大學(xué)生如何提高自己的競爭力

1、大學(xué)生如何提高自己的競爭力一、學(xué)會撲捉利用信息信息是企業(yè)決策和管理的重要依據(jù)。利用信息能力的大小直接影響到企業(yè)的決策和管理是否科學(xué)和有效。決策者必須具有及時(shí)準(zhǔn)確地把握信息的能力。信息有很強(qiáng)的時(shí)效性，稍縱即逝，庸者往往視而不見，智者總能用敏銳的眼光捕捉到它，并能把它與自己所從事的事業(yè)聯(lián)系起來，促使自己做出正確的決策。198年，“長虹”日營業(yè)額均在20萬0元以上。然而當(dāng)年12月9日銷售額驟減，對此，許多人都感到茫然不解?！伴L虹”總裁倪潤峰從一份經(jīng)濟(jì)日報(bào)上獲得信息，看出了問題的癥結(jié)：國家將對彩電征收消費(fèi)稅。此稅攤在誰頭上?各商家一片惶恐。倪潤峰果斷決策：拋開商家，直接向消費(fèi)者零售。在商家和絕大多數(shù)彩

2、電廠家觀望時(shí)，長虹利用元旦、春節(jié)創(chuàng)造了回籠資金1.億5元的“長虹神話”。同行在羨慕之余，不得不佩服倪潤峰對信息的敏銳洞察力、對經(jīng)濟(jì)規(guī)律的深刻認(rèn)識和強(qiáng)烈的市場意識。二、學(xué)會把握機(jī)遇許多成功者是靠機(jī)遇打開成功之門的。海南一新能源股份公司的總裁陳某，198年8帶40萬元闖海南，到199年2，公司資產(chǎn)總額增加到1.億5元。他的成功，就取決于他把握了兩次機(jī)遇。第一次機(jī)遇是，陳某初到海南后通過分析判定：房地產(chǎn)業(yè)可能成為海南開發(fā)的起步經(jīng)濟(jì)，并將迅速成為最熱門、回報(bào)率最高的行業(yè)。他以驚人的速度搶占灘頭，在海口買地建房，在極短的時(shí)間內(nèi)建起新穎別致的商住別墅，趕上了市場的需要。三年間，他的資金由40萬元滾到20多

3、0萬0元。第二次發(fā)展大機(jī)遇是，他適時(shí)抓住企業(yè)股份制改造試點(diǎn)的機(jī)會，經(jīng)過艱苦努力，把自己的私營企業(yè)變成了由8個股東組合而成的規(guī)范化股份公司，混合著國有、集體和私有的多種經(jīng)濟(jì)成分，成為海南第一家股票上市公司。公司總資產(chǎn)猛增到1.億5元，成為一家大型房地產(chǎn)企業(yè)。機(jī)遇就是財(cái)富。陳集抓住了兩次機(jī)遇，由一個小業(yè)主變成了一個大企業(yè)家，取得了人生飛躍性的成功。三、學(xué)會組織管理在每年的人才招聘會上，總可以見到這樣的現(xiàn)象：大學(xué)畢業(yè)生中的學(xué)生黨員和學(xué)生干部總是用人單位的首選對象，其重要原因就是因?yàn)樗麄兛粗禺厴I(yè)生的組織管理能力。大學(xué)生畢業(yè)后不可能每個人都走上領(lǐng)導(dǎo)崗位從事管理工作，但每個人在將來的工作中卻都會不同程度地

4、展現(xiàn)出自己的組織管理才能。大學(xué)生如何培養(yǎng)自己的組織管理能力呢?抓住機(jī)遇。大學(xué)中有各種各樣的學(xué)生干部，大到學(xué)生會主席、小到寢室室長，另外還有眾多的學(xué)生社團(tuán)等，當(dāng)“官”的機(jī)會應(yīng)該不算少，但這些“官”并沒有什么特權(quán)，是為同學(xué)們服務(wù)的，肩負(fù)最多的是責(zé)任和義務(wù)。由此，有的同學(xué)害怕當(dāng)“官”耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，有些同學(xué)對諸如社團(tuán)職位或?qū)嬍沂议L之類的“小官”不屑一顧，這都是短視之舉。應(yīng)該看到，任何一個職位都可能使你的組織管理能力得到一定程度的鍛煉。注意向別人學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生干部并不是人人都有機(jī)會擔(dān)任的，在這種情況下，要培養(yǎng)自己的組織管理能力就要注意向別人學(xué)習(xí)。我們沒有機(jī)會組織別人，勢必有機(jī)會接受別人的組織，在

