2021小學語文北師大版六年級上冊《楊震暮夜卻金》教學課件_第1頁
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文檔簡介

1、第一單元 第四課楊震暮夜卻金楊震暮夜卻金課文導入 楊震字伯起，東漢時華陰人，少時聰敏好學，當時被稱為“關西孔子楊伯起。歷任荊州刺史等職。任職期間，曾舉薦才華出眾的王密擔任了昌邑縣令。后因受奸人誣陷，蒙受冤屈而死， 后世人們?yōu)榱思o念他，建了“四知書院。楊震課文導入 范曄：南北朝時代南朝史學家。他博學經(jīng)史，善為文章，精通音樂。著有?后漢書?。此書與班固的?漢書?，司馬遷的?史記?、陳壽的?三國志?并稱為“四史。 介紹作者 初讀課文，整體感知。1.請同學們默讀課文，運用工具書，解決課文中遇到的生字詞。2.同位互讀、相互糾正。初讀課文撮cu 它當量詞用時讀zu 櫟l 樹的一種，俗稱“柞樹 荊 jng

2、萊 li 謁 y 曄 y 遺：讀wi，當“贈與講。還讀y，當“喪失講。 學習生字低語：低聲說話。這是具有抒情特點。 搖曳：搖蕩。多用來形容細而長的物體。 衷腸：內(nèi)心的話。 低吟淺唱：輕聲地吟唱。這是親昵打招呼的意思。學習生字卻：不承受，推辭。遺：贈與、送給 遷：調(diào)任知：了解、知道 舉：舉薦、推舉何：怎能 謁：拜見 學習生字 請同學們讀文思考，王密為什么要暮夜給楊震送禮？ 結(jié)合當時的背景理解； 結(jié)合王密的目的猜測； 結(jié)合著當時王密的內(nèi)心理解。學習課文楊震是怎樣做的？ 自讀楊震說的話小組內(nèi)練讀在全班讀聯(lián)想當時的情景有感情的讀，加深情感體會。 體會當時楊震的神態(tài)、動作、語氣。神態(tài)是非常嚴肅的、嚴厲的

3、、可能還有一點失望；動作語氣可以邊說邊作邊演。 再來讀課文，并說說你認為楊震是個什么樣的人？嚴于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等學習課文 經(jīng)過楊震的教育，你認為王密會怎樣想，怎樣做呢？感悟楊震的話所蘊含的教育意義。學習做一個高尚的人。學習課文 楊震推薦了王密做縣令背景，王密為了感謝，也是請求他照顧自己目的，但又怕給楊震惹麻煩，又怕他拒收內(nèi)心想法，于是，趁著夜深給楊震送禮 ?？偨Y(jié)課文 談自己將來要做一個什么樣的人？特別是當面對對自己有恩的人時，我們應該怎樣做？ 這一點非常重要，從小樹立正確的人生觀，價值觀，學會正確處理問題，是將來能否立足于社會，做一個高尚的人的關鍵。同時也是文本于現(xiàn)實結(jié)合的關鍵之處。總結(jié)課文

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