(完整版)活動作文頂橘子課件

1、想吃我嗎？黃橙橙的壇子， 盛滿水晶餃子。 吃掉水晶餃子， 吐出粒粒珠子。 猜一猜：哎，累死我了！橘子小弟，你在哪啊?我的眼珠都要轉(zhuǎn)到頭頂上了，怎么還不見你那迷人的身影呢？哼，我奶奶最厲害呀！“哈哈”我們玩得可歡了！橘子大姐，我求求你了，你可千萬別掉下來！瞧，俺的平衡性好吧！哇，好厲害??！他好像一只展翅高飛的雄鷹啊！鼓掌。頂橘子1 老師宣布游戲規(guī)則時，同學們都有哪些表現(xiàn)？思考2 參加的同學分別是怎樣的表現(xiàn)（動作，神態(tài)，表情，心里想寫什么）你覺得誰的表現(xiàn)最棒？3 座位上的同學又有什么表現(xiàn)？4 在游戲的過程中，你心里想了什么？游戲規(guī)則1. 將參賽同學分成人數(shù)相等的幾組，每組選兩名同學參加。2. 被選

2、中的同學將橘子頂在頭上，不能用手扶，然后按主持人的指示做動作，比如跨凳子，向后轉(zhuǎn)，坐下起立等。3. 各參賽同學不能互相觸碰，其他組的同學可以在旁邊通過扮鬼臉等手段干擾參賽同學。4. 最終，堅持時間最長的一組獲勝。 你能用一段話概括這次游戲嗎？請人簡單說說你觀察到的比賽過程。（可以抓住一個場面和一個點。一個場面：整個教室里的氣氛怎么樣？同學們都有什么表現(xiàn)？可以抓人物動作，語言，神態(tài)，表情，心里；也可以抓住自己心里變化;還可以抓游戲給你的感悟。）抓住人物寫重點 寫記錄游戲過程的作文，必然要寫人物的活動。在一個游戲中，參加的人必然很多，如果不加選擇地將參加活動的每個人的情況都寫一寫，文章就沒有重點了

3、。因此要在總寫群體人物活動的概況時，抓住有代表性的人物活動來寫，寫深寫細，具體地寫他/她在游戲中是怎么說、怎么想、怎么做的，略寫其他人物的活動。小朋友，仔細看一看下面的片段還有什么不足的地方，相信你能把它改得更好！ 這時，劉小力一下抓向小明的右肩。小明發(fā)現(xiàn)之后，就避開了她。這一幕，看得大家都很激動，沒想到不一會兒小明頭頂?shù)拈僮泳烷_始動了起來。搖晃了一會兒之后，橘子終于還是掉到了地上。小明想去抓住橘子，結(jié)果還是遲了一步。 劉小力是怎樣抓小明的右肩的？小明又是如何回擊的？圍觀的同學們有哪些激動的表現(xiàn)？橘子搖晃之后落在地上，這其中有哪些峰回路轉(zhuǎn)的情節(jié)？如果能將這些畫面一一刻畫出來，整個片段勢必更加精

4、彩。 我們一起看看修改后的文段： 這時，劉小力“嘿”的一聲，左手一招“蛟龍出?！弊ハ蛐∶鞯挠壹?。小明也不是吃素的，肩膀往里一縮，同時人猛地往后退了一步，躲過了劉小力的“絕殺”。這一幕，看得大家心都提到了嗓子眼上，眼見危險解除，正要長舒一口氣，猛然看見小明頭頂?shù)拈僮觿×业厍昂髶u晃起來，搖晃了幾個來回后，橘子終于扛不住了，劃出一道美麗的橘色弧線，迫不及待地投向大地的懷抱?！鞍　毙∶黧@得大叫一聲，一個“海底撈月”，想來個“亡羊補牢”，誰知還是慢了一步，橘子“啪”的一聲掉在地上，然后蹦蹦跳跳到角落里找朋友玩兒去了。好標題也可以為文章加分哦，快來秀一秀你的作文標題吧，說說你擬的題目好在哪里。1. 可以玩

5、的橘子（橘子不只可以用來吃，還可以玩？設(shè)置懸念，勾起了讀者的好奇心，不錯哦。）2.“頂橘子”的學問（從一個小小的游戲中領(lǐng)悟到了“學問”，真不簡單呢。）3. 與眾不同的橘子（作者筆下的橘子有何獨特之處呢？真是吊足了讀者的胃口呀。）我來擬個好題目 如果一篇文章有了漂亮的題目，精彩的描寫，再加上吸引人眼球的開頭和水到渠成的結(jié)尾，想不成為精品都難??！一起來看看開心老師為你準備的“大禮包”吧！寫 作 方 法1. 排比式：我們開心六一班，開展過各種各樣的活動。有（修飾詞）的（活動名稱），有（修飾詞）的（活動名稱），有（修飾詞）的（活動名稱），但我最喜歡的是2. 聲音式：“”“”（聲音）這是在干嗎呢？ 精 彩 開 頭 我們班是出了名的“活動達人班”，說起玩游戲、搞活動，個個都是高手。數(shù)數(shù)咱們班開展過的活動，那真是五花八門：有笑掉大牙的“擠眉弄眼吃餅干”，有高難度的“腆著肚子過小橋”，還有好玩又長知識的“翩翩起舞”您瞧，今兒個我們班又玩開了 “快閃！”“啊小心！”五（1）班教室里傳出陣陣驚呼聲，這是在干什么呢？寫 作 方 法 精 彩 結(jié) 尾1. 有所感悟：在中，游戲結(jié)束了。我想2. 自然結(jié)尾：在中，圓滿結(jié)束了。 在大