浙江省麗水市2017年中考語文真題試題（含解析）

1、PAGE PAGE 122017年浙江省麗水市中考試題語 文一、語文知識積累（22分）1閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）人有一顆恬淡安y（1）之心，才有人生最美的畫境。繁忙的生活中，記得時常抬頭望望天上的月亮。因為望得見月亮那雙清ch （2） 的眼睛，才看得見世間的一切美好，看得見luyng-bnfn （3） 、云淡風(fēng)輕?！敬鸢浮浚?）逸 （2）澈 （3）落英紛繽【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2解釋下列句中加點的詞。（6分） （1）執(zhí)策而臨之 （2）傅說舉于版筑之間（3）未果，尋病終

2、（4）但當(dāng)涉獵，見往事耳（5）由是先主遂詣亮 （6）宋有富人，天雨墻壞【答案】（1）面對 （2）被選拔 （3）隨即，不久 （4）了解 （5）拜訪 （6）下雨【解析】本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。3古詩文名句默寫。（8分） （1）峨眉山月半輪秋， 。（李白蛾眉山月歌）（2） ，自緣身在最高層。（王安石登飛來峰）（3）問渠那得清如許？ 。（朱熹觀書有感）（4）故曰， ，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利（孟子兩章）（5）蘇軾在江城子密州出獵中以魏尚自

3、比，用“ ， ”這一詩句表達了渴望得到朝廷重用，立功邊陲的心情 。（6）西部有大美羅布淖爾戈壁浩瀚無邊，荒涼蒼茫，夕陽像勒勒車的輪子，燦爛熱烈，那種“ ， ”（王維使至塞上）的壯美景象，然后我們驚嘆不已。【答案】（1）影人平羌江水流 （2）不畏浮云遮望眼 （3）為有源頭活水來 （4）域民不以封疆之界 （5）持節(jié)云中，何日遣馮唐 （6）大漠孤煙直，長河落日圓【解析】試題分析：本題考查古詩文默寫，要注意平時多積累，對于常見人生哲理的句子要多對比記憶。注意不能出現(xiàn)錯別字，如“羌”“遮”“遣”。【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。4名著閱讀。（5分） （1）人物的身份有時能從著裝體現(xiàn)出來

4、。請結(jié)合你對以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項。（2分）宋江全伙受招安時，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝 ，魯達 ，武松皂布直綴。A破布舊衫B鶴氂道袍C黑綠羅妖D烈火僧衣【答案】B D【考點定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。（2）閱讀可以讓我們的感情得以豐富，心靈得以慰藉，讀完城南舊事和小王子，我們心中既彌漫著淡淡的哀傷，又蕩起絲絲的溫暖。請從下面兩項中任選一項，圍繞著“哀傷”和“溫暖”寫出相應(yīng)的情節(jié)。（3分）英子和妞兒 小王子和玫瑰花【答案】示例1：我選。妞兒身世可憐，一出生就被遺棄，又經(jīng)常遭到養(yǎng)父母的打罵，最終遭受厄運，英子因此失去了童年伙伴，還大病一場，這

5、一切讓我感到哀傷。英子和妞兒天真無邪，有著純真的友誼，妞兒在英子的幫助下，找到了生母，母女得以團聚，這些又讓我感到溫暖。 示例2：我選玫瑰花虛榮、多疑、驕傲，讓小王子十分苦惱。小王子不懂玫瑰花的柔情選擇離開；后來為了能回到玫瑰花身邊，讓蛇咬了自己，這些都讓我感到哀傷小王子離開玫瑰花后，一直惦念著她，后來明白玫瑰花對于他來說是世上唯一的，覺得應(yīng)該對玫瑰花負責(zé)。他終于懂得了愛與責(zé)任，這一切又讓我感到溫暖【解析】試題分析：本題考查對文學(xué)名著的掌握。對于名著的作者、朝代、人物、情節(jié)等學(xué)生要有記憶積累。此題此題根據(jù) 對兩部明著的掌握，選擇其中一個，圍繞“哀傷”和“溫暖”寫出相關(guān)情節(jié)即可。 【考點定位】識

6、記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A?，F(xiàn)代文閱讀。（25分）（一）（15分）第一個告訴你下雷的人 有沒有人告訴你，下雪了？ 大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下。霎時間，山巒、田野、村莊、小路都陷入白色的憂郁。 可是對于孩子，這白色永遠是快樂的。那是一場罕見的大雪，一夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛的小精靈呢! 清晨起來，房門已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵鍬從門縫處一點一點把雪挖開，慢慢開辟出一條小路來。我和妹妹也陸續(xù)穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母親一起“掃雪”，那是最諭悅的勞動。與其說是在幫母親，不如說是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來的