5、這種情況下，千萬不要被動應(yīng)付，而要以積極的態(tài)度配合別人，并注意學(xué)習(xí)別人的長處。設(shè)想一下，如果由我組織這一活動應(yīng)該怎么辦?有機(jī)會時(shí)，自己也可以積極主動地倡議組織一些活動，如組織一場足球賽、舉辦一次舞會，或?qū)嬍抑g的友誼競賽活動，等等。如此，你的組織管理能力同樣能得到相應(yīng)的提高。有些理工科大學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)組織管理能力是文科大學(xué)生的事，與己無關(guān)，自己又不想當(dāng)官，這種認(rèn)識是不對的。成功之路叢書作者、美國著名成人教育家卡耐基在多年給工程技術(shù)人員上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，在工程學(xué)界最成功的人，不是對工程學(xué)懂得最多的人，而是一個擁有專業(yè)知識，加上能夠表達(dá)他的意念，并善于做人處事、領(lǐng)導(dǎo)和鼓舞他人的人。下一頁：學(xué)會表達(dá)四、學(xué)會

6、表達(dá)表達(dá)能力是指運(yùn)用語言文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)思想、感情的能力，主要包括口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力?？陬^表達(dá)能力?？陬^表達(dá)能力即俗稱的“口才”。一個人“口才”不佳，壺里有餃子倒不出來，那對自己是非常不利的。大學(xué)生在求職過程中首先需要展示的才能就是“說話”，如果不善于口頭表達(dá)，即使你滿腹經(jīng)綸也不會獲得用人單位的青睞。訓(xùn)練口才要把握這樣幾點(diǎn)：首先，要敢于說話，就是敢在公眾面前大大方方地說話，這是練好“口才”的前提。其次，要有話可說，就是說話時(shí)要有豐富的材料和內(nèi)容，這是練好“口才”的基礎(chǔ)。大學(xué)生在搞好專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要多讀書多看報(bào)，關(guān)心國家大事，掌握更多的信息，關(guān)注人們普遍關(guān)心的話題，這樣

7、才能在與別人談話時(shí)有話可談，因?yàn)槟悴豢赡苡肋h(yuǎn)只跟別人談你的專業(yè)。再次，還要善于談話，就是如何把話說得簡練、生動、有水平，使人愛聽，讓人信服。這是練好“口才”的關(guān)鍵。這除了學(xué)習(xí)心理學(xué)、辯證法及語法修辭知識等必備的知識外，還要學(xué)習(xí)一些說話、論辯的技巧。古今中外有許多這方面的實(shí)例，如晏子使楚，折服了楚王；觸龍說趙太后，挽救了國家；墨子止楚攻宋，伸張了正義；諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，促成了聯(lián)吳抗曹，等等。他們之所以取得成功，其中重要的一條就是運(yùn)用了各具特色的論辯技法。如果你學(xué)會了這些技法，就會使自己的“口才”更為出色。論辯的技法一般有：例證法、引證法、對比法、比喻法、演繹法、歸謬法、以矛攻盾法，等等。文字表達(dá)能

