2021小學語文北師大版六年級上冊《有些人》教學設計教案

1、.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。?有些人?教學設計教材分析:本文是一篇回憶性散文。作者回憶了幾個普通人給自己留下人生感悟的事，描述了它們對自己的觸動，表達了自己對人生的深刻認識。教學目標：【知識與能力目標】1掌握本課生字新詞、理解課文內(nèi)容。2讀通課文、理清脈絡、練習分段，概括段意?！具^程與方法目標】學習運用事例說明觀點的寫作方法。【情感態(tài)度與價值觀目標】學習本文以情感為線索連事成文的方法以及作者用看似平淡的語言，表達細膩、敏銳的心靈感悟，提醒善良與美的主題。教學重難點：【教學重點】1.感受人性美的魅力。2.品味幾件小事中蘊含的豐富情感?！窘虒W難點】學習本文人物描寫方法的多樣性。課前準

2、備：多媒體課件教學過程：一、提醒課題，啟發(fā)談話。1.導入語。我們身邊有許多很普通的人，他們卻給我們帶來許多的幫助，如清潔工人給我們帶來了干凈的環(huán)境，無數(shù)的微塵給我們身邊許許多多人帶來了溫暖，課文就有幾位很普通的人，但是卻教給我許多的東西。2.作者簡介。3.通過預習，說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容？都寫了哪些普通人？你最喜歡哪一局部內(nèi)容？4.小組交流預習后的初步感受。學習生字詞。【設計意圖】：教學中運用多媒體，圖片等素材突出重點，了解作者了解課文。二、探究學習，質(zhì)疑問難。 1.文章分兩大局部。第一自然段為第一局部，寫出某些人在我們生命中的重要地位?？傤I下文對“有些人的回憶。在這里作者運用了比喻的手

3、法，將對自己影響深刻的人比喻成“晴空, 把人生某一段時光喻為“雨季，用人們在雨季里對晴空的期盼與思念，說明自己對“有些人的深刻情感。第二局部都寫了幾件事？對此你想到了什么？第二局部記敘四件事。第一層從“那一年，我讀小學二年級至“她已挖掘出一個小女孩心中珍貴的自信。，寫一位謙遜的女教師偶然的稱贊對我自信心的影響。第二層從“有一次，我到一家米店去至“為什么其他的人竟無所畏懼呢？講了一位米店女老板對承諾的信守。第三層從“有一個夏天至“永遠不可彌補的遺憾，寫了因錯過一次助人的時機，而產(chǎn)生的自責。第四層從“對于代數(shù)中行列式至文章完畢講了代數(shù)教師在特殊情況下給“我進展列式的事情。正是這些普通人不經(jīng)意的行為

4、，觸發(fā)了“我心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動、感悟為線索，連接四件小事，使得本文十分生動、感人。2.對這四件事，你們都有什么想法嗎？你們又想起來什么事來？結(jié)合自己周圍的事例來談出自己的感受。分組來討論。3.文中重點句子的理解可以通過學生的討論來進一步學習從而體會到自己的理解：a.女教師一句“我要謝謝這位同學令我興奮不已；b.女老板的“不敢讓我敬畏行業(yè)道德的尊嚴；c中年人“黎黑“扭曲的臉使我同情之心頓生； d數(shù)學教師“蹲在泥地上，揀了一塊碎石子的講解讓我領悟到人生最美的風景。文中語言、或外貌、或動作，從不同角度去描寫，恰如其分地展現(xiàn)每個人對我的影響和給我心靈上的觸動，表現(xiàn)了作者對人生的反思。所以我們應該在重點句子上下工夫。3.前后桌交流后，指名學生答復。4.有感情地朗讀課文。學習寫作技巧。【設計意圖】：通過讀讀、畫畫、自學、分組討論、教師點撥等方法，抓住重點詞句，從看似平常的小事中體會有些人那默默無聞的崇高品質(zhì)。在理解的過程中，注意引導學生抓住幾處關(guān)鍵的細節(jié)和重點的詞句細細體會。三、布置作業(yè)1完成課后習題。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3學過這篇課文，回家做一個簡報，介紹一下自己身邊的普通的人，你從他們身上學到了什么？【設計