蔡群玉英語教學(xué)設(shè)計方案模板

1、2011教師教育技術(shù)培訓(xùn) PAGE PAGE 6教 學(xué) 設(shè) 計 表學(xué)科名稱： 英語 授課班級： 503 工作單位： 新鄉(xiāng)小學(xué) 教師姓名： 蔡群玉 章節(jié)名稱五年級下冊U1 A lets learn學(xué)時1課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課我在整個教學(xué)的過程中要了解學(xué)生已有的語言水平，鞏固，拓展動詞短語，激活學(xué)習(xí)詞匯的基礎(chǔ)上，掌握學(xué)習(xí)一天中不同時段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居的表達，初步學(xué)會使用頻率副詞usually,often。教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)：1，能聽說讀寫本課動詞短語：eat breakfast等5詞2，能聽懂會說本課問句When do you .?并能用所學(xué)動詞短語替換回答問題，準(zhǔn) 確運用頻率副詞3，理解說唱chan

2、t4,了解Good to known過程和方法目標(biāo)：本節(jié)課我采用“任務(wù)互動式”教學(xué)法，穿插了游戲教學(xué)法和情景交際法。在整個教學(xué)的過程中，既可師生互動也可生生互動，在互動中填補各自的信息差，令每個層次的學(xué)生都學(xué)有所得，穿插游戲教學(xué)法，學(xué)生既能運用語言，又能活躍課堂氣氛，更能激發(fā)學(xué)生開口說英語的熱情，能夠吸引學(xué)生的注意力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極運用所學(xué)語言進行表達與交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生遠大的理想。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析及教學(xué)設(shè)計思路 內(nèi)容是教材四年級課本里，經(jīng)常Let do 有很多日常生活的動作詞。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些，如：water the flower,eat dinner,do sports

3、等等，為本課的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。本課要求學(xué)生掌握如何用英語來詢問別人的什么時候做某事方式并會回答。因此，在教學(xué)中我需要給學(xué)生提供更多真實的生活情景。為了更好的提好教學(xué)效果，設(shè)計以下幾點： 1.準(zhǔn)備通過熱身，預(yù)習(xí)先復(fù)習(xí)舊知識，為新課鋪墊；新課運用不同手段呈現(xiàn)新詞，盡量讓不同層次學(xué)生學(xué)得開心 2.在教學(xué)活動中借助錄音機、磁帶、單詞卡、投影機以及學(xué)生準(zhǔn)備一套自制單詞卡片等調(diào)動學(xué)生的口，手，眼，腦，讓各個感官都動力來 3由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，新課各環(huán)節(jié)要注意兼顧到。讓優(yōu)生“吃”得飽，讓差生有所“吃”?！俺浴钡昧?。4.作業(yè)設(shè)計避免機械抄寫，讓學(xué)生與家長，朋友交流，擴大英語日常生活運用。學(xué)習(xí)者特

4、征分析五年級的學(xué)生的平均差不多11,12歲，他們已經(jīng)具備了一定英語聽說讀寫能力了，對英語具有很濃厚的興趣，創(chuàng)造力強。根據(jù)本班特點，學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，每次考試10-100分，各個層次的學(xué)生都有，且分布均勻，他們喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)，但即學(xué)即忘，教學(xué)過程老師要兼顧各個階層，引導(dǎo)學(xué)生能積極主動的參與到課堂活動中，他們的語言已經(jīng)發(fā)展到了一定的水平，并在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)策略教學(xué)重點及解決措施重點 能夠聽、說、讀、寫短語，eat breakfast/dinner ,do morning exercises,have English class,play sports能夠聽、說、認讀短語并問，答