8、力。文字表達(dá)能力是各類高級專門人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。然而，當(dāng)前大學(xué)生（特別是理工科大學(xué)生）文字表達(dá)能力的整體狀況欠佳。有學(xué)者對大學(xué)畢業(yè)生走上社會以后的文字表達(dá)能力的現(xiàn)狀作過調(diào)查。調(diào)查結(jié)果是，有709的人對大學(xué)生的文字能力很不滿意，認(rèn)為大學(xué)生文字能力還可以的只占123。現(xiàn)在不少高校開設(shè)了大學(xué)語文課程，大學(xué)生應(yīng)該充分意識到提高自己文字表達(dá)能力的迫切性和重要性，刻苦學(xué)習(xí)，勤于練筆，使自己的文字表達(dá)能力得到相應(yīng)的鍛煉和提高。下一頁：李開復(fù)：溝通特別重要五、學(xué)會溝通微軟中國研究院院長李開復(fù)博士說：“如果說電話是讓一個人和一個人溝通；電視呢，是一個電視臺可以跟世界上每一個人溝通，那么，英特網(wǎng)，是世界上

9、每一個人和每一個人都可以溝通。所以這個時(shí)代已經(jīng)是一個溝通的時(shí)代了，溝通是特別重要的?！爆F(xiàn)代社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要求每個出色的社會成員必須具備較強(qiáng)的溝通能力，因?yàn)樽鳛閱蝹€的人已不可能再像過去那樣獨(dú)立地去完成任何一個具有社會意義的工作或研究課題。大學(xué)生如何提高溝通能力呢?溝通需要自信。缺乏自信的溝通必然是失敗的溝通。當(dāng)你需要和別人溝通時(shí)，首先必須想到在人格上雙方是平行的，盡管對方的職位可能比你高，權(quán)力比你大，你可能會受到“人微言輕”的待遇，但你必須給自己有一個積極健康的定位，那就是“我們彼此是平等的”。掌握自信技巧的最好方式是在一些與你比較親近的人當(dāng)中練習(xí)，這樣當(dāng)你的行為越過邊界轉(zhuǎn)向好斗時(shí)

10、，他們就會提醒你。自信的人是用“我”開始傳遞信息，使用“我認(rèn)為”、“我想”、“我需要”、“我愿意”等；他們的陳述簡單明了，直截了當(dāng)。他們使用建議，從不用勸告、命令和“應(yīng)該”。他們關(guān)心他人，提出建設(shè)性的意見，從不用責(zé)罵、假設(shè)；他們輕松、靈活、開朗，他們自信、善于接受別人的觀點(diǎn)。溝通需要技巧。掌握互惠關(guān)系定律，即你對我友善，我對你也友善；如果你不友好，我盡可能友好地對待你。種瓜得瓜，種豆得豆；你對別人粗魯，別人對你也粗魯；你對別人禮貌，別人對你也禮貌；你尊敬別人，別人也尊敬你。在矛盾和沖突中尋找共同點(diǎn)。成功的管理者認(rèn)為，最重要的溝通技巧是解決沖突的技巧，尤其是使沖突雙方或團(tuán)體都滿意的處理沖突的能力

11、和共同解決問題的方法。做到“神人”。神人指一個人能夠以對方的立場來看待處理問題，但這并不意味著你必須同意對方的觀點(diǎn)。事實(shí)上，你可能完全不同意，但是你能夠從對方的視角來理解人。在一定程度上，它能幫助我們減少交流中的那種抵抗和防御的心理，有助于對方聽取我們想要說的內(nèi)容。溝通中的致命過失包括對別人任意評價(jià)、不恰當(dāng)?shù)脑儐?；命令的口吻、威脅、模棱兩可、注意力不集中、講反話等。六、善于決策決策能力是在面臨多項(xiàng)選擇時(shí)及時(shí)、果斷地做出最佳選擇的一種能力。它可以使你少走彎路，少犯錯誤，以較少的付出獲取較大的成功。人的一生往往會遇到許多重大的選擇，優(yōu)柔寡斷、誤失良機(jī)與草率決斷、撿芝麻丟西瓜一樣，都會給整個人生帶來