7、小道，我們打鬧著，又把雪揚得到處都是可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們在純潔的雪里“胡作非為”。 樹上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅目的交相輝映中分外妖嬈。 妹妹歡快地跳著，和我一起堆雪人我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會冷，心疼地把自己脖子上的紅圍巾摘下來給它圍上。一會兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛極了!這時，母親已經(jīng)做好了早飯，開個門縫對著我們高嘁：“吃飯啦吃飯啦”我和妹妹好像都沒有聽見，磨磨蹭蹭誰也不愿意回屋。廣闊蒼穹，母親是見證這份快樂的唯一觀眾，望著她的兩個白雪公主，母親的微笑是甜的。潔白的雪花舞動著我童年的快樂，也翩飛著我少年的輕狂。

8、初三那年寒假，我和同學(xué)們約好去縣城的書店買些參考書，早上臨出門時母親就叮囑我穿那件厚一點的棉衣，可是少女的我是愛美的，怎么能把自己變成臃腫的面包?沒想到從縣城回來時就下起了大雪，汽車晚點了兩個多小時，當(dāng)我背著書包又冷又餓走回家時，看見母親像一座白色的雕像立在門口，睫毛上沾滿了霜白，節(jié)警一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病例了，高燒40。至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪，望著我回來的方向站了多久。多年以后，我也成為一位母親。我的孩子和我一樣熱愛這北方的大雪。 春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞?。?dāng)我們像雪花一樣從遠方匆匆趕來，噠噠的馬蹄聲濺起一地飛雪，朵朵如花。那一天

9、，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。 年邁的母親依然站在自家的門口張望著、等待著。仿佛這幾十年來，一直站在這里，從未離開過。母親這幾天一直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車。”母親是不看天氣預(yù)報的，但每一次比天氣預(yù)報還要準確。慢慢我才知道，原來是母親的老寒腿，每次下雪前都會疼。 （11）母親的一生幾乎都是在勞動中度過的。夏天她忙著菜國子、莊稼地； 冬閑時她忙著給人做衣服補貼家用。東北的冬天天寒地凍，上世紀七八十年代我們家住的是簡陽，茅草房， 雖然窗戶外面釘上了塑料布，門上也安上了棉布簾，但墻壁上還是會結(jié)霜 ，四處透風(fēng)。母親長時間坐在靠南墻的縫紉機旁做活，兩條腿不知不覺中就得了風(fēng)濕病 。母親腿疼是從

10、來不對我們說的，粗心的我們怎么會知道母親的展病這般嚴重! 雪花落在村莊，落在四野，也落在我隱隱作痛的心里。 （13）這個世界因為有雪，風(fēng)景如此美麗，空氣如此清新，步子變得輕快，更魂得到了洗滌。 雪，如母親的愛，時刻安撫我這顆煩躁的心，讓我活得簡單快樂，就像一朵雪花吹開了另一朵雪花的春天 。 傳說，第一個告訴你下雪的人是最愛你的人。 我相信這個美麗的傳說，因為母親就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了，是母親在叮囑我，要下雪了，記得多穿點兒衣服一母親的老寒展又在播送天氣預(yù)報”了。我諾諾地應(yīng)著，卻透過那場 激將到來的雪，看到了母親的疼痛。 （15）如果可以，我多愿意讓自己變成一貼溫暖的膏藥，般在她所有疼痛

11、的關(guān)節(jié)。（選自文苑經(jīng)典美文2017年第2期，有畑改）5本文寫了母親的哪幾次“等待”?請簡要概括。 （3分）6結(jié)合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。 （4分）（1）可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們在純潔的雪里“胡作非為 ”。 （句中的加點詞有什么表達效果？）（2）至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪，望著我回來的方向究元站了多久。 （這句話表現(xiàn)了“我此時怎樣的心理?）7有人說第段不可或缺，也有人說純屬多余，你的看法如何? 請說明理由 。 （3分）8文中的“雪”意重豐富，請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。 （5分）【答案】5（1）母親做好早飯，等待“我，和妹妹吃飯；（2）母親在家門口迎著風(fēng)

