七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第20課古度詩(shī)歌五首同步練習(xí)題新人教版

1、第20課 古代詩(shī)歌五首 1給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。愴然( )決z( )雞豚( )臘酒渾( ) 拄杖( ) 涕下( )2解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)獨(dú)愴然而涕下( ) (2)造化鐘神秀( )(3)陰陽(yáng)割昏曉( ) (4)會(huì)當(dāng)凌絕頂( )(5)自緣身在最高層( ) (6)莫笑農(nóng)家臘酒渾( )(7)從今若許閑乘月( ) (8)落紅不是無(wú)情物( )3下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )A念/天地之悠悠 B陰陽(yáng)/割/昏曉 C聞?wù)f/雞鳴/見(jiàn)日升 D拄杖/無(wú)時(shí)/夜叩/門(mén)4用課文原句填空。(1)登幽州臺(tái)歌中用時(shí)間的悠長(zhǎng)，空間的浩渺來(lái)寫(xiě)詩(shī)人孤獨(dú)、愁?lèi)炃閼训囊痪涫?。(2)望岳中表現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)大抱負(fù)、

2、敢于不畏艱險(xiǎn)攀登的一句是 。(3)登飛來(lái)峰中表現(xiàn)詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)的一句是 。(4)游山西村中表現(xiàn)遇到困難只要努力再堅(jiān)持一下就能到達(dá)成功彼岸的一句是 。(5)游山西村中表現(xiàn)民風(fēng)淳樸、熱情好客的一句是 。(6)己亥雜詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人雖已辭官，但仍愿為國(guó)效力獻(xiàn)身的一句是 。5為配合班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展的“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)古詩(shī)中有成語(yǔ)，請(qǐng)你指出下列詩(shī)句中的成語(yǔ)。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。( ) 郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。( ) (2)風(fēng)花雪月是古詩(shī)中永恒的主題，請(qǐng)你各寫(xiě)一句(或一聯(lián))吟風(fēng)和詠月的詩(shī)句。吟風(fēng)： . 詠月： .(3)歌曲煙花三月中有歌詞“牽住你的手相別在黃鶴樓，波濤萬(wàn)

3、里長(zhǎng)江水送你下?lián)P州煙花三月是折不斷的柳，夢(mèng)里江南是喝不完的酒。等到那孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，才知道思念總比那西湖瘦”。歌曲濤聲依舊中有歌詞“帶走一盞漁火，讓他溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見(jiàn)當(dāng)初的夜晚”。顯然，這兩首歌的歌詞各是依據(jù)一首唐詩(shī)而創(chuàng)作的，請(qǐng)你寫(xiě)出這兩首唐詩(shī)的作者和題目。煙花三月依據(jù) 的 而創(chuàng)作；濤聲依舊依據(jù) 的 而創(chuàng)作。(一)閱讀登幽州臺(tái)歌，回答問(wèn)題。 6請(qǐng)描繪“念大地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”這個(gè)畫(huà)面。7“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”兩句詩(shī)營(yíng)造了一種極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。8“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”中的“古人”“來(lái)者

4、”具體指代的什么人？9這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(二)閱讀望岳，回答問(wèn)題。 10賞讀詩(shī)歌填空。 (1)詩(shī)歌中“陰陽(yáng)割昏曉”和“齊魯青未了”都寫(xiě)出了泰山 (高大)的特點(diǎn)。 (2)“造化鐘神秀”一句描寫(xiě)了泰山的 ；“決眥入歸鳥(niǎo)”一句蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì) 之情。 (3)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” 蘊(yùn)含著 的深刻人生哲理。11下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞有怎樣的表達(dá)作用？(1)造化鐘神秀(2)陰陽(yáng)割昏曉12詩(shī)歌的尾聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概？ (三)閱讀登飛來(lái)峰，回答問(wèn)題。 13這首詩(shī)中“浮云”這一意象指的是什么？14你從這首詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理？15對(duì)登飛來(lái)峰賞析不正確的一項(xiàng)是( )A“不畏”顯示出作者

5、的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。 B“浮云”比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。 C詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，似覺(jué)天地萬(wàn)物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。 D這首詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。(四)閱讀游山西村，回答問(wèn)題。 16“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一聯(lián)寫(xiě)景中蘊(yùn)含哲理，耐人咀嚼。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？18古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？(五)閱讀己亥雜詩(shī)，回答問(wèn)題。 19這首詩(shī)第一句是怎樣寫(xiě)“離愁”

6、的？20你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？21這首詩(shī)形象地表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。詩(shī)的一二句寫(xiě)的是 。三四句借花喻人，抒發(fā)了詩(shī)人的 志愿(或“志向”)。 雨過(guò)山村 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。22“斜”現(xiàn)讀xi，在此詩(shī)中以求押韻，古音應(yīng)讀為： 。 23詩(shī)的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)？ 24簡(jiǎn)要分析“閑”字的妙處。 答案：1. chun 眥 tn hn zh t 2. (1) 悲傷的樣子 (2) 聚集 (3) 山北水南 (4) 登上 (5) 因?yàn)?(6) 渾濁 (7) 趁著月明來(lái)閑游 (8) 落花 3. D4. (1) 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下(2

7、) 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(3) 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層(4) 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村(5) 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚(6) 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花5. (1) 悲歡離合青梅竹馬(2) 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀海上生明月，天涯共此時(shí) (3) 李白 黃鶴樓送孟浩然之廣陵張繼 楓橋夜泊6. 我登上幽州臺(tái)眺望遠(yuǎn)方，思緒萬(wàn)千，想到了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)；看這茫茫宇宙，雖然無(wú)邊無(wú)際，但看不到一個(gè)能賞識(shí)人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然流淚了。 7. 把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。8. “古人”指古代惜才愛(ài)才的賢明

8、君主；“來(lái)者”是指詩(shī)人以后的賢明君主。 9. 抒發(fā)了詩(shī)人生不逢時(shí)、懷才不遇、不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大政治理想的悲涼、壓抑感和孤獨(dú)感。10. (1) 巍峨(2) 神奇秀麗 祖國(guó)山河的熱愛(ài)(3) 站得高，看得遠(yuǎn)，只有登上絕頂才能俯視一切11. (1) “鐘”字賦予大自然以人的情感，是大自然把泰山營(yíng)造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)泰山的神奇秀麗景象。(2) 像一把利劍把山南山北分割成明暗兩部分，表現(xiàn)泰山高聳陡峭的特點(diǎn)。12. 不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。13. 困難、挫折等 14. 只有站得高，才能看得遠(yuǎn)(或任何時(shí)候都不要怕困難挫折)。15. D16. 詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步觀新景的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的哲理不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能“絕處逢生”。 17. 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸、閑適的田園生活(農(nóng)村生活)的喜愛(ài)(向往)之情。 18. “足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。19. 用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。 20. 示例：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官