12、莫大的影響。因此，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)有意識地培養(yǎng)自己的決策能力。大學(xué)生培養(yǎng)決策能力應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：克服從眾心理。從眾心理是指個體對社會的認(rèn)識和態(tài)度常常受到群體對社會的認(rèn)知和態(tài)度的左右。從眾行為者的意識深處考慮的是自己的行為能否為大眾所接受，追尋的是一種安全感。從眾心理重的人容易接受暗示，他們依賴性強(qiáng)，無主見，人云亦云，容易迷信權(quán)威和名人，常說違心的話，辦違心的事。決策能力強(qiáng)的人，能擺脫從眾心理的束縛，做到思想解放、沖破世俗，不拘常規(guī)、大膽探索，因此他們能獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)一般人不能發(fā)現(xiàn)的問題，捕捉到更多的成才機(jī)遇。增強(qiáng)自信心。擁有自信心是具有決策能力者明顯的心理特征。沒有自信就沒有決策。增強(qiáng)自

13、信心首先要有迎難而上的膽量。邱吉爾就說過：“一個人絕對不可以在遇到危險(xiǎn)的威脅時(shí)，背過身去試圖逃避。若是這樣做，只會使危險(xiǎn)加倍。但是如果立刻面對它毫不退縮，危險(xiǎn)便會減半。決不要逃避任何事物，決不!”其次，要變被動思維為積極思維?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，平時(shí)善動腦筋，關(guān)鍵時(shí)自然敢做決定。再次，要培養(yǎng)自己的責(zé)任感和義務(wù)感，跳出個人的小天地，如此你的自信才能堅(jiān)實(shí)可靠。另外，平時(shí)交往注意選擇那些有自信心、敢做敢為的人。時(shí)間長了，看得多了，你必然會受到積極的影響。決策勿求十全十美，注意把握大局。做事務(wù)求十全十美，不想有任何挫折或失誤，那只能是一種理想。如能識大體，把握大局，權(quán)衡出利弊得失，“兩利相權(quán)取其

14、重，兩害相權(quán)取其輕”，抓住主流和關(guān)鍵，當(dāng)機(jī)立斷，才能盡快達(dá)到自己的理想目標(biāo)。下一頁：提高就業(yè)競爭力七、提高就業(yè)競爭力日本學(xué)者林利夫在突破人生危機(jī)一書中談到這樣一種現(xiàn)象：無論是日俄戰(zhàn)爭還是世界大戰(zhàn)期問，越是害怕中彈而蜷縮進(jìn)戰(zhàn)壕中的士兵，反而越容易被流彈擊中而喪命。相反，那些勇猛沖鋒的戰(zhàn)士卻絕少被敵人的機(jī)槍打中，甚至連一點(diǎn)皮都不會擦破。這是不是一種普遍的事實(shí)，我們暫且不論，但具有競爭精神的人容易獲得成功卻是真理。隨著畢業(yè)生就業(yè)的市場化，“雙向選擇”已成為畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)單位所能選擇的惟一方式。正如一個畢業(yè)生可以同時(shí)在幾個單位之間選定自己的職業(yè)一樣，每一個用人單位也可在眾多的求職者中選定自己的最佳人選

15、。競爭能力強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生被他向往的用人單位錄用的可能性必然最大。因此大學(xué)生培養(yǎng)競爭能力也就變得尤為重要。大學(xué)生培養(yǎng)競爭能力應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：競爭是實(shí)力的展示。擁有知識，掌握比較多的技能，善于把握時(shí)機(jī)，敢于展示，才具有競爭力。在龐大的求職大軍中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況，在同等學(xué)歷的畢業(yè)生中，或多一個外語能力，或多一個計(jì)算機(jī)能力，或多一個寫作能力，或多一個公關(guān)能力，等等，都會引起用人單位特殊的興趣。因此，培養(yǎng)競爭能力的重要前提是提高自己的綜合實(shí)力，而不是一種爭強(qiáng)好勝的抽象意識。競爭是人格的考驗(yàn)。競爭的目的是為了使人們在危機(jī)感中不斷尋找拼搏前進(jìn)的動力，它是讓每個人的才能得到充分地發(fā)揮，從而使人類的精神