12、雪等候遲歸的“我”；（3）年邁的母親張望、等待春節(jié)回家的“我。6（1）“胡作非為”本是貶義詞放在此處卻生動地寫出“我和妹妹的淘氣。以及自由自在、無拘無束嬉戲的快樂；同時表現(xiàn)出母親的溫柔及對“我”和妹妹的寵愛。（2）表現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚和自責(zé)以及對母親的愛心存感恩7示例1：我認為第11段不可或缺，理由：這一段交代了母親得風(fēng)濕病的原因表現(xiàn)了母親的勤勞，豐富了母親的形象，為下文進一步抒情作鋪墊。 示例2：我認為第11段純屬多余，理由：第11段主要表現(xiàn)母親的勤勞與全文表現(xiàn)母愛的主旨關(guān)系不大，且“雪貫穿全文，第段最后一句寫“雪，而第12段緊承“雪來寫。表達更加順暢8略【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力

13、層級為分析綜合C。6試題分析：本題考查對詞語的賞析。結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。不僅要寫出詞語的本義，還要理解出詞語的語境義，句“胡作非為”本義是貶義詞，這里是母親對于我們打鬧，又把雪揚得到處都是，母親笑呵呵并不惱，不僅寫出“我和妹妹的淘氣。以及自由自在、無拘無束嬉戲的快樂，而且表現(xiàn)出母親的溫柔及對“我”和妹妹的寵愛。句我從縣城回來，汽車晚點了兩個多小時，母親立在門口等我，母親病例了，高燒40，因此此時我的心理是內(nèi)疚和自責(zé)感恩母親的愛心?！究键c定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C

14、?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。8試題分析：這是一道半放性試題，結(jié)合內(nèi)容寫出對雪的理解，言之成理即可?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（二） （10分）職業(yè)生涯規(guī)劃，你準備好了嗎 隨著中小學(xué)那程改車的持續(xù)推進，“職業(yè)生注規(guī)劃”如今不再是新名詞，中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開，并還步向初中者普及。 職業(yè)生注規(guī)劃是指針對個人職業(yè)速擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并努力實現(xiàn)這一目標的過程。 換句話說，職業(yè)生涯規(guī)劃要來根據(jù)自身的興趣、特長，將自已定位在一個最能發(fā)揮自已長處的位置，選擇最適合自己能力的職業(yè)

15、 【調(diào)查研究】 “中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實踐研究”操通組對某校高一新生，做了關(guān)于“職業(yè)生注規(guī)劃現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下： 【學(xué)子心聲】 爽爽是大四學(xué)生，學(xué)的是會計專業(yè)，但是找了大半年工作，始終沒有找到合適的。 問她到底喜歡什么，想做什么，她都說不清。“我覺得我適合當(dāng)護士，可我學(xué)的是會計。 當(dāng)初 換志愿的時候，我明明 換的是浙江某大學(xué)的英語專業(yè)，可是，等我和同學(xué)出去玩了，我爸，偷改了我的志愿，學(xué)校和專業(yè)全改了 ?！庇捎诓幌矚g所學(xué)專業(yè)，她學(xué)得不開心，幾度灰學(xué)，現(xiàn)在找工作又特別迷茫 。 聽說有職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)后， 她不禁感概：“要是我那時候能有這樣的輔導(dǎo)多好，怎會走這些 彎路? 其是郁問!” 【規(guī)

16、劃輔導(dǎo)】 中學(xué)生在接受職業(yè)生注規(guī)劃輔導(dǎo)時，指導(dǎo)師往往會對化們進行這樣的“心理測試”：今天，你準備去一個很遠的地方旅行。剛走出家門，一個白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn)他告訴你，他可以送給你一個禮物，作為你旅途的坐騎，你會選擇可一個?A一頭強壯的大象B一頭被視為神物的單峰白駱駝C一匹射雕英雄傳里提到的汗血寶馬 一般人的邏輯是不是這樣的?我喜歡寶馬，因為很威風(fēng)，很漂亮，而且跑得很快，我喜歡這種奔馳的感覺。我不喜歡駱駝和大象，因為太慢了!但如果是去沙漠，騎大象走不出二十公里就得渴死。 中國青少年研究中心少兒研究所所長孫宏艷：美國早在1989年就頒布了國家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開始