5、When do you .? I usually 措施：課件呈現(xiàn)短語，聽錄音，擺詞卡認識短語。小組檢查完成短語拼寫記憶?！皾L雪球，拼短長句”游戲，給中下層學(xué)生造句，從短到長，學(xué)會說話，鼓勵優(yōu)生更扎實的掌握短語及句子教學(xué)難點及解決措施重點：Usually 的音，形，義，及在問句，答句的位置。措施：聽音，辨字母，劃分音節(jié)。師領(lǐng)讀生跟讀，用uasally說話，挑選最優(yōu)秀選手領(lǐng)讀，教會同伴。生生互動檢查句子的正確表達信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點媒體內(nèi)容與形式教學(xué)作用使用方式占用時間媒體來源熱身,預(yù)習(xí)do morning exerciseseat breakfast/dinner/lunch play spo

6、rts 三會句運用 拓展(Lets start/play) 實際生活的日常交流及舊知識的挖掘?qū)W生閉眼傾聽，把你聽到的短語重復(fù)出來，教師出示課件“做廣播操場景”，訂正讀音，生找出自制詞卡認識，聽懂usually引導(dǎo)說話 出示鐘面及場景掛圖，觀察鐘面時間，燈光，色彩，餐桌菜樣變化 游戲：表演設(shè)計動作。概括新詞若干生活時間起居信息及動詞短語，給學(xué)生自由環(huán)境 鞏固操練本課三會句型小組學(xué)習(xí)，評價；游戲活動，口頭交流作業(yè)評價 AB AAA，HC，G，J J D C FI I，J E 1分鐘2分鐘 2分鐘1分鐘5分鐘 3分 FA，F(xiàn) C，AFA，CF說明：教學(xué)作用、使用方式和媒體來源只需在下面查找對應(yīng)的內(nèi)容

7、，填寫字母即可。1、媒體在教學(xué)中的作用：A.提供事實，建立經(jīng)驗 B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機 C.舉例驗證，建立概念 D.提供示范，正確操作 E.呈現(xiàn)過程，形成表象 F.演繹原理，啟發(fā)思維 G.設(shè)難置疑，引起思辨 H.展示事例，開闊視野 I.欣賞審美，陶冶情操 J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固 K.自定義。2、媒體的使用方式：A.設(shè)疑播放講解 B.設(shè)疑播放討論 C.講解播放概括 D.講解播放舉例 E.播放提問講解 F.播放討論總結(jié) G.邊播放、邊講解 H. 邊播放、邊議論 I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí) J.自定義。3、媒體的來源包括：A.自制 B.購入 C.庫存 D.取自資源庫存 E.網(wǎng)上下載 F.其他教學(xué)

8、過程的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1 熱身 2 預(yù)習(xí) 3新課 1，日常問候?qū)υ?2，教師借助自身的身體語言，張開雙臂，演示鐘面時間，引導(dǎo)學(xué)生讀出 簡單完成時間問答 3，調(diào)查：What do you do on Sunday?(教師可以先介紹自己平時周末的活動） 老師示范，表演動詞卡內(nèi)容，說出動詞短語，再邀請生表演她心中的動作，讓同學(xué)猜 Lets Learn 1課件演示廣播操場景，教師出示詞卡，領(lǐng)讀，跟讀，注意多音節(jié)詞的發(fā)音，開火車形式，盡量讓每一位學(xué)生讀準(zhǔn)發(fā)音。再進一步引導(dǎo)句子的對話 拓展do eye exercises,告訴學(xué)生I usually 教學(xué)新詞usually，音，形，義

9、2教師出示詞卡各種運動，讓每一個學(xué)生看一個詞卡，一，二，三，命令開始，生做出動詞短語的動作，課堂出現(xiàn)各個不同造型，表演生靜止，其他說出動作詞，或描述做什么的句子，教師總結(jié)，教學(xué)do sports 自由談話 正確讀出時間并正確交流 學(xué)生根據(jù)實際情況回答 邊演邊說，在活動中復(fù)習(xí)鞏固 小組競賽拼讀，拼寫單詞，并在活動中回答老師問題：What do you do ?Can you do morning exercises? 學(xué)會運用usually 表達，短句完整表達，鼓勵長句精彩敘述 引導(dǎo)學(xué)生用do sports 說話 學(xué)生每一次出現(xiàn)新句型都及時給予表揚鼓勵，能及時運用到usually 的學(xué)生要大力表