16、和物質(zhì)財(cái)富得到空前的豐富。違背這一目的的行為不是真正的競爭，充其量只能是對社會財(cái)富、他人利益掠奪的權(quán)術(shù)，是人格和道德的墮落。在競爭中保持健康的心態(tài)。競爭是眾多的人在追求同一個目標(biāo)，不能達(dá)到目標(biāo)的可能是大多數(shù)。要認(rèn)識到這是一種正常的現(xiàn)象，一旦追求的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，即要尋找新的目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。要知道成功有先后，勝利有遲早。只要目標(biāo)合乎客觀實(shí)際，加上自己頑強(qiáng)的努力，人人都能成功。下一頁：創(chuàng)新的典范日本東芝電器八、學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)新能力實(shí)質(zhì)上是一種綜合能力，它是各種智力因素和能力品質(zhì)在新的層面上融為一體、相互制約、有機(jī)結(jié)合而形成的一種合力；它是以智能為基礎(chǔ)具有一定科學(xué)根據(jù)的標(biāo)新立異。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎金獲得

17、者溫柏格說過：“不要安于書本上給你的答案，要去嘗試發(fā)現(xiàn)與書本上不同的東西。這種素質(zhì)可能比智力更重要，往往是最好的學(xué)生和次好的學(xué)生的分水嶺。”在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，大學(xué)生要想在未來的職業(yè)中獲得成功，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是必不可少的。大學(xué)生培養(yǎng)開拓創(chuàng)新能力要注意以下幾點(diǎn)：積累知識，增長才干。開拓創(chuàng)新需要膽識，也需要知識和才干。沒有知識的積累，缺乏必要的才干，開拓創(chuàng)新就無從談起。一個人的知識和經(jīng)驗(yàn)積累越多，那么他開拓創(chuàng)新的能力就愈加旺盛。因?yàn)橐粋€人只要具備豐富的知識與經(jīng)驗(yàn)，他才能擁有超群的才干、過人的膽識，他才能接受新思想、吸納新知識、抓住新機(jī)遇、創(chuàng)造新成果。突破思維定勢束縛。所謂思維定勢就是過去的思

18、維影響當(dāng)前的思維。遵循思維定勢可以少遇風(fēng)險(xiǎn)，但它束縛了人的思想，影響了創(chuàng)新能力的發(fā)展。產(chǎn)生思維定勢的原因主要有三點(diǎn)：一是受單一的、模式化的思維影響。人們長期地、反復(fù)地訓(xùn)練某種動作或某種生活方式，就會形成習(xí)慣化的、單一的反應(yīng)模式和心理定勢。二是教條式地搬用以往的經(jīng)驗(yàn)。教條主義是職業(yè)成功的大敵，事業(yè)的發(fā)展必須面向市場，不斷創(chuàng)新。三是片面地、靜止地看問題。憑老經(jīng)驗(yàn)、老習(xí)慣去看待某一種事物或某一種產(chǎn)品，不以發(fā)展的觀點(diǎn)去看問題。日本的東芝電氣公司195年2前后曾一度積壓了大量的電扇賣不出去，70多名職工為了打開銷路，費(fèi)盡心機(jī)地想了不少辦法，依然進(jìn)展不大。有一天，一個小職員向當(dāng)時(shí)的董事長石坂提出了改變電扇

19、顏色的建議，引起了石坂董事長的重視。經(jīng)過研究，公司采納了這個建議。第二年夏天，東芝公司推出了一批淺藍(lán)色的電扇，大受消費(fèi)者歡迎，市場上還掀起了一陣搶購熱潮，幾個月內(nèi)就賣出了幾十萬臺。從此以后，在日本以及在全世界，電扇就不再是一副統(tǒng)一的黑色面孔了。僅僅是改變了一下顏色，大量積壓滯銷的電扇就成了暢銷品。這一改變顏色的設(shè)想，效益競?cè)绱司薮?，而提出它，靠的既不是淵博的科技知識，也不是豐富的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)。東芝這位小職員的可貴之處就在于，他突破了思維定勢的束縛，思想上產(chǎn)生了新飛躍，帶來了新效果。要打破思維定勢，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：想象。想象是人類探索自然規(guī)律的一種重要的思維方式，它是在已有的事實(shí)和觀念的基礎(chǔ)上，借助

