“

18、空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感；二是慨嘆社會動亂，文章無用。2作者既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢？請看：“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。”她要像大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開那齷齪的社會。叫風(fēng)不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活?！熬湃f里風(fēng)”句，出自莊子逍遙游：“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！薄胺鰮u”，風(fēng)名?！熬拧笔翘摂?shù)，是“多”的意思。這一句，表示了作者有大鵬高飛之志?！芭钪邸?，像蓬草那樣飛旋輕快的小舟?！叭健?，指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三個(gè)神山。為神仙所居，在渤海中。3作者為什么夢想到三山中去？表達(dá)了作者怎樣的心愿？盡管她有才華，有理想，有抱負(fù)，但在現(xiàn)實(shí)社會中根本得不到實(shí)現(xiàn)和施展，找不到出路?！叭街小笔窍删?，那里沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦。可見她的夢想仙境，正是她對黑暗現(xiàn)實(shí)不滿的表現(xiàn)，對理想社會的向往。這首詞，全詞通過對夢境的描寫，表達(dá)了詞人對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對沒有離亂、沒有悲傷、沒有孤凄和痛苦的理想社會的向往和追求。這首詞把真實(shí)的生活