八年級生物上冊 3.1.2 種子萌發(fā)的條件教案 冀教版

1、3.1.2種子萌發(fā)的條件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.簡述種子萌發(fā)時(shí)內(nèi)在和外界條件2.知道各種外界條件影響種子萌發(fā)的途徑3.通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，綜合歸納、自主獲得種子萌發(fā)所需的條件。能力目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。情感目?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)探究的情感二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：種子萌發(fā)所必備的三個(gè)外部條件難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證種子萌發(fā)所必須的外部條件三、課時(shí)安排(1課時(shí))四、教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入教師：播放一組農(nóng)民春播的圖片，根據(jù)圖片提出問題：（1）為什么大多數(shù)農(nóng)作物選擇春季播種？（2）為什么農(nóng)民一般選在雨后播種？（3）早春播種，為什么常用塑料薄膜覆蓋地面

2、？這些做法與種子萌發(fā)的條件有一定關(guān)系，究竟又怎樣的關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課要討論、探究的問題。新授教師：引導(dǎo)學(xué)生完成探究方案的設(shè)計(jì)。包括提出問題、做出假設(shè)、用到的材料用具，探究步驟以及可能出現(xiàn)的結(jié)果，能夠得出的結(jié)論等。學(xué)生：小組合作，設(shè)計(jì)探究方案。教師在學(xué)生設(shè)計(jì)方案時(shí)，巡回、參與、答疑、啟發(fā)并給予適當(dāng)?shù)膸椭W(xué)生：各小組推薦一名代表，介紹經(jīng)討論完成的實(shí)驗(yàn)方案。教師：選擇具代表性的方案進(jìn)行展示，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果予以肯定，對方案中不完善的地方給予修改建議。教師播放探究過程視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)，如對照組和實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)，方案中應(yīng)注意的問題等；根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確得出結(jié)論。學(xué)生：觀看視頻，分析實(shí)驗(yàn)，得

3、出結(jié)論。教師：溫度、水分、氧氣是如何影響種子萌發(fā)的呢？學(xué)生：閱讀教材，了解溫度、水分及氧氣對種子萌發(fā)的影響。教師：講述種子萌發(fā)的內(nèi)在條件。教師：展示種子的壽命數(shù)值，讓學(xué)生了解種子是有一定壽命的。學(xué)生：根據(jù)資料，了解種子的壽命。，教師：展示有關(guān)種子休眠的資料（古蓮子的萌發(fā)）介紹種子的休眠，強(qiáng)調(diào)種子的休眠對種子的意義。教師：播種前要測定種子的發(fā)芽率，什么是發(fā)芽率？學(xué)生：閱讀教材，了解什么是發(fā)芽率。（三）課堂小結(jié)學(xué)生：暢談收獲，構(gòu)建知識體系。教師：指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括，盡可能擴(kuò)大學(xué)生的參與度。（四）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教師：通過多媒體出示達(dá)標(biāo)練習(xí)。學(xué)生：獨(dú)立完成練習(xí)教師：反饋、釋疑六、板書設(shè)計(jì)第二節(jié)種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā)的條件二、種子的壽命和休眠三、發(fā)芽率2七、課下作業(yè)完成教材P9【試試看】八、教學(xué)反思本節(jié)課是一個(gè)多變量的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課，實(shí)驗(yàn)難度有些大，要讓他們在課堂時(shí)間內(nèi)有效地到達(dá)學(xué)習(xí)