20、大腦加工、改造而形成的。愛因斯坦在總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出：“想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！狈▏瘜W(xué)家別奈迪克在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)發(fā)現(xiàn)摔在地上一只玻璃燒杯，雖布滿裂紋卻沒有破碎。正是這一小事觸發(fā)了他的想象力，使他終于研制出防震安全玻璃。對需要具備開拓創(chuàng)新能力的當(dāng)代大學(xué)生而言，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的想象力就變得更為重要。好奇。沒有好奇心的人就很難去獨(dú)辟蹊徑。美國艾之隆公司董事長布希萊在一次散步時(shí)，偶然看到幾個小孩在玩一只丑陋的昆蟲，他們愛不釋手。在小孩的啟發(fā)下他產(chǎn)生了靈感：何不逆“?！鼻蟆胺础?，生產(chǎn)一些與傳統(tǒng)玩具背道而馳的“丑陋玩具”?于是，他親自組織力量很快研制生產(chǎn)了一套具有新意的“

21、丑陋玩具”，投放市場后十分暢銷。聯(lián)想。即由事物的一個方面，由此及彼地推想在其他方面可能產(chǎn)生的影響，這是人們挖掘潛能、提高自己創(chuàng)新能力不可缺少的品質(zhì)。質(zhì)疑。質(zhì)疑是極有價(jià)值的思維素質(zhì)，是創(chuàng)新創(chuàng)造能力發(fā)展的源泉。只有對已有經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)品、服務(wù)方式提出質(zhì)疑，才能有改進(jìn)和提高。培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。發(fā)散性思維又稱創(chuàng)造性思維、求異思維，是沿著不同方向、不同角度、全方位、多層次地尋找解決問題答案的一種思維方式，具有流暢性、變通性和獨(dú)特性三個特征。具備這一思維能力，對培養(yǎng)自己的開拓創(chuàng)新能力無疑如虎添翼。發(fā)散思維包括的范圍很廣，如橫向思維、縱向思維、逆向思維、側(cè)向思維、分合思維、顛倒思維、質(zhì)疑思維等，只要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用

22、，就會給事業(yè)帶來好處。下一頁：伯樂相馬注重實(shí)踐九、注重實(shí)踐有一個伯樂相馬的故事：相傳伯樂很會相馬，著有相馬經(jīng)，但他的兒子不爭氣，不跟父親出去相馬，只在家死讀相馬經(jīng)。有一天，兒子到外面找了很久，抓了一只大蛤蟆回來，說是找到了一匹千里馬。伯樂哭笑不得，說這怎么會是千里馬呢?兒子說：書上不是說，千里馬的特點(diǎn)是兩只眼睛凸出來，前額很大，走路是跳躍的。這只蛤蟆與這些特征都符合，就是腳不太像而已。這就是死讀書、不實(shí)踐的結(jié)果。人的某些能力是可以通過遺傳的方式先天獲得的。譬如，有些孩子先天性地記憶力特強(qiáng)，有些則先天性地想像力特別豐富，還有些孩子先天性地具有音樂天賦和美術(shù)才能。由于遺傳因素而導(dǎo)致的某些人在某些方

23、面潛能特別豐富、條件特別好，這種現(xiàn)象是存在的。但是，職業(yè)能力尤其是其中的創(chuàng)業(yè)能力不具有先天性質(zhì)，必須通過后天的培養(yǎng)和社會實(shí)踐活動的多種錘煉才能形成和發(fā)展。職業(yè)能力的提高，必須在職業(yè)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)實(shí)踐意識。職業(yè)能力的提高不是靠教師的灌輸和傳授，而是靠在一定社會條件下的自覺鍛煉和實(shí)踐。只有當(dāng)職業(yè)能力的培養(yǎng)成為發(fā)自內(nèi)心的自我需要時(shí)，人們才會主動地開展培養(yǎng)這方面能力的活動。所以，職業(yè)能力的形成和提高，有賴于實(shí)踐意識的覺醒和推動。在現(xiàn)有的學(xué)科課程中，特別是專業(yè)課程中，包含著豐富的創(chuàng)業(yè)精神，只要有心用心，我們的實(shí)踐意識和創(chuàng)業(yè)精神隨時(shí)都會被喚起。大學(xué)生要在入學(xué)之初就認(rèn)識到實(shí)踐對于知識的獲得和能力的形成

