四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第2課《多樣的天氣》教案冀教版

1、2.多樣的天氣教學(xué)目標(biāo)：1、能感知天氣變化的多樣性，能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)。2、能用文學(xué)詞語（包括詩歌）和科學(xué)的術(shù)語描述天氣的變化。能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。3、愿意收集各種預(yù)測(cè)天氣變化的諺語。4、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的天氣變化，并體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)獲得天氣消息方式的影響。難點(diǎn)：用冷暖干濕、陰晴雨雪和風(fēng)向風(fēng)力等要素來科學(xué)表示天氣的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：暢言云使用。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：引入1（創(chuàng)設(shè)情景）：師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？出門要準(zhǔn)備什么？生自由談感受談話：今天的天氣怎么樣？

2、你有什么想說的嗎？學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：天氣的變化直接影響到我們的心情、生活、學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)新課：1、活動(dòng)1。（1）談話：在生活中，我們常用哪些詞匯來描述天氣？文學(xué)家常用什么詞語來形容天氣？你知道哪些與天氣有關(guān)的詩歌？（2）學(xué)生思考，匯報(bào)。（3）觀看課件：“天氣變化”引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。（出示圖片）師講解不常見的天氣現(xiàn)象。（4）1談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2。記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或詩歌的形式記錄）3。分組交流我們的記錄。4。各組展示我們記錄的天氣。（5）教師評(píng)價(jià)，總結(jié)。2、怎樣知道天氣變化的消息。（1）師：什么是天氣？怎樣科學(xué)地描述天氣？（2）師：生活中，

3、人們還有哪些了解天氣的方法？（3）學(xué)生匯報(bào)。（4）師：在有天氣預(yù)報(bào)之前，人們是怎么知道天氣變化的？哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？利用這些諺語來預(yù)測(cè)天氣的變化有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？（5）學(xué)生匯報(bào)。（6）教師小結(jié)：在沒有天氣預(yù)報(bào)之前，人們是靠觀測(cè)自然現(xiàn)象和物候變化來預(yù)測(cè)天氣的。人們把長期以來觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)概括成一些諺語，來預(yù)測(cè)天氣變化。利用諺語預(yù)測(cè)天氣變化不夠準(zhǔn)確，不及時(shí)，不夠科學(xué)。（7）師：現(xiàn)在的人們是怎樣知道天氣消息的？（8）學(xué)生討論匯報(bào)。（9）教師小結(jié)：現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播等方式進(jìn)行查詢，要比諺語準(zhǔn)確、便利、科學(xué)。（10）師：你們知道中央播放天氣預(yù)報(bào)時(shí)用到的圖形符號(hào)嗎？（11）你還想了解更多的知識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀科學(xué)在線。（三）鞏固練習(xí)：通過