17、。日本也要求從小學(xué)開始就必須進行職業(yè)生涯方面的教育教學(xué)活動。與發(fā)達國家相比，我國開展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了!在填報志愿時，許多學(xué)生不但對大學(xué)的專業(yè)學(xué)什么、將來能做什么一無所知，就連對自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學(xué)階段，許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專業(yè)而表現(xiàn)得很懈怠，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。 深圳市光明新區(qū)教科研中心劉會金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄，大學(xué)生畢業(yè)時有將近40的同學(xué)認為自己學(xué)錯了專業(yè)，近65的同學(xué)將跨專業(yè)選擇職業(yè)，就業(yè)過程相當(dāng)痛苦。每年填報高考志愿時，很多家長、教師習(xí)慣于“分數(shù)優(yōu)先”原則，很少考慮孩子的興趣、志向。溫州市教育研究院副院長馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)

18、生更好的認識自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認識自己和社會的過程中，逐漸認識到自己的興趣和能力所在，學(xué)會把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個人的內(nèi)在價值和潛力，去實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。（摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改）9下列表述與“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”調(diào)查結(jié)果相符的一項是（ ）。（3分）A少數(shù)家長對孩子“職業(yè)生涯規(guī)劃的幫助不大。B多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進行“職業(yè)生涯規(guī)劃”C多數(shù)學(xué)生對各個職業(yè)了解較多并希望進行體驗。D初中學(xué)校沒有開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)課。10閱讀“規(guī)劃輔導(dǎo)部分，分

19、析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測試的意圖。（3分）11閱讀“學(xué)子心聲”部分，結(jié)合文本相關(guān)材料寫出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來的啟示。（4分）【答案】9B10意圖是告訴中學(xué)生，選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專業(yè)關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè)11（1）職業(yè)生涯規(guī)劃要早做；（2）要正確認識自己，了解自身的興趣、特長、能力；（3）要了解社會和專業(yè)，讓所學(xué)的學(xué)科、專業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配；（4）要與家長溝通讓家長支持自己的選擇【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。10試題分析：本題考查句子的含義。測試的問題是“旅行”，選擇你旅途的坐騎，工具是寶馬、駱駝和大象，意圖

20、是告訴中學(xué)生，選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專業(yè)關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè)?！究键c定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。11試題分析：學(xué)子爽爽的因為父親偷改了我的志愿，選的會計，而她喜歡的是當(dāng)護士例子，導(dǎo)致由于不喜歡所學(xué)專業(yè)，學(xué)得不開心，幾度灰學(xué)，現(xiàn)在找工作又特別迷茫。因此啟示就可以圍繞“（1）職業(yè)生涯規(guī)劃要早做；（2）要正確認識自己，了解自身的興趣、特長、能力；（3）要了解社會和專業(yè)，讓所學(xué)的學(xué)科、專業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配；（4）要與家長溝通讓家長支持自己的選擇”等?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 三、古詩文閱讀（1

21、8分）（一） （4分）曉行望云山 披仙閣上觀荼蘼二首（其一）【宋】楊萬里 【宋】楊萬里霽天欲曉未明問，滿目奇峰總可觀。 仰架遙看時見些，登樓下瞰脫然佳：卻有一峰忽然去，方知不動是真山! 荼綮蝴蝶渾無辯，飛去方知不是花。 （選自范成大楊萬里詩詞選譯）【注釋】可觀：壯觀。荼蘑（tm）：花名。仰架：仰望花架。脫然：舒暢喜悅的樣子。12兩首詩題材不同而理趣相似，請結(jié)合詩句加以賞析。（4分）【答案】曉行望云山寫詩人拂曉趕路遠望云山，以為彩云也是山峰，直到發(fā)現(xiàn)有一座“山峰”凌空飛去才知道那不動的是真山；披仙閣上觀茶蘑寫詩人在觀荼蘑時，花蝶相混，渾然莫辨，直待飛去，才知道飛者非花兩首詩都通過動靜的變化，揭示

22、了一個道理：生活中常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生但假象終究不能掩蓋事實兩首詩所描繪的生活場景難以言傳，一經(jīng)詩人妙筆寫出。頓覺幽默風(fēng)趣。【考點定位】鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。宋狄武襄青征儂智高，大兵出桂林，道旁有一廟，人謂其神靈。武襄駐節(jié)而禱之，祝曰：勝負無以為據(jù)，揮手一擲，百錢盡紅。舉軍歡呼聲震林野武襄亦大喜。顧左右取百釘隨錢疏密布地而釘帖之，加青絲籠覆，手自封焉。日：“俟凱旋，當(dāng)謝神取錢?！逼浜笃评鲫P(guān)，敗智高師，還取錢與幕府士大夫共視之乃兩字錢也。（選自孫能傳益智編）【注釋】狄武襄青：狄青，北宋名將，謚號“武襄”。依智高：人名13解釋下列句中加點的詞。（3分） （1）武襄駐節(jié)而禱之