24、具有十分重要的意義，自覺地培養(yǎng)實(shí)踐意識。參加活動課程。高等教育的活動課程多種多樣，并具有社會性、交際性、靈活性等特點(diǎn)。積極參加活動課程，可以充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性、獨(dú)立性，使大學(xué)生在活動中廣泛接觸社會，加快自己的社會化過程；可以獲得開拓創(chuàng)新、公關(guān)交際、組織協(xié)調(diào)等方面的品質(zhì)和能力的訓(xùn)練。比如，參觀訪問企業(yè)家及其企業(yè)，有意識地進(jìn)行市場調(diào)研并撰寫分析報(bào)告；可以通過多種途徑了解社會上創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)歷程，為自己今后的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。特別是要積極參加平時(shí)的班團(tuán)活動、演講比賽、辯論賽等，積極完善自己的個性，培養(yǎng)開拓性、創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，訓(xùn)練自己多方面的能力。參與職業(yè)實(shí)踐。包括進(jìn)行嘗試性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐、職業(yè)性實(shí)踐。

25、進(jìn)行嘗試性實(shí)踐?？梢院图胰?、親戚、朋友、同學(xué)合伙，進(jìn)行經(jīng)營（買賣）活動，參與家庭或他人的創(chuàng)業(yè)活動，到小企業(yè)（廠、店、場）去跟班打工，等等。進(jìn)行模擬性實(shí)踐。即參加職業(yè)實(shí)踐的情景模擬，進(jìn)行有關(guān)職業(yè)行動的情境體驗(yàn)，如招聘雇員的面試、產(chǎn)品推銷、接待客戶、談判、擬訂計(jì)劃書并接受論證答辯等。進(jìn)行職業(yè)性實(shí)踐。實(shí)習(xí)期間，不僅要訓(xùn)練自己的專業(yè)技能，而且要有意識地觀察和體驗(yàn)組織管理、經(jīng)營管理方面的技能以及營銷方面的技巧。不僅要積極主動地練好專業(yè)技能，而且敢于去扮演經(jīng)理助理、車間副主任及購銷員等兼職角色。通過實(shí)習(xí)，積累知識，培養(yǎng)能力，為大學(xué)畢業(yè)后投身職業(yè)實(shí)踐打好基礎(chǔ)。下一頁：誠信十、誠信代考槍手隱蔽校園，英語四、六

26、級考試泄題，助學(xué)貸款逾期不還一系列的象牙塔丑聞騷擾著人們的視線，大學(xué)生的誠信問題越來越受到全社會的關(guān)注。當(dāng)代大學(xué)生，面臨著社會的巨大變遷，經(jīng)受著各種文化和價(jià)值觀念的沖擊，誠信亦面臨危機(jī)。在大學(xué)生生活中，出現(xiàn)不誠信的事例大多都集中在經(jīng)濟(jì)利益上。有的學(xué)生得到了助學(xué)貸款不還利息，有的畢業(yè)后也不償還，能拖就拖；有的學(xué)生家庭并不困難，也要申請助學(xué)貸款，其用心就是為了占便宜；有的同學(xué)借錢不還，甚至借老師的錢也不還。一位中國銀行的同志說，在某校簽訂國家助學(xué)貸款協(xié)議的218名97級學(xué)生中，截至200年111月，僅有3名學(xué)生畢業(yè)后與中行聯(lián)系還貸事宜；200年1全國許多高校幾乎是不約而同面臨著嚴(yán)重的學(xué)生欠費(fèi)問題。江蘇省20