《將相和》ppt課件--部編版課件1

1、6、將相和 秦王依仗強(qiáng)勢(shì)，要騙取和氏璧?！巴觇禋w趙”故事的起因是什么？“完璧歸趙”故事的結(jié)果是什么？和氏璧完好無(wú)損地被送回到趙國(guó)。學(xué)習(xí)完璧歸趙新知講解 快速閱讀第二自然段，你一眼看到了哪些重要信息？哪個(gè)詞說(shuō)明和氏璧貴重？ 趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧?！盁o(wú)價(jià)之寶”說(shuō)明和氏璧貴重。 閱讀課文第八自然段思考：藺相如為什么讓秦王舉行和氏璧換城的典禮？ 因?yàn)樘A相如看出秦王沒(méi)有用十五座城換和氏璧的誠(chéng)意，只想騙取和氏璧。藺相如想出舉行隆重的典禮這個(gè)主意，一方面是為把和氏璧送回趙國(guó)爭(zhēng)取時(shí)間，另一方面可以試探秦王以城換璧的真假。體現(xiàn)了藺相如做事沉穩(wěn)機(jī)智、考慮周全的品質(zhì)。 快速閱讀課文第九自然段，思考，從藺相

2、如的話語(yǔ)中可以體會(huì)到他怎樣的精神品質(zhì)？機(jī)智勇敢、做事果斷。秦王約趙王在澠池會(huì)面，想占趙國(guó)便宜。“澠池會(huì)面”故事的起因是什么？“澠池會(huì)面”故事的結(jié)果是什么？秦王沒(méi)有占到便宜。學(xué)習(xí)澠池會(huì)面 運(yùn)用掃讀法，閱讀第十一自然段，你一眼看到了哪些重要信息？ 澠池會(huì)面，藺相如隨行、廉頗做好了準(zhǔn)備。 快速閱讀第13自然段，畫(huà)出藺相如的行為和語(yǔ)言的語(yǔ)句。從中你能體會(huì)到他怎樣的品質(zhì)？勇敢機(jī)智。廉頗看到藺相如職位比自己高，很不服氣?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”故事的起因是什么？“負(fù)荊請(qǐng)罪”故事的結(jié)果是什么？廉頗認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向藺相如請(qǐng)罪。學(xué)習(xí)負(fù)荊請(qǐng)罪 快速閱讀第17自然段，用橫線畫(huà)出藺相如說(shuō)的話，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了他怎樣的品質(zhì)

3、？愛(ài)國(guó)家，顧全大局?？焖贋g覽最后一段，說(shuō)一說(shuō)你一眼看到了哪些信息？負(fù)荊請(qǐng)罪，好朋友，齊心協(xié)力。說(shuō)一說(shuō) 藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說(shuō)一說(shuō)。 “完璧歸趙”“澠池會(huì)面”表現(xiàn)出藺相如勇敢機(jī)智的特點(diǎn)；“負(fù)荊請(qǐng)罪”表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重、顧全大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)了廉頗用于改過(guò)的精神。課堂練習(xí)根據(jù)下面的提示，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪拓展提高出自史記的詞語(yǔ)指鹿為馬 破釜沉舟 高屋建瓴 運(yùn)籌帷幄四面楚歌 臥薪嘗膽 項(xiàng)莊舞劍，意在沛公課堂總結(jié) 本文通過(guò)“完璧歸趙”刻畫(huà)了藺相如的深謀遠(yuǎn)慮，才智過(guò)人；“澠池會(huì)面”再一次刻畫(huà)了藺相如的機(jī)智勇

4、敢；“負(fù)荊請(qǐng)罪”高度贊揚(yáng)了藺相如容忍大度的寬廣胸懷，也表現(xiàn)了廉頗直率勇敢、熱愛(ài)國(guó)家和知錯(cuò)就改的品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)6、將相和 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。背誦積累古詩(shī)望岳，提高記憶力，感受泰山美景。 課前準(zhǔn)備與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時(shí)寬帶網(wǎng) 明確任務(wù)指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。 交流方法方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書(shū)：隨時(shí)摘抄、剪貼、

5、或復(fù)?。徊殚喕蛸?gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩(shī)；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。老師的建議：（） 建立資料袋，分類(lèi)收藏；（） 組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（） 要糾正一些不當(dāng)作法。 課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。第二課時(shí)口語(yǔ)交際 激情引入，揭示話題長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。你有什么感受？板書(shū)：口語(yǔ)交際保護(hù)文物 展開(kāi)討論，提出建議人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。 創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。 課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)第三、四課時(shí)習(xí)作 創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？要求：（） 熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（） 寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。 交流資料你想介紹哪一處“