23、 （2）俟凱旋 （3）敗智高師14用“”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）15用現(xiàn)代漢語鼠譯下面的句子。（3分） 乃取百錢自持之，與神約，果大捷則投此期盡錢面也。16聯(lián)系上下文，品析下面句中加點詞的表達效果。（2分） 顧左右取百釘隨錢疏密布地而釘帖之，加青絲蘢覆，手自封焉。17狄青與陳涉世家中的陳勝都借助神靈來謀事，請比較兩者的不同之處。（4分）【答案】13（1）停留 （2）等待 （3）軍隊14舉軍歡呼聲震林野武襄亦大喜15（狄青）于是取出一百枚銅錢自己拿好，與神靈約定如果能大勝，那么撒下這些銅錢希望全都正面朝上。16這幾個動詞可以看出狄青不想讓大家發(fā)現(xiàn)銅錢的秘密，表明狄青心思縝密，做

24、事謹慎小心。17做法不同：狄青利用兩面一樣的銅錢來占卜；陳勝假借魚腹中出現(xiàn)“陳勝王的綢條和狐鳴“陳勝王的喊聲，讓士兵相信他稱王是天意。目的不同：狄青意在振奮士氣，提振信心；陳勝意在制造輿論，樹立個人威信。【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。14試題分析：本題考查重點句子的停頓。朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考察的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價值，這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。對句子內(nèi)容能正確理解，就能準確的標出朗讀節(jié)奏（即停頓）。【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級

25、為理解B。15試題分析：本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。16試題分析：此題考查人物形象的賞析。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文細分析得結(jié)論”思維的過程。學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進行具體分析能從原文中找出依據(jù)。此文狄青“用釘子”釘住，用青絲親自封好，免得被別人發(fā)現(xiàn)看穿，影響了士氣，可見狄

26、青心思縝密，做事謹慎小心?！究键c定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。17試題分析：本題考查學(xué)生的比較探究能力。兩文都是在出征之前的一種占卜行為，為的是鼓舞士氣，制造輿論，兩人的做法不同，目的也不同，狄青利用兩面一樣的銅錢來占卜；陳勝假借魚腹中出現(xiàn)“陳勝王的綢條和狐鳴“陳勝王的喊聲，讓士兵相信他稱王是天意。目的不同：狄青意在振奮士氣，提振信心；陳勝意在制造輿論，樹立個人威信。【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。四、語言運用（55分）18奶奶在微信里看見“麗水市養(yǎng)生經(jīng)濟促進會”會徽備選圖片（見下圖），她問正在讀初三的孫女：“這圖是什么意思啊?”于是孫女把自

27、己對會徽的理解講給奶奶聽。請你以孫女的身份，選擇一個會徽給奶奶解說。要求解說合理，語言得體。（120字左右）（5分） 【答案】示例1：奶奶，你看A圖畫的是一個由山水組成的會徽山水是麗水的“麗字演化來的青山碧水、明凈藍天可以展現(xiàn)我們麗水良好的自然生態(tài)與優(yōu)美的山水風(fēng)光整個圖案還像一只展翅飛翔的仙鶴，仙鶴是健康長壽的象征，表明我們麗水的自然環(huán)境很適合休閑養(yǎng)生，住在這里，可以長生不老 示例2：奶奶，你看B圖這個會徽，整體是一枚“印章”，主體部分由麗水的“麗”字演化而來?！坝≌轮虚g是山的形象，山下面的線條表示靈動的水?！扒嗌?、秀水展現(xiàn)了我們麗水良好的自然生態(tài)與秀麗的山水風(fēng)光山上面是仙鶴的圖形，這是健康長

28、壽的象征，表明麗水很適合休閑養(yǎng)生，生活在這里，可以長命百歲。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。19閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）你看到我的快樂，就像莊子看到了魚。你不是莊子，我不是魚。上述詩句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點。要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等?！敬鸢浮坷模喝松瓌t因人而異很多人以為：成功必須是忍受了很多的痛苦之后才能得到的快樂，以為成功是要付出常人難以想象的努力才有機會，以為成功離我們很遠，以為成功是少數(shù)人的專利，以為成功故事的主角只能是別人這就大錯特錯了。 成功其實很簡單！快樂其實很容易！ 我并沒有說成功很容易，而