綜合探究二──從地球儀上看世界（第1課時）說課稿-人教版歷史與社會七年級上冊

綜合探究二──從地球儀上看世界（第1課時）說課稿-人教版歷史與社會七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）綜合探究二──從地球儀上看世界（第1課時）說課稿-人教版歷史與社會七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《綜合探究二──從地球儀上看世界》，這是人教版歷史與社會七年級上冊的一章節(jié)。我們將通過這一課時，讓學(xué)生從地球儀的角度去了解和探究世界。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地球的基本知識，如地球的結(jié)構(gòu)、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過地球儀這一工具，更深入地了解地球上的各種地理現(xiàn)象和人類社會的分布。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的地理觀察能力、培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和提升學(xué)生的地理實踐能力。通過觀察地球儀，學(xué)生能夠培養(yǎng)空間概念，提高對地球表面各種地理現(xiàn)象的理解和認(rèn)識；通過分析地球儀上的信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維，提升對地理問題的分析和解決能力；通過實際操作地球儀，學(xué)生能夠培養(yǎng)實踐能力，增強(qiáng)對地理知識的運用和操作能力。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠通過地球儀觀察和理解地球上的各種地理現(xiàn)象，如緯度、經(jīng)度、時區(qū)等。

難點：學(xué)生能夠運用地球儀進(jìn)行地理分析和解決實際問題。

解決辦法：

1.為了幫助學(xué)生掌握地球儀的基本使用方法，可以設(shè)計一些實際的操作活動，如讓學(xué)生親自操作地球儀，尋找特定的地理位置，體驗地球儀帶來的便利。

2.通過提供一些實際案例，讓學(xué)生學(xué)會運用地球儀進(jìn)行分析。例如，可以讓學(xué)生觀察地球儀上的氣候分布，并嘗試解釋不同氣候類型的成因。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在操作地球儀時的發(fā)現(xiàn)和問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如地球儀軟件或視頻教程，為學(xué)生提供更直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和掌握地球儀的使用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)和觸摸屏等，用于展示和分享教學(xué)內(nèi)容。

2.課程平臺：人教版歷史與社會七年級上冊的數(shù)字化課程平臺，提供教材電子版、教學(xué)活動設(shè)計和相關(guān)學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：地球儀軟件，用于模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，展示地球上的地理現(xiàn)象和人類社會的分布。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實際操作地球儀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

5.輔助材料：地球儀模型、地圖、圖片等，用于輔助教學(xué)，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《綜合探究二──從地球儀上看世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球儀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球儀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球儀的魅力或特點。

簡短介紹地球儀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球儀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球儀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球儀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球儀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球儀解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球儀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球儀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球儀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球儀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解地球儀的基本概念、組成部分和功能，包括緯度、經(jīng)度、時區(qū)等地理概念。

2.學(xué)生能夠運用地球儀觀察和理解地球上的各種地理現(xiàn)象，如氣候分布、地形地貌、國家地理位置等。

3.學(xué)生能夠通過地球儀進(jìn)行地理分析和解決實際問題，如查找特定地理位置、分析地理位置對人類社會的影響等。

4.學(xué)生能夠提高觀察能力、思維能力和實踐能力，通過實際操作地球儀，培養(yǎng)空間概念和地理思維。

5.學(xué)生能夠增強(qiáng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，學(xué)會與他人合作、分享和交流。

6.學(xué)生能夠理解地球儀在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，增強(qiáng)對地理知識的興趣和探索欲望。板書設(shè)計1.地球儀的基本概念：在板書上用大字寫出“地球儀”三個字，并在旁邊標(biāo)注“地球的模擬工具”以簡潔明了地表達(dá)地球儀的定義。

2.地球儀的組成部分：用序號列出地球儀的主要組成部分，如“①地軸②地球儀