10、揚（學(xué)生如果說出I like .句型，要注意其正確表達） 融洽氣氛，拉近師生距離 初步引入英語交流環(huán)境 老師親切演示介紹自己，讓學(xué)生有可學(xué)，便于溝通， 鞏固動詞短語輕松走進課堂及時鼓勵學(xué)生大膽交流 創(chuàng)造自然交流角落朗讀難度大，加強朗讀的檢查 參與活動，參與學(xué)習(xí) 3 教師出示掛圖，觀察圖中太陽，月亮代表的意思，學(xué)習(xí)eat breakfast/dinner ,學(xué)生熟練之后引進lunch ,鐘面觀察要注意時間段的正確表達，鼓勵學(xué)生用不同表達法，介紹at,in,on在不同時間斷但此前的正確用法 4現(xiàn)場拍照，利用現(xiàn)場照片，教學(xué)have English class ,讀準(zhǔn)會說短語之后，借助學(xué)生書包里的課本

11、，拓展其他科目的表達 5四人小組拼讀拼寫自制動詞短語詞卡，看誰記得多，說得準(zhǔn) 6呈現(xiàn)臺歷，詞卡，幫助學(xué)生理解usually ,often.sometimes三個詞的意思，并能快速運用，比較并指導(dǎo)拼寫 7，聽錄音，模仿。跟讀 8小組分讀，指名導(dǎo)讀 9，單詞竟拼Lets start 1出示課件或主情景掛圖，看圖問答 表述圖中的作息時間（準(zhǔn)確用上本課時頻率副詞的及時嘉獎） 2說說你自己周末的作息時間表 Lets play 倆人一組，一人擁有動詞短語，一人擁有時間短語，合拼成完整句子，并記錄下來 學(xué)生運用at 8 oclock 或at 8 in the morning,都應(yīng)予肯定 At 8 p.m.

12、或at twenty都對 課件呈現(xiàn)四年級課本內(nèi)容，生跟節(jié)奏吟唱，回憶time for. 自編chant : Its Time for.class. 快速找詞，舉例說話 在各項活動中復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)知識點 正確表達“我某事做某事”句型。并準(zhǔn)確使用頻率副詞 初步掌握簡單描述自己的作息時間 動口，動手，動腦，整合知識點 學(xué)習(xí)真生活中的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 熟悉新詞。 復(fù)習(xí)舊知 發(fā)音較難單詞再次鞏固 盡量把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生自己 活學(xué)活用 學(xué)會真正交流 巧用現(xiàn)有教具 4鞏固和拓展 Lets chant 跟錄音，有節(jié)奏吟唱歌謠， Good to known 理解本部分意思 1本部分內(nèi)容讀給親友聽， 2，

13、做活動手冊本章節(jié)內(nèi)容 3，用所學(xué)的短語，句子自編或重編歌謠，（6句以上） 自習(xí)，獨立完成 抄寫短語 拓展知識，與課本鏈接 加強記憶，鞏固，教學(xué)評價分析 1學(xué)生的年齡特征，喜歡動態(tài)，設(shè)計flash畫面很來吸引孩子的注意力。 學(xué)生在選擇那些素材學(xué)習(xí)，探究時，除了視頻、圖片，還喜歡自己設(shè)計有趣味的問題讓學(xué)生討論，這樣更能加深學(xué)生對句子的理解。 2基于本班學(xué)生特點，各層次多，跨度大，但學(xué)生自主探索的精神，合作意識，在這一節(jié)課也有所提高，使教學(xué)的效果達到最佳，為今后的學(xué)習(xí)安排做鋪墊。 2完成調(diào)查表，調(diào)查三位好朋友的作息時間記錄下來 !)When do you get up ? 2)When do you go to school? 3)When do you eat lunch ? 